人教版三年級(jí)上語(yǔ)文一次成功的實(shí)驗(yàn)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、 30、一次成功試驗(yàn)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第30課一次成功試驗(yàn)，請(qǐng)同窗們讀讀題目 。聽錄音范讀課文。第1頁(yè)第1頁(yè) 畫出課文中生字詞，多讀幾遍。 自由朗讀課文，把句子讀通順，并在自然段上標(biāo)上序號(hào)。 再讀課文，想想課文講了一件什么事？ 30.一次成功試驗(yàn)自學(xué)提醒：第2頁(yè)第2頁(yè) 1、一位教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來(lái)三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。 2、這位教育家從手提包里保拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 3、他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)瓶子是一口井，但是現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)

2、一個(gè)人?！闭f(shuō)完，他又問(wèn)：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了?！?4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二” 5、一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。 7、教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“你剛剛跟他倆說(shuō)了什么？” 8、女孩如實(shí)地告訴了他。 9、“你為何要這樣做呢？”教育又問(wèn)。 10、女孩不假思考地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去?！?11、這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，很久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“這個(gè)試驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我試驗(yàn)

3、終于取得了成功?！?30、一次成功試驗(yàn)第3頁(yè)第3頁(yè)鉛錘 圍堵 取得 chu d hu 我會(huì)認(rèn)：30.一次成功試驗(yàn)第4頁(yè)第4頁(yè)教育家 瓶子 系扣子 繩子 茶杯危害 危險(xiǎn) 順利 他倆 y png j chng chWi xin shn li 學(xué)習(xí)生字：30.一次成功試驗(yàn) su j d hu不假思考 激動(dòng) 堵車 取得第5頁(yè)第5頁(yè)教育家 瓶子 系扣子 繩子 茶杯危害 危險(xiǎn) 順利 他倆 讀讀：30.一次成功試驗(yàn) 不假思考 激動(dòng) 堵車 取得 鉛錘第6頁(yè)第6頁(yè) 系x j （系統(tǒng)） （ 關(guān)系）（系著）（系繩）假ji （真假）（假冒）ji （假日）（暑假)多音字：第7頁(yè)第7頁(yè)近義詞：順利 -（ ） 思考 -（

4、） 取得 -（ ）反義詞：危險(xiǎn) -（ ） 順利 -（ ） 三、寫出近義詞、反義詞。順暢思考得到安全困難第8頁(yè)第8頁(yè) 1、一位教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來(lái)三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。 2、這位教育家從手提包里保拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 3、他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)瓶子是一口井，但是現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人?！闭f(shuō)完，他又問(wèn)：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了?！?4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二” 5、一個(gè)

5、女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?6、“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。 7、教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“你剛剛跟他倆說(shuō)了什么？” 8、女孩如實(shí)地告訴了他。 9、“你為何要這樣做呢？”教育又問(wèn)。 10、女孩不假思考地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去?！?11、這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，很久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“這個(gè)試驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我試驗(yàn)終于取得了成功?！?30、一次成功試驗(yàn)學(xué)習(xí)課文，聽錄音范讀。第9頁(yè)第9頁(yè)默讀，思考課文講了一個(gè)什么故事？教育家 小學(xué)生 試驗(yàn) 成功試驗(yàn)前試驗(yàn)中試驗(yàn)后第1節(jié)

6、第26節(jié)第711節(jié) 一位教育家在一所小學(xué)，讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲，這個(gè)試驗(yàn)已做過(guò)多次都沒有成功，而這一次卻取得了成功。想想哪些段落是描寫試驗(yàn)通過(guò)，哪些段落是描寫試驗(yàn)成功原因。第10頁(yè)第10頁(yè) 1、一位教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來(lái)三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。 30、一次成功試驗(yàn)學(xué)習(xí)課文 第一 自然段，回答問(wèn)題。這段寫教育家在一所小學(xué)找三個(gè)同窗讓他們做一個(gè)游戲。第11頁(yè)第11頁(yè) 2、這位教育家從手提包里保拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 3、他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)瓶子是一口井，但是現(xiàn)在井里沒有水。你們手

7、里拿著鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人?！闭f(shuō)完，他又問(wèn)：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了?！?30、一次成功試驗(yàn) 學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，回答問(wèn)題。用橫線畫出教育家向?qū)W生說(shuō)游戲規(guī)則句子讀讀。這兩自然段寫教育家向三個(gè)小學(xué)生講游戲規(guī)則。第12頁(yè)第12頁(yè) 4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二” 5、一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?6、“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。 30、一次成功試驗(yàn)學(xué)習(xí)課文課文第四、五、六自然段，回答問(wèn)題。 這里省略號(hào)表示時(shí)間停止。闡明小女孩十分聰明，做事果斷、快速。

8、從這句話中能夠看出小女孩在碰到危險(xiǎn)時(shí)候，先考慮地別人，最后考慮才是自己。闡明小女孩是一個(gè)如何人？（ 先人后己、沉著冷靜、團(tuán)結(jié)合作） 第四、五、六自然段：寫游戲開始了，三個(gè)小學(xué)生按照女孩指揮，依次把小鉛錘提了出來(lái)。 “順利”快速，沒有任何阻礙意思。本意是指在事物發(fā)展或工作進(jìn)行中沒有或很少碰到困難。第13頁(yè)第13頁(yè) 7、教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“你剛才跟他倆說(shuō)了什么？” 8、女孩如實(shí)地告訴了他。 9、“你為何要這么做呢？”教育又問(wèn)。 10、女孩不假思考地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓他人先出去?！?30、一次成功試驗(yàn)學(xué)習(xí)課文第七、八、九、十自然段，回答問(wèn)題。 “不假思考”意思是不通過(guò)思考，脫口而出。這句話如實(shí)地

9、道出了試驗(yàn)成功原因。 反應(yīng)了這個(gè)小女孩心靈美。第14頁(yè)第14頁(yè) 11、這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，很久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“這個(gè)試驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我試驗(yàn)終于取得了成功。” 30、一次成功試驗(yàn) 學(xué)習(xí)課文第十一自然段，回答問(wèn)題。用橫線畫出教育家說(shuō)話讀讀。 這句話一方面，闡明了以前多次實(shí)驗(yàn)為什么沒有取得成功。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對(duì)女孩無(wú)私精神贊揚(yáng)。小結(jié)：本文敘述了教育家讓三個(gè)學(xué)生做拉鉛錘游戲事，贊揚(yáng)了小女孩在危急關(guān)頭先人后己可貴精神，闡明了只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才干取得成功道理。 先人后己成功 團(tuán)結(jié)合作 沉著冷靜第15頁(yè)

10、第15頁(yè) 1、一位教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來(lái)三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。 2、這位教育家從手提包里保拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 3、他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)瓶子是一口井，但是現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人。”說(shuō)完，他又問(wèn)：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了?！?4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二” 5、一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一

11、個(gè)提了出來(lái)。 7、教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“你剛剛跟他倆說(shuō)了什么？” 8、女孩如實(shí)地告訴了他。 9、“你為何要這樣做呢？”教育又問(wèn)。 10、女孩不假思考地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去。” 11、這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，很久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“這個(gè)試驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我試驗(yàn)終于取得了成功。” 30、一次成功試驗(yàn)再讀課文。 第16頁(yè)第16頁(yè) 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)： “快！你第一，你第二，我最后！” A、從小女孩話中你知道了什么？ B、你是從哪兒知道。第17頁(yè)第17頁(yè)“快！你第一，你第二，我最后！” 鎮(zhèn)靜地說(shuō)：果斷地說(shuō)：低聲地說(shuō)

12、：第18頁(yè)第18頁(yè) “三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。第19頁(yè)第19頁(yè) “三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。 三個(gè)同窗順利地完畢了試驗(yàn)，心里十分高興。高興讀 校 長(zhǎng)和老師為自己有這樣學(xué)生而感到自豪驕傲。自豪讀 教育家這一次試驗(yàn)成功了，他顯得十分激動(dòng)。激動(dòng)讀第20頁(yè)第20頁(yè)實(shí)驗(yàn)演示第21頁(yè)第21頁(yè) 小女孩不假思考地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去?！盇、你佩服小女孩什么？B、 “不假思考”是什么意思？C、為何女孩不用思考就這樣做？第22頁(yè)第22頁(yè) 這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，很久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“這個(gè)試驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果

13、鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我試驗(yàn)終于取得了成功。” 1、這位教育家為何激動(dòng)地抱起女孩，很久才放下? 2、以往試驗(yàn)失敗主要原因是什么？找出相關(guān)詞語(yǔ)。第23頁(yè)第23頁(yè) 分角色朗誦4一10自然段。注意不同語(yǔ)氣。實(shí)驗(yàn)演示失敗了！第24頁(yè)第24頁(yè) 為何試驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ?？討論?0.一次成功試驗(yàn)第25頁(yè)第25頁(yè) 女孩不假思考地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去?！?教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二” 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后。”30.一次成功試驗(yàn)我會(huì)讀：第26頁(yè)第26頁(yè) 女孩不假思考地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去?！?教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二” 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?0.一次成功試驗(yàn)我會(huì)讀：第27頁(yè)第27頁(yè) 在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與別人相處