五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 重復(fù)的美 贛美版

1、重復(fù)的美教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞,了解重復(fù)的特征及其排列方法。2.過(guò)程與方法：嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的美,并能設(shè)計(jì)繪制出重復(fù)的圖案。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：在生活中,尋找重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。并能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。二.教學(xué)重、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的特征和重復(fù)的排列方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù),能設(shè)計(jì)繪制新穎的重復(fù)圖案。三.教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、 實(shí)物材料(蓮藕、辣椒、樹葉)等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)物材料(蓮藕、辣椒、樹葉)、筆、紙、剪刀、尺子、顏料等。四.教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，音樂(lè)導(dǎo)入：教師播放音樂(lè)

2、幸福拍手歌，學(xué)生跟著節(jié)奏唱歌、拍手。教師提問(wèn)：我們?cè)谶@段音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)了什么？我們?cè)诖笞匀恢羞€能找到那些節(jié)奏？欣賞圖片，在大自然的美景中感受節(jié)奏、重復(fù)的美。欣賞舞蹈千手觀音，在舞蹈家的設(shè)計(jì)中感受重復(fù)的節(jié)奏。引入課題，一起體會(huì)重復(fù)的美。2.新授：欣賞遠(yuǎn)古的彩陶、戰(zhàn)國(guó)的漆器、青銅紋飾、陶瓷、漏窗、建筑、服飾等，在古代匠人們的智慧中明白重復(fù)的美可以用來(lái)美化我們的生活。教師提問(wèn)：是否所有重復(fù)的事物都是美的？出示一組凌亂的圖片，學(xué)生從中體會(huì)有規(guī)律、整齊的重復(fù)才有美感。3.出示單個(gè)和成組的基本形重復(fù)圖片，講解什么是基本形以及重復(fù)的定義。4.出示一張重復(fù)的基本形圖片，教師提問(wèn)：基本形是如何排列的？如果將基本形作

3、為一個(gè)點(diǎn)，排列規(guī)律為線，畫出的框架是怎樣的？這樣的框架稱為骨骼。5.設(shè)計(jì)重復(fù)大闖關(guān)的游戲。第一關(guān)，學(xué)生根據(jù)固定的骨骼和基本形（小魚），將小魚按照骨骼有規(guī)律的重復(fù)排列。第二關(guān)，骨骼不變，小魚的數(shù)量不變，通過(guò)改變一部分小魚的方向來(lái)改變重復(fù)排列的圖形。第三關(guān)，骨骼不變，增加畫面中小魚的顏色，讓學(xué)生按照骨骼有規(guī)律的排列成重復(fù)的圖形。學(xué)生在闖關(guān)游戲中熟悉基本形重復(fù)的方式（形狀、方向、大小、顏色）。五.教師示范：向?qū)W生展示教師的作品，并演示是如何制作的。運(yùn)用漏印、拓印、剪貼等方式和準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)重復(fù)的圖形。先設(shè)計(jì)骨骼再設(shè)計(jì)基本形，然后將基本形按照骨骼以自己喜歡的形式排列成重復(fù)的圖形。六.學(xué)生練習(xí)：以小組為單位，合作設(shè)計(jì)包裝紙袋。要求運(yùn)用學(xué)到的關(guān)于重復(fù)的知識(shí)，設(shè)計(jì)美觀。七.展示評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。采用發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)。八.小結(jié)：設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，又將生活裝點(diǎn)得更加精彩。重復(fù)的設(shè)計(jì)存在于世界萬(wàn)物之中，我們要認(rèn)真觀察生活，