新課標(biāo)對(duì)識(shí)字教學(xué)有什么要求

1、新課標(biāo)對(duì)識(shí)字教學(xué)有什么要求的一個(gè)瓶頸。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字教學(xué)提出了新的要求：習(xí)方法。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話(huà)，整個(gè)小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。階段目標(biāo)：12年級(jí)要求達(dá)到以下目標(biāo)：1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫(xiě)。3學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)4能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。引導(dǎo)，交給他們識(shí)字的方法，使學(xué)生愛(ài)識(shí)字，會(huì)識(shí)字。低年級(jí)常用的識(shí)字方法有：（1）加一加，減一減，合一合方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“日”加一筆是“目”、“目”減一筆是“日”、“日”和“月”合起

2、來(lái)是“明”。（2）利用部首的變化記憶字形。許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個(gè)新字，例如：京加日字旁是晾、座去掉廣字頭是坐、飄去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水旁是漂。（3）用猜謎語(yǔ)的方法識(shí)字引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)著編謎語(yǔ)，加深對(duì)字的印象。例如：教學(xué)閃字時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生把字拆分成很快進(jìn)了門(mén)”，學(xué)生不僅記住了字形，還懂了字義呢。（4）用講故事的方法識(shí)字易記住了。二年級(jí)還要進(jìn)一步學(xué)會(huì)部首查字法。除了要注意方法的指導(dǎo)外，我們還要注意學(xué)生識(shí)字習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。觀察字的組成，以及與其形近字的區(qū)別。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。識(shí)字往往離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)具體、形象、直觀的教學(xué)解決音、形、義的問(wèn)題；一些抽象的詞書(shū)的好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣。起來(lái)，通過(guò)“寫(xiě)”來(lái)強(qiáng)化對(duì)漢字的記憶，鞏固“識(shí)”的效果。34年級(jí)要求達(dá)到以下目標(biāo)：1對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。方法，許多學(xué)生形成了自己獨(dú)特的識(shí)字方式，因此方法的交流、豐富與進(jìn)一步指導(dǎo)成為識(shí)字教學(xué)中的重點(diǎn)?！芭囵B(yǎng)勤查字典的習(xí)慣”、很好的識(shí)字方法。5年級(jí)要求達(dá)到以下目標(biāo)：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中