小學(xué)音樂課教案范文7篇

1、第 PAGE24 頁 共 NUMPAGES24 頁小學(xué)音樂課教案范文7篇 小學(xué)音樂課教案范文1 教學(xué)內(nèi)容 唱跳柴歌 延伸：為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。 動：學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。 拓展：了解黎族的文化習俗。 教學(xué)目標 一、通過歌曲的欣賞與學(xué)習，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習俗產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、通過學(xué)習跳竹竿，讓學(xué)生在活動中獲得愉悅的感受和體驗，并在活動中增強合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。 三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲跳柴歌；在跳竹竿舞時，動作要求協(xié)調(diào)、合拍。 教材分析 本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的跳柴歌，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學(xué)，學(xué)生

2、欣賞和學(xué)習富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多會贊嘆黎族人審美的獨到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動中，我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。 本課將要學(xué)習的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習竹竿舞就有一定的.難度，教學(xué)時應(yīng)注意由易到難，循序漸進。對于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動的學(xué)生，教學(xué)時要及時發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵；在集體跳竹竿時要注意防止教學(xué)秩序的失控。 教學(xué)重點 讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。 教學(xué)難點 用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒，培養(yǎng)孩子們的韻律感。 教學(xué)過程 一、聽聽動動感受音樂 1、聆聽歌曲跳柴歌的伴奏音樂跟著老師

3、做律動，初步感受歌曲的情緒和韻律。 2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏，進一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律。 3、教師示范跳繩（跟著音樂的節(jié)奏），讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 4、分組請學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動作，要求學(xué)生步伐一致，整齊劃一。 5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。 要求學(xué)生一對一，面對面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習，要求與跳柴歌的節(jié)拍吻合，沒有繩子的同學(xué)原地蹲下，模仿動作進行練習。教師有意識地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動作。請部分同學(xué)模仿教師的動作，從開合的繩子間跳過，為學(xué)習竹竿舞做鋪墊。 二、唱唱想想體會音樂 1、出示大歌片跳柴歌，讓學(xué)生跟琴聲

4、感覺旋律，問問大家有沒有熟悉的感覺。 2、跟琴模唱歌譜。 3、完整地聽賞歌曲跳柴歌，讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。 4、跟著伴奏練唱歌曲，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。 5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏，要求用歡快的情緒邊敲邊唱，再次體會合作的快樂和滿足。 三、跳跳賽賽表現(xiàn)音樂 1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習俗，交流各自做了解的有關(guān)黎族的風土人情，著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。 2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習音樂游戲：跳竹竿。 教師此處可以隨機知道學(xué)生的基本舞步以及動作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。 3、分組表演，相互評價。 4、師生互動：師敲生跳或

5、生敲師跳。 四、拓展延伸升華音樂 1、師：海南很美、黎族很美，我們的家鄉(xiāng)泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng)，我們能不能借用這個旋律，創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢？ 生：（略）。 2、通過課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡、風俗人情，為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。 3、新歌贊家鄉(xiāng) 分組討論為歌曲填上新詞（要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風俗人情），同時要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞，比一比，哪一組詞好唱得更好。 4、在跳柴歌的歌聲中結(jié)束教學(xué)。 小學(xué)音樂課教案范文2 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習有關(guān)樂譜的知識認識五線譜 教學(xué)目標： 知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。

6、有樂于通過識譜自己學(xué)習音樂的愿望。 教學(xué)重難點： 對照所熟悉的簡譜來學(xué)習五線譜記譜法。 教學(xué)準備： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、介紹學(xué)習有關(guān)樂譜的知識： 1、記譜法產(chǎn)生的必要性 2、歷史發(fā)展中的一些樂譜 3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點 各種記譜法中，主要有： 文字譜：用文字、數(shù)字等表示每個音的音高 奏法譜：用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高 音位譜：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低 圖像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法 三、學(xué)習五線譜知識： 1、認識五線譜的線、間 2、認識高音譜號 3、認識音符、休止符的形狀 四、五線譜讀譜法的

7、應(yīng)用： 1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲DoReMiB段的旋律 2、練習將簡譜譯成五線譜，并學(xué)唱水孩子 五、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的收獲。 六、結(jié)束課堂 課后小記： 這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進行的一次學(xué)習興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習。 小學(xué)音樂課教案范文3 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習歌曲大鹿。 2、創(chuàng)編歌表演。 二、教學(xué)目標： 1、學(xué)唱歌曲大鹿，能用歡快的曲調(diào)，較活潑的演唱歌曲。 2、通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 3、

8、通過歌曲的學(xué)習，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。 三、教學(xué)難點： 1、歌曲中速度的變化。 2、歌曲中出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏型。 四、教具準備： 錄音機、掛圖、頭飾、歌片 五、新課教學(xué)： 1、師：同學(xué)們，今天我們的課堂與往常有什么不同呀？（來客人了），這些客人聽說我們二年級的同學(xué)聰明勇敢積極踴躍，所以想和我們共度快樂的四十分鐘你們會讓他們失望嗎？（不會）老師也很有信心。？ 2、為這個老師給大家講個故事：（放錄音看圖講故事）在很早很早以前有一片美麗的森林，森林里住著許多動物；有小鳥、小猴、大象、大鹿、烏龜還有勤勞的小白兔。一天小白兔起得很早提著籃子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一陣槍聲怎么了？（獵

9、人來了）小白兔撒腿就跑這時候出現(xiàn)了一位勇士他會是誰呢今天的這只小白兔又發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們請聽(錄音范唱) 3、師：接下來發(fā)生了什么故事？小白兔又遇到了誰呢？讓我們仔細聽（師范唱）哪個同學(xué)起來說說你都聽到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，很興奮地想展示自己所聽到的，給學(xué)生機會，請幾個學(xué)生表述一下，以鍛煉他們的口語表達能力）最后，老師總結(jié)：小白兔遇到了獵人，被大鹿救了，那么今天我們就來學(xué)習這首法國的具有童話色彩的歌曲大鹿。 六、新歌教學(xué)： 1、你想象大鹿一樣做勇士嗎？獵人說要救小兔得闖關(guān)。（想） 第一關(guān):隨節(jié)奏讀歌詞找路線 A、師有節(jié)奏地領(lǐng)讀一遍，解決節(jié)奏難點。 B、全體學(xué)生齊讀，老師對于難點句

10、子進行強化訓(xùn)練。（生邊拍手邊讀節(jié)奏） 第二關(guān)：認記號加油跑|： ：| 反復(fù)記號 第三關(guān)：哼唱歌詞進房間 2、學(xué)唱歌詞 師：剛才同學(xué)們讀的很響亮，獵人很滿意允許你們做勇士。大家也能把這首歌唱好，是不是？（生受到鼓勵，聲音響亮） A、再聽范唱，要求生隨其哼唱。 B、再聽，說說你最喜歡哪一句？能不能把它唱給大家聽聽？ C、“小白兔被誰救了呀？”（生）我們把大鹿救小白兔一句再來一遍（同時出示這句的板畫，以突出難點）。 D、分析歌曲中的速度處理，突出小白兔著急的心情。 3、鞏固新歌： A、全體隨琴齊唱分組唱個別唱師生共同評價。 B、小組合作練習 師：哪個小組活動的好，老師就獎勵他們大蘑菇。 生：全體邊演

11、奏邊唱。（時間允許的話可讓小組上臺展示） 七、創(chuàng)編表演 A、師：剛才同學(xué)們用表現(xiàn)了小白兔著急的心情，那用動作來表現(xiàn)，你們會嗎？ 生：個別同學(xué)想試試每一段用什么情緒 師：全體起立，隨老師一起跳起來。（師生共同邊唱邊跳） B、請幾個同學(xué)到臺上扮演小白兔，戴上頭飾，其余同學(xué)扮演大鹿進行互動。（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，爭先恐后想?yún)⑴c表演） 八、課堂小結(jié) 師：今天的歌曲同學(xué)們學(xué)的真快，那你覺得大鹿身上有什么是值得我們學(xué)習的呢？ 生：舉手回答 師：同學(xué)們說的真好，希望大家在以后的學(xué)習、生活中也能像大鹿一樣勇敢、有愛心。記?。簣F結(jié)就是力量，勇敢戰(zhàn)勝一切！ 九、師生再見。 教學(xué)反思： 本節(jié)課是一節(jié)校內(nèi)公開課，事先

12、學(xué)生不知道學(xué)什么，教師也沒有課前點撥，更沒有指導(dǎo)。學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因： 1、教師由故事及展臺圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、教師運用形象直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習新歌。但同時也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如，在課本劇表演的時候，由于學(xué)生沒有聽清楚要求，整個表演不精彩；在鞏固新歌時，有些學(xué)生是爭先恐后，而另些學(xué)生則是事不關(guān)已一樣，我想這也許是由于教師的活動沒有引起其興趣吧，所以，在今后的游戲設(shè)計時，應(yīng)注意考慮到游戲的目的性、廣泛性。 通過本節(jié)課教學(xué)使我更加認識到：“對于音樂教師來說，加強自身修養(yǎng)，加強工作責任感，具有堅持學(xué)習、不斷探索和勇于創(chuàng)

13、新的意識，是一輩子都要重視和修煉的課題”。 小學(xué)音樂課教案范文4 教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社五年級上冊第三課欣賞歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標： 1、情感目標 初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想。 了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。 2、技能目標 引導(dǎo)學(xué)生進行聽賞（女聲獨唱）改編聽賞（童聲合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點、難點： 1、 對獨唱歌曲進行改編。 2、 用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進行歌曲表演。 教具準備： 課件、鋼

14、琴、繪畫用品 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時代背景。 1、聽賞歌曲松花江上（電視播放VCD碟片） 問：你從歌曲中知道了些什么呢？ （設(shè)計意圖：通過歌曲，讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事日本的侵略 戰(zhàn)爭，從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。） 2、欣賞影片鐵道游擊隊、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)的部分鏡頭。 問：你從畫面中看到了些什么？ 生討論回答：中國人民通過不同的方式在同敵人進行斗爭。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解中國人民英勇抗日的情況通過讓學(xué)生“看電影”， 一下子吸引了學(xué)生的注意力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。） 三、欣賞歌曲二小放牛郎 1、導(dǎo)入：你知道當時的孩子們是用怎樣的方

15、式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請同學(xué)們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。 2、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）出示歌詞，投放連環(huán)畫。 問：演唱形式？情緒？ 從歌聲中知道了些什么？ （設(shè)計意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進入第三環(huán)節(jié)欣賞歌曲二小放牛郎， 這兒用故事導(dǎo)入，并運用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點，又符合音樂課要突出音樂性這一特點，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。） 3、創(chuàng)作改編歌曲（出示歌詞） 問：假如請你來演唱此曲？你認為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？ 生討論：第一段演唱可一般（

16、指起伏不大），因為還不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因為在打仗第五段要悲傷，因為二小犧牲了，第六、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些 問：為了讓歌曲講述得更生動，老師請同學(xué)們幫忙，為歌曲進行一次改編，你認為可以從哪些方面去改編呢？ 分小組討論： （設(shè)計意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體作用，課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事，極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識，而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而且能夠深化學(xué)生對已學(xué)音樂知識（速度、力度、情感等相關(guān)因素）的理解、運用。強化進一步學(xué)習的欲望，并為下一步聽賞作準備。） 4、聽賞鐘維國改編

17、的童聲合唱二小放牛郎 問：歌曲哪幾方面進行了改編？和同學(xué)們的相比較，我們哪幾個方面的改編和作曲家是相同、相似的？ 生討論：情緒速度力度歌詞演唱形式進行了改編。 （設(shè)計意圖：通過欣賞，讓學(xué)生對改編后的歌曲有一個完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)別，促使他們聚精會神地去細聽和分辨。） 問：改編后好嗎？為什么？ （設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到速度、力度、情感等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用） 5、欣賞舞蹈二小放牛郎 問：除了用歌曲來講述故事外，還有什么方式？ 生討論：朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等 （多媒體展示，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動作，感受其

18、肢體的韻味） （設(shè)計意圖：此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎的一個舞蹈精品，十三位小演員（十二只小牛和二?。┩ㄟ^肢體語言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流動的過程中，使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合，迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式，學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感，而且更容易受音樂氣氛的感染） 四、創(chuàng)作表演 1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式 問：“你想用怎樣的方式來講述這個故事呢？” 請出五個組長（朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組）其余同學(xué)自由選擇小組。 要求：選擇12個情節(jié) 2、 小組討論、創(chuàng)作 3、表演展示 （設(shè)計意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動著。為了讓同學(xué)

19、們盡情地一抒情懷，我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵機制，使學(xué)生一個個都認真地投入了，由體驗付諸于實踐。并在觀眾的“點評”下取長補短，共同進步。） 五、課堂小結(jié) 觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅、歡騰的慶祝場面。 問：你看到了什么？今天的音樂課，你知道了些什么？ （設(shè)計意圖：前后呼應(yīng)，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果，給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時，起到一個總結(jié)概括作用：既可了解學(xué)生在這堂課中知識的掌握情況，又可了解作品對學(xué)生的情感影響。） 小學(xué)音樂課教案范文5 教學(xué)目標 1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：拉薩謠。 2、了解西部地區(qū)的風土人情，開

20、闊學(xué)生的音樂視野。 教學(xué)重難點 1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。 2、能隨教師琴聲視唱曲譜。 教學(xué)準備 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程 一、欣賞走進西藏 教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個神秘的地方，會給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放走進西藏學(xué)生靜聽） 提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答） 教師出示布達拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。 二、學(xué)習歌曲拉薩

21、謠 （一）學(xué)唱曲譜 1、播放歌曲拉薩謠學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。 2、教師總結(jié)：拉薩謠這首歌曲是我國當代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨特，粗獷樸實，就讓我們一起來學(xué)習演唱歌曲，拉薩謠吧！ （教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音） （1 2 3 6） 3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。 4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進行練習、哼鳴演唱等）。 （二）學(xué)唱歌詞 1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。 2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風土人情。 3、教師范唱（伴奏）。 4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱

22、，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示） 5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞拉薩謠進一步感受樂曲的情緒 6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。 三、小組比賽：看誰唱的最棒。 小學(xué)音樂課教案范文6 教學(xué)目標： 1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。 2、學(xué)習演唱我是山里小歌手，表達熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重難點： 1、感受歌曲的情緒 2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉(xiāng)熱愛的情緒。 第一課時 教學(xué)目標： 1、欣賞歌曲香山紅葉感受香山的美景。 2、學(xué)唱歌曲我是山里小歌手，表達熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室。 2、師生問好。 二、新授： （一）聆聽香山紅葉預(yù)設(shè)問題，聽完之后說說你的感受 1、導(dǎo)入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲?？纯聪闵郊t葉的圖片 2、提示：認真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。 3、復(fù)聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯(lián)系起來，紅葉象征什么？ 4、隨歌曲錄音唱一唱。 （二）表演我是山里小歌手 1