初中語文人教八年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編2022版）《在長江源頭各拉丹東》讀寫一體

1、定點(diǎn)換景顯真情在長江源頭各拉丹東段落寫作練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合文本，學(xué)習(xí)運(yùn)用定點(diǎn)換景的寫景方法，將景物描繪得生動(dòng)有序、真實(shí)有趣，凸顯作者的真性情。2. 模仿運(yùn)用，完成片段作文練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 深入學(xué)習(xí)課內(nèi)精彩語段，掌握定點(diǎn)換景的寫景方法。教學(xué)難點(diǎn)： 按要求使用“定點(diǎn)換景法”完成片段作文練習(xí)，將景物描繪得生動(dòng)有序、真實(shí)有趣。教學(xué)方法：朗讀法，合作探究教學(xué)法教學(xué)用具：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)課內(nèi)范文導(dǎo)精彩例文練片段作文教學(xué)流程：一、學(xué)（一）新課導(dǎo)入作文是初中語文教學(xué)中的重頭戲，而寫景狀物又是學(xué)生常寫的作文類型，葉圣陶曾說過：“語文教材無非是例子，憑借這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成

2、閱讀與作文的熟練技能?！笨梢娬Z文教材的每一篇課文都是讀寫結(jié)合的載體。今天讓我們跟著在長江源頭格拉丹東的作者去領(lǐng)略壯美的雪山和奇異的冰塔林，看看作者在文章中給我們支了哪些寫景狀物的妙招。（二）精讀品析置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風(fēng)聲一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的

3、，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時(shí)光里冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。1、迅速瀏覽：整體感知選段的寫作內(nèi)容。明確：作者（馬麗華）在長江源頭各拉丹東冰塔林內(nèi)置身于冰窟的所見所聞所感。2、仔細(xì)品讀：逐字逐句地讀，以圈點(diǎn)勾畫的方式，勾畫出作者的觀察點(diǎn)在哪里？在此地作者聽到了什么？以怎樣的視角觀看到了哪些奇特的景色？產(chǎn)生了何種獨(dú)特的感受？明確：觀察點(diǎn)是冰窟。聽到呼嘯的風(fēng)聲，以平視、仰視的視角，

4、觀賞到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪粒，漂亮的冰體，冰的流蘇，太陽下光彩奪目的冰的世界，冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀褶皺。感受到溫暖，驚嘆于大自然的神奇。過渡語：作者在選取的觀察點(diǎn)上所見的景色之多，讀起來卻沒有雜亂無章之感，她是如何做到的呢？3、質(zhì)疑閱讀：有感情地誦讀選段，誦讀時(shí)注意重音、停頓，讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感。想想作者是如何將如此眾多的景物生動(dòng)有序、真實(shí)有趣地串聯(lián)起來的？明確：首先選擇好觀察的立足點(diǎn)“冰窟”，采用空間順序，運(yùn)用視角轉(zhuǎn)換有詳有略地依次描繪“雪粒”“冰體”“冰流蘇”等景色，突出景物的奇特。 其次調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等感官，在描寫中融入抒情，給景物注入個(gè)人的獨(dú)特感受，增強(qiáng)文章的真實(shí)感。最后（

5、除動(dòng)詞外還）運(yùn)用“靜穆”“永恒”等形容詞，“最”“居然”“一刻不?！钡雀痹~以及比喻、反復(fù)、聯(lián)想、想象等修辭手法，來描繪冰的世界，使語言更生動(dòng)形象，極富表現(xiàn)力和感染力。 小結(jié)：作者這種先確定觀察的立足點(diǎn)（冰窟），按一定順序從不同的角度描繪景物（冰塔林奇景）的方法叫定點(diǎn)換景法。（三）方法總結(jié) 1、選擇好觀察的立足點(diǎn)，按順序依次繪景。 在立足點(diǎn)的選擇上，盡量選擇整個(gè)景物的中心點(diǎn)、至高點(diǎn)作為立足點(diǎn)，以便觀察景物，把握景物的特點(diǎn)。寫景順序，除空間順序以外，還可使用時(shí)間順序。 2、充分調(diào)動(dòng)視角、聽覺、觸覺等感官，融情于景。 3、使用貼切的動(dòng)詞、形容詞、副詞，生動(dòng)的修辭。 二、導(dǎo) 過渡語：閱讀下面的文段，看

6、看作者是如何運(yùn)用定點(diǎn)換景的寫景方法來給我們展示所見之景的呢？ 巴金海上日出片段： 天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。 明確： 觀察點(diǎn)：船上 視角：遠(yuǎn)眺 寫作順序：時(shí)間順序 感官：視覺 抒情方式：以心理描寫間接抒情，“

7、我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里”以內(nèi)心獨(dú)白的方式，表達(dá)對(duì)日出的強(qiáng)烈期待和濃厚的興趣。 貼切的用詞：用“很淺很淺的”來修飾天空的顏色，既貼切又真實(shí)?！敖K于”“完全”描繪了日出的過程，富有動(dòng)感。 修辭：“那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光”擬人，將日出時(shí)分的太陽擬人化，給海上日出增強(qiáng)無限趣味。 三、練段落寫作訓(xùn)練最近校園廣播推出了一檔新節(jié)目“夸夸我美麗的校園”，身為廣播站播音員的你擁有一雙“慧眼”。為圓滿完成播音工作，你利用課余時(shí)間選擇學(xué)校門口、操場或教學(xué)樓露臺(tái)為立足點(diǎn)，運(yùn)用定點(diǎn)換景法，寫作了一篇150字左右的廣播稿，向同學(xué)們介紹學(xué)校某地、某景的獨(dú)特魅力，使同學(xué)們的愛校之情愈加濃郁。 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)到使用