小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第六組-櫻桃教學(xué)設(shè)計(jì)

1、櫻桃教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景：櫻桃，代表很多美好的事物，它不僅象征著幸福和甜蜜，更蘊(yùn)含著珍惜這層含義。櫻桃樹作為武順街小學(xué)的新面貌見證者之一，不僅見證了武順街小學(xué)搬至現(xiàn)在區(qū)域的幾年歷史變化，而且用它自身的品質(zhì)感染著本校的老師和學(xué)生們，讓大家明白了相聚的幸福甜蜜，更加珍惜彼此可以在一起的時(shí)光。二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們具有正確的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的責(zé)任感、豐富的解決問(wèn)題方式、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。知識(shí)目標(biāo)：了解櫻桃的生長(zhǎng)歷程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、貯藏方式和象征意義。能力目標(biāo)：能在教師的引導(dǎo)下

2、，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問(wèn)題。能將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過(guò)程與方法，提出自己的想法，形成對(duì)問(wèn)題的初步解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)大家做一個(gè)純潔無(wú)瑕的人，學(xué)會(huì)珍惜彼此能夠相聚的幸福美好時(shí)光。三、重難點(diǎn)分析：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察櫻桃的生長(zhǎng)過(guò)程，寫觀察日記；2、通過(guò)孩子查找資料，養(yǎng)成搜集信息、處理信息、利用信息的習(xí)慣，提高綜合運(yùn)用信息能力；3、提煉櫻桃象征著美好、幸福、珍惜、頑強(qiáng)的品質(zhì)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)櫻桃精神。四、活動(dòng)過(guò)程（配流程圖）：1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段：制定活動(dòng)方案，宣傳動(dòng)員，明確活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。2.活動(dòng)實(shí)施階段：按計(jì)劃開展活動(dòng)。 活動(dòng)1：引導(dǎo)學(xué)生通

3、過(guò)上網(wǎng)、閱讀書報(bào)等方式查找櫻桃的種植方面的相關(guān)知識(shí)，制作小報(bào)。 活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生觀察櫻桃的生長(zhǎng)變化過(guò)程，對(duì)櫻桃樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，寫觀察日記和活動(dòng)報(bào)告。 活動(dòng)3：組織學(xué)生成立守護(hù)小組，對(duì)即將成熟的櫻桃進(jìn)行看護(hù)，寫活動(dòng)日記。 活動(dòng)4：歡慶“櫻桃節(jié)”，品嘗櫻桃，享受自己的勞動(dòng)果實(shí)，欣賞節(jié)目表演。 活動(dòng)5：?jiǎn)栴}延伸櫻桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、貯藏方式。3.活動(dòng)總結(jié)階段：教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的結(jié)果呈現(xiàn)方式，鼓勵(lì)多種形式的結(jié)果呈現(xiàn)與交流，如繪畫、攝影、表演等，對(duì)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我反思與表達(dá)、同伴交流與對(duì)話。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)撰寫活動(dòng)報(bào)告、反思日志、心得筆記等方式，反思成敗得失，提

4、升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，并根據(jù)同伴及教師提出的反饋意見和建議查漏補(bǔ)缺，明確進(jìn)一步的探究方向，深化主題探究和體驗(yàn)。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)自評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)綜合評(píng) 價(jià)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)真參加每一次活動(dòng)，保持濃厚的興趣。努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，并主動(dòng)幫助別人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于交流。活動(dòng)體驗(yàn)善于提問(wèn)，樂(lè)于研究，勤于動(dòng)手。關(guān)心他人，實(shí)事求是，不畏困難?；顒?dòng)結(jié)果學(xué)會(huì)觀察，記錄的基本方法。能不同程度地解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。評(píng)價(jià)說(shuō)明：五星評(píng)價(jià)。最多5顆星，按照在活動(dòng)中的具體情況，注重學(xué)生的發(fā)展性，客觀評(píng)價(jià)。課后反思：整個(gè)活動(dòng)全過(guò)程，教師團(tuán)隊(duì)由語(yǔ)文教師，美術(shù)教師，音樂(lè)教師，家長(zhǎng)積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為活動(dòng)的順利開展作強(qiáng)有力的師資保障，給學(xué)生提供最強(qiáng)大、最專業(yè)、最科學(xué)、最及時(shí)、全方位的指導(dǎo)；整合了學(xué)校、社區(qū)、自然的教育資源，教師和家長(zhǎng)攜手，為孩子們活動(dòng)的順利開展提供了更大的時(shí)空舞臺(tái)；教師團(tuán)隊(duì)的密切配合，也在無(wú)形中潛移默化地影響學(xué)生，起到了無(wú)聲勝有聲的榜樣示范作用。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮了活動(dòng)主體作用，自主選題，自主開展活動(dòng)，自主創(chuàng)造創(chuàng)新。一系列活動(dòng)的親身經(jīng)歷，親自設(shè)計(jì)、制作，動(dòng)手動(dòng)腦，在開放的時(shí)間和空間