小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-夏天里的成長(zhǎng)2

1、夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 九襄鎮(zhèn)第三小學(xué) 張錦霞教材簡(jiǎn)析1.本單元主題：本單元課文主要是根據(jù)“圍繞中心意思寫習(xí)作”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由夏天里的成長(zhǎng)盼兩篇課文組成，編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會(huì)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。2.夏天里的成長(zhǎng)寫的是萬物在夏天里都在長(zhǎng)，文章最后點(diǎn)明了“人要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的道理。體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會(huì)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。夏天里的成長(zhǎng)一文，作者圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思，選取了瓜藤、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生長(zhǎng)情況和水、瀑布、河、鐵軌等

2、沒有生命的物質(zhì)長(zhǎng)的情況來寫，這些事例真實(shí)地體現(xiàn)了中心。學(xué)情分析：本文語(yǔ)言淺顯易懂，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于課文的理解不太困難，但是本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“圍繞中心意思寫”的方法，這就需要找出本文的中心句，了解作者寫作的順序，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，品讀描寫各種生物成長(zhǎng)的語(yǔ)言，進(jìn)而體會(huì)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法，對(duì)于學(xué)生有些困難。教學(xué)策略1.引導(dǎo)學(xué)生讀,采用自由朗讀、默讀、齊讀、指名讀。2.品味語(yǔ)言,抓住文章中的優(yōu)美詞句品讀。3.自覺總結(jié)方法，運(yùn)用方法。教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)寫“棚、苔”等9個(gè)字,會(huì)寫“活生生、苔蘚”等11個(gè)詞語(yǔ)。理解諺語(yǔ)的意思。2.找出文章的中心句,能說出課文從哪些方面描寫“夏天里的成

3、長(zhǎng)”。3.品讀關(guān)鍵語(yǔ)句，在讀悟中促進(jìn)語(yǔ)言生長(zhǎng),明白最后一句話含義。4.了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法，進(jìn)行小練筆，為習(xí)作學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)1.通過 閱讀，了解課文是怎樣圍繞中心句來寫的。 2.了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)豐富情感的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，理解最后一句話的含義。課前準(zhǔn)備 PPT課件課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。2.理解諺語(yǔ)的意思。2.指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心。教學(xué)過程略。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2

4、.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。3.了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法，進(jìn)行小練筆，為習(xí)作學(xué)習(xí)做鋪墊。4.有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、回顧復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入 1.出示中心句 夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（齊讀） 2.默讀課文想想作者從哪些方面闡述了“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”？二、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。（一）自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：1.（1）這段主要寫了哪幾樣生物？（2）作者是如何來寫的呢？（3）它們都有什么變化？用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。2. 這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？ 3.抓關(guān)鍵詞具體學(xué)習(xí)“飛快的”“跳

5、躍的”“活生生的看得見的” 說明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢？指導(dǎo)朗讀。 4. 這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)“生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的”？ 5.作者為什么選取這幾種事物來寫？方法遷移：可以選取哪些事例來寫閑不住的奶奶忙碌的早晨（二）誰愿意把第三自然段讀給大家聽。 1.這一段寫到了哪些動(dòng)植物在迅速生長(zhǎng)？ 2.夏天里還有哪些事物在迅速生長(zhǎng)呢？3.你能用“因?yàn)樗浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說出來。 3.小結(jié)過度。 （三）（指名讀第四自然段）那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？ 1.（指生答）身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)中學(xué) 中學(xué)大學(xué) 或快或慢（總是要長(zhǎng)）2.理解句子:農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有了在收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。3.齊讀第四自然段，再一次體會(huì)一下人要成長(zhǎng)的道理。三、回顧課文，拓展延伸。1.指板書強(qiáng)調(diào)課文是怎樣圍繞中心意思來寫。2.作者寫的哪些事物的“成長(zhǎng)”是自己沒有想到的，文章為什么最后寫到人，而不是先寫人的成長(zhǎng)？四、教師小結(jié)，總結(jié)全文 五、作業(yè)