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1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁2022年最新六年級(jí)語文老師工作總結(jié)2022年六年級(jí)語文老師工作總結(jié)1本學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深化研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力,獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、根本情況概述教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,理解和分析p 學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要要。農(nóng)村的學(xué)生聽,說的才能相對(duì)較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六年級(jí)學(xué)生比擬活潑,上課氣氛積極。因此,講得太
2、深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不太理想。從此可以看出,理解及分析p 學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析p ,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。二、獲得的成績與經(jīng)歷教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否那么就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一
3、堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授竊讀記的時(shí)候,假如照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。三、采取的方法和措施語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜歡語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生
4、興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更理解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文程度進(jìn)步,他們才能進(jìn)步同學(xué)們的語文寫作才能,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能無視。為此,我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī),讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué),但由于才能不強(qiáng)的
5、同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教誨,漸漸進(jìn)步他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)根底重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班理解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,進(jìn)步他們的才能。四、缺乏及今后努力的方向經(jīng)
6、過一個(gè)學(xué)年的努力,畢業(yè)考就是一種考驗(yàn)。無論成績上下,都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,如何共同進(jìn)步學(xué)生的語文程度。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。2022年六年級(jí)語文老師工作總結(jié)2光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了,回憶這一學(xué)期以來,我們六(1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并獲得了較好的成績,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下:一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智
7、慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)
8、習(xí)之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,開展求異思維才能。在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)才能、理解程度有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在考慮辯論中,老師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分考慮后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。二、重視朗讀品評(píng)感悟,
9、讓課堂教學(xué)活起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然
10、延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革理論中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書;通過這些搜集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次,重視豐富多彩的語文理論活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)走向生活后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探究大自然的奧秘。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù),也獲得了一定的成績,但還有缺乏之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成績而努力奮斗!2022年六年級(jí)語文老師工作總結(jié)3這學(xué)期我作為聯(lián)盟校交流老師,在二校擔(dān)任六年級(jí)五班的語文老師
11、兼班主任工作。由于工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深化研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。教學(xué)方面。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,理解和分析p 學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接手這個(gè)班的時(shí)候,我對(duì)學(xué)生的情況還不太理解,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易承受。后來,我漸漸理解到了學(xué)生,同組的老師也熱心的幫助我,給我分析p 學(xué)生的狀況,本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比擬被動(dòng),上課不會(huì)專心聽講,答復(fù)下列問題也不積極,上課氣氛不活
12、潑。中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,針對(duì)這樣的情況,我在講課時(shí)內(nèi)容講的不是太深,盡量用通俗的語言,明確的表達(dá)及時(shí)照顧到整體,我備課時(shí)也是精心鉆研教材,設(shè)計(jì)教法,設(shè)計(jì)的過程盡量符合學(xué)生的實(shí)際,尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目的,抓住教學(xué)重點(diǎn),想法設(shè)法打破難點(diǎn),簡明扼要的教學(xué)過程,在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。力爭在有效的時(shí)間獲得最正確的教學(xué)效果。這樣的因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。我想,這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。另外,在這學(xué)期里,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng),我選擇了一個(gè)合適本班的訓(xùn)練點(diǎn),勾畫感觸深化的句子,在旁邊批注自己的感受,一開
13、場,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生批注的才能比擬差,找不到要寫內(nèi)容的方向,語言的組織也比擬費(fèi)力。針對(duì)這樣的情況,我?guī)е鴮W(xué)生逐句分析p ,給學(xué)生做批注的范例,讓學(xué)生理解批注的作用和含義。這樣幾個(gè)星期過去,學(xué)生的批注才能就越來越強(qiáng)了,如今學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解性批注非常的到位。班級(jí)管理方面。在班級(jí)的管理上,我特別注意和研究了邱老師的管理形式,最大的亮點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和日常行為標(biāo)準(zhǔn)都有比擬嚴(yán)格的考核制度,通過得分與減分的方式來約束學(xué)生。這樣一來,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求變成了學(xué)生自己對(duì)自己的一種考核,學(xué)生增加了很多的自覺性,其次,學(xué)生似乎對(duì)這樣的方式也比擬滿意,對(duì)自己的分值上下很在意,所以就能更主動(dòng)的去約束自己,讓自己的分?jǐn)?shù)
14、能有所進(jìn)步。我在汲取了邱老師這個(gè)方法的根底上,又把這個(gè)考核制度精細(xì)化了,我把學(xué)生的得分分為五大方面,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、體藝,學(xué)生通過自己的努力獲獲得分,然后非常就可以獲得一顆相關(guān)星星,十顆星可以晉級(jí)為月亮,十個(gè)月亮可以晉級(jí)為太陽就這樣累計(jì)分?jǐn)?shù),學(xué)生對(duì)這種評(píng)比很感興趣,都很積極的去爭取等分。這樣在班級(jí)的管理上就變的比擬容易了,學(xué)生的很多行為都變成了自我約束,不再是老師耳提面命的去訓(xùn)導(dǎo),既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺行為。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績上下,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,如何共同進(jìn)步學(xué)生的
15、語文程度。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺,許多地方存在缺乏,希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,獲得更好成績。2022年六年級(jí)語文老師工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任六(6)班的語文教學(xué)工作。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深化研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷,并且懂得,在新課改的背景下,抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的。一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感1、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有
16、來自于老師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對(duì)他們的心理安康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的談心,分析p 問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。2、制定目的,鼓勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出合適的短期和長期學(xué)習(xí)目的。在六(3)班,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目的分,一個(gè)是最低目的分,一個(gè)是最高目的分。實(shí)際操作說明,目的分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目的分,就等于是有了很明確的目的。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能根本完成,考試時(shí)認(rèn)真答卷,考到最低
17、目的分是相對(duì)容易的事情,至于最高目的分,就需要一番努力才能到達(dá),這樣做,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測驗(yàn)。而且每個(gè)人的目的分都是量身定做的,便于自我比擬。3、有的放矢,幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)程度明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其別人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)展分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)才能并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,老師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)根底比擬差,學(xué)習(xí)才能弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做
18、到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間老師要使用“哄、騙”等各種手段,獲得學(xué)生的信任,讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑?,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)展常規(guī)補(bǔ)習(xí)。二、關(guān)注課堂,啟迪智慧1、教材處理,使之合適班級(jí)實(shí)際。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),到達(dá)穩(wěn)固知識(shí)、純熟技能,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的才能和解決實(shí)際問題的才能。2、習(xí)題設(shè)計(jì),穩(wěn)固知識(shí)的最正確途徑。3、教學(xué)預(yù)案,尋找個(gè)人特色的教學(xué)形式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新穎感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)形式,用競賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、關(guān)注作業(yè),進(jìn)步復(fù)習(xí)效率1、課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重
19、要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,老師都要再三斟酌,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),老師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時(shí)間快,我們要對(duì)他適當(dāng)進(jìn)步要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大局部學(xué)生的解題思路,而中下程度的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,假如我們能在他考慮的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),用12分鐘就可以解決他的疑惑。2、課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),假如學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)憂這個(gè)學(xué)生的成績上不去。3、平時(shí)檢測,重在分析
20、p 。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級(jí)整體程度劃分優(yōu)良及等次,再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的標(biāo)準(zhǔn)。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷修改,不至于因?yàn)樽舟E不清而喪失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析p 試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。四、聯(lián)絡(luò)家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量其實(shí)學(xué)生家長的作用不容
21、小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教,整日的奉勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時(shí)候,連我自己也疑心,我是不是話太多了。但是,假如我們能合理利用家長這一資,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。2022年六年級(jí)語文老師工作總結(jié)5時(shí)間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷探究前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這學(xué)期給我的感覺就是充實(shí)。自己也在這充實(shí)的教學(xué)中有了很大的提升。我凡事都腳踏實(shí)地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。為了能更好的完成以后的工作,特作總結(jié)如下:一、思想方面積極參加政
22、治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在平時(shí)的工作中,我能和同事友好相處,積極向每一位老師學(xué)習(xí)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,保護(hù)學(xué)生,為人師表。二、出勤情況嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度,做到不遲到、不早退,按時(shí)上下班,無特殊情況,不隨意請(qǐng)假。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求積極參加。三、業(yè)務(wù)方面1、教學(xué)方面。今年我繼續(xù)擔(dān)任六二班語文教學(xué)工作,上好每一節(jié)課,是我對(duì)自己的要求。今年在更新課標(biāo)的根底上,我們組繼續(xù)努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式,讓小組合作學(xué)習(xí)形式更加高效。全組成員天天課后學(xué)習(xí)、討論,每天都需要制定修改學(xué)案。在這過程中,我們組成員不僅個(gè)人業(yè)務(wù)才能得到了提升,關(guān)系也更加融洽。學(xué)生們也發(fā)生了宏大的變化,一個(gè)個(gè)
23、成了課堂的小主人,你展示我評(píng)價(jià),你落后我來幫,組榮我榮的觀念深化人心。在我的課堂教學(xué)上,我?guī)Ыo學(xué)生的是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)氣氛,我的感受是:明朗而高效的節(jié)奏感,嚴(yán)肅而活潑的氣氛,重積累與聯(lián)絡(luò),重學(xué)法指導(dǎo),重語言運(yùn)用,重合作意識(shí)的培養(yǎng),重情感交流。在新課標(biāo)下,我覺得老師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信,興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了新的授課形式以后,漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。2、班主任方面要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開心靈之門。如高云飛同學(xué),本學(xué)期才轉(zhuǎn)過來,成績不理想,不愛交作業(yè),平時(shí)上課經(jīng)常開小差。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)樾愿駜?nèi)向加上不會(huì)說普通話,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,相反卻
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