貞觀之治試講教案

1、文檔編碼 : CE3D8C3G1C8 HZ2D7N1T7N9 ZP5L4V8I2R1學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載試講教案【課題、章節(jié)】：貞觀之治,人教版中國歷史七年級(jí)下冊(cè)；【課型】：新授課【教具】：黑板【教學(xué)方法】：講授法【教學(xué)目標(biāo)和要求】：1、知道唐朝建立的時(shí)間、都城、建立者；2、明白唐太宗李世民的基本史實(shí),唐朝的貢獻(xiàn)；把握他的治國方法, 清楚他對(duì)3、對(duì)唐太宗進(jìn)行客觀、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判；【教學(xué)重難點(diǎn)】： 1 、貞觀之治顯現(xiàn)的緣由和表現(xiàn)； 2 、對(duì)唐太宗進(jìn)行客觀、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判；【教學(xué)內(nèi)容】：一、唐朝的建立 1、618年,李淵帶兵進(jìn)入長安,建立唐朝,李淵就是唐高祖； 2、627年,李世民即位,年號(hào)貞觀；二、貞觀

2、之治（一）、定義（二）、緣由： 1學(xué)習(xí)好資料歡迎下載、思想：以隋為鑒,以民為本； 2、經(jīng)濟(jì)：輕徭賦稅,進(jìn)展生產(chǎn)； 3、政治：戒奢從簡,合并州縣； 4、用人：任用賢才,虛心納諫； 5、文化：興科舉,大辦學(xué)校；（三）、表現(xiàn)：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期, 政治清明,社會(huì)安定,經(jīng)濟(jì)富強(qiáng),國力加強(qiáng),歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“ 貞觀之治”；（四）、影響：（借鑒）三、女皇武就天連續(xù)實(shí)行唐太宗的政策, 進(jìn)展生產(chǎn), 選拔賢才, 使社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步進(jìn)展,國力不斷增強(qiáng), 人民生活改善, 人稱她的統(tǒng)治為 “ 政啟開元,治宏貞觀” ；【教學(xué)設(shè)計(jì)】【導(dǎo)入】電影電視是我們?nèi)粘Ｉ钪猩俨涣说囊豁?xiàng)消遣活動(dòng),我不知道在座的各位同學(xué)當(dāng)中,有多少人寵

3、愛看電影電視；有多少人喜歡？幾乎是全部??！ 老師呢,也寵愛看電影電視； 那同學(xué)們有沒有看過電視連續(xù)劇大明宮詞？劇中有一個(gè)很重要的歷史人物是誰呢 .對(duì),武就天！她是我國歷史上唯獨(dú)的女皇帝；在她稱帝之前,唐朝的政局是怎樣的 .有人說她在位期間,經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,國力逐步增強(qiáng),她的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載統(tǒng)治是“ 政啟開元,治宏貞觀” ；貞觀是誰的年號(hào)？歷史上所說的“ 貞觀之治” 又是怎么一回事呢？今日, 我們就一起來掀開這個(gè)謎底！一起學(xué)習(xí)第 2 課：貞觀之治；【老師】在上一節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)中,我們學(xué)習(xí)了繁盛一時(shí)的隋朝,由于隋文帝勵(lì)精圖治, 所以國家統(tǒng)一, 社會(huì)安定,隋朝顯現(xiàn)繁盛局面；可隋煬帝即位之后,驕奢淫逸,施

4、行暴政,人民起義此起彼伏,最終導(dǎo)致了隋朝的滅亡；那唐朝是誰建立的呢？唐太宗是唐朝的建立者嗎？帶著這個(gè)問題,請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第7 頁的內(nèi)容；【同學(xué)】唐太宗不是唐朝的建立者,唐朝是李淵建立的；【老師】李淵什么時(shí)候建立的唐朝？【同學(xué)】 618 年；【老師】公元 618 年建立的唐朝,定都哪里？【同學(xué)】長安；【老師】定都長安,李淵被后人稱為什么？【同學(xué)】唐高祖；【老師】好,這個(gè)問題大家的確弄清楚了； 在隋末農(nóng)夫起義勃興之際,貴族李淵父子于太原起兵,勢力快速進(jìn)展；公元618 年,李淵稱帝,即唐高祖,改國號(hào)為唐,定都長安,唐王朝正式建立；李淵原本是立 的長子李建成為太子, 那李世民又是如何登上皇位的呢？現(xiàn)

5、在請(qǐng)大家 看課文的小字部分： 玄武門之變； 和大多數(shù)皇帝一樣, 他登上皇位也 不是一帆風(fēng)順的, 其中較大的一次政治大事就是玄武門之變,經(jīng)過這 一大事,唐高祖李淵才傳位給李世民；李世民就是唐太宗,627 年,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載改元貞觀；唐太宗親身經(jīng)受了隋末的社會(huì)大動(dòng)蕩,親眼目睹了隋朝的滅亡,所以他即位以后,勵(lì)精圖治,使唐朝顯現(xiàn)了“ 貞觀之治” 的局面；那什么是貞觀之治呢？課文已給我們給出了說明；指的是：貞觀年間,政治清明,經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,國力逐步增強(qiáng),歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為貞觀之治；【老師】也就是說, 貞觀之治, 它是一個(gè)時(shí)間？一個(gè)方針？仍是顯現(xiàn)的一個(gè)局面？一個(gè)景象？是繁盛的局面,仍是蕭條的局面？那形

6、成貞觀之治繁盛局面的緣由是什么 .請(qǐng)同學(xué)們看課本內(nèi)容,找出答案；【同學(xué)】第一,唐太宗吸取了隋亡教訓(xùn), 明白了統(tǒng)治者不行過分壓榨農(nóng)夫；其次個(gè)是,在唐太宗時(shí)期,他仍重視進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),而且仍減輕了農(nóng)夫的賦稅勞役； 第三個(gè)是, 他沿用了隋朝的三省六部, 仍增加了宰相人數(shù),在地方合并了州縣；最終,唐太宗比較善于用人,重視納諫；【老師】說的不錯(cuò)！剛才她從四個(gè)方面說出了貞觀之治的緣由；1、思想：以隋為鑒,以民為本；唐太宗說過這樣一段話：“ 舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟；” 由于唐太宗對(duì)君民關(guān)系熟識(shí)深刻,他的治國政策和措施都是依據(jù)這一思想而制定的；2、經(jīng) 濟(jì)：輕徭薄賦,進(jìn)展生產(chǎn)；唐太宗在位期

7、間,多次減免賦稅,興修水 利,促進(jìn)生產(chǎn)進(jìn)展； 3、政治：戒奢從簡,合并州縣；唐太宗患有氣 喘病,大臣們多次建議修建暖閣, 但都被他拒絕了, 這是唐太宗勤儉 節(jié)約的表現(xiàn),唐太宗自己以身作就,使得下臣們也廉潔奉公；此外,唐太宗仍在中心連續(xù)實(shí)行三省六部,增加宰相人數(shù),防止宰相專權(quán)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載在地方合并了州縣, 革除了民少吏多的弊政, 這樣就精簡了機(jī)構(gòu), 有 利于減輕人民負(fù)擔(dān)； 4、用人：任用賢才, 虛心納諫； 唐太宗認(rèn)為 “ 為 政之要,唯在得人” ,就令臣下“ 廣開耳目,求訪賢哲”,他用人不避 仇怨,不拘門第、 民族；因此,貞觀一朝, 人才濟(jì)濟(jì)； 如賢相房玄齡、杜如晦,諫臣魏征等；魏征原

8、是太子李建成的人,玄武門之變后,他 不但沒有受到株連, 仍被李世民重用； 魏征死后, 唐太宗痛惜地說他 失去了一面鏡子；【老師】除了上面的緣由之外,老師仍要補(bǔ)充一點(diǎn) : 文化方面,興科 舉,大辦學(xué)校；唐太宗廣招各地儒士, 賜給路費(fèi),讓他們來長安講學(xué),儒學(xué)的興盛, 前所未有, 這樣也就為國家培養(yǎng)了人才；正是以上種種緣由,導(dǎo)致貞觀之治繁盛局面的形成,唐太宗可以說是歷史上少有的明君；由此呢,老師就想到了這樣一個(gè)問題：假如沒有玄武門之變, 太子李建成即位之后, 是否也會(huì)吸取隋亡教訓(xùn),實(shí)行類似于唐太宗的統(tǒng)治措施,成為千古帝王的治世榜樣呢？【同學(xué)】我覺得不會(huì),由于李淵建立唐朝以后,李建成,仍有那個(gè)李 元吉

9、,他們都特殊討好皇帝的妃子, 所以李淵特殊寵愛李建成,雖然 他也很有才,但他不把心思用在正題上面,比起李世民來就差遠(yuǎn)了；而且,雖然他手上也有很多能人,但他不用,魏征就是他的門人,多 次給他提看法, 他常常不理會(huì), 那這樣的人即位之后, 確定是用小人 而不用君子；【老師】用小人而不用君子, 說得好！有反對(duì)看法嗎？有沒有不同的 看法？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【同學(xué)】人往往是知人知面不知心, 人心是不簡潔被猜透的, 雖然當(dāng) 時(shí)看起來很腐敗, 但或許當(dāng)上皇帝之后, 假如知道唐朝的江山是得來 不簡潔的,或許他也會(huì)和李世民一樣,治理朝政,吸取納諫；而且,每個(gè)皇帝在登上皇位以后, 都會(huì)去盡力的愛惜自己的政權(quán),所

10、以他登上皇位以后多少仍是會(huì)吸取隋亡教訓(xùn),千古帝王；也會(huì)納諫一些有用的人, 成為【老師】同學(xué)們說的有道理；歷史呢,我們不能重復(fù),但我們可以假 設(shè),可以想象, 可以從已經(jīng)發(fā)生過的歷史當(dāng)中學(xué)到借鑒；我們今日的 新課基本上就終止了, 第一我們學(xué)習(xí)了唐朝的建立, 明白了唐太宗的 基本史實(shí),知道了貞觀之治繁盛局面顯現(xiàn)的緣由,最終對(duì)唐太宗進(jìn)行了評(píng)判：說唐太宗是歷史上少有的明君,是一位千古帝王； 那我們說我們學(xué)習(xí)歷史的目的是最終能從歷史當(dāng)中學(xué)到什么；在我們學(xué)習(xí)了貞 觀之治這一課的內(nèi)容之后,你認(rèn)為可以借鑒到什么？【同學(xué)】我覺得在日常生活中, 要吸取失敗的教訓(xùn), 看到別人做錯(cuò)的 地方,把它登記來, 就可以防止自己

11、犯同樣的錯(cuò)；仍要多聽取別人的 看法,很多人都說過, 一個(gè)人和另一個(gè)人的思想相交換,就變成了兩 個(gè)思想,所以要多聽取別人的看法,從而是自己變得更加完善；【同學(xué)】在貞觀之治以前, 李世民并不能成為皇帝, 由于他是李淵的 其次個(gè)兒子, 但就是由于他努力爭取, 才得到皇位, 為后人造就了一 番事業(yè),所以我認(rèn)為, 有的時(shí)候有的東西并不是屬于我們的,但我們 要努力去爭取,這樣或許會(huì)產(chǎn)生不一樣的結(jié)果,為很多人帶來幸福；【作業(yè)】：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載前面我們學(xué)習(xí)了漢武帝的統(tǒng)治, 漢武帝也是歷史上少有的明君,在這里,老師給大家布置一道摸索題：列表比較唐太宗和漢武帝的政績,看有什么相像之處,從中可以得出什么道理？【老師】學(xué)史可以使人明智, 鑒往可以預(yù)知將來； 期望同學(xué)們可以在歷史的海洋里暢游, 為你們以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；好,我們今天的課就到這,下課！【板書設(shè)計(jì)】：貞觀之治一、唐朝的建立 二、“ 貞觀之治” 1 、建立者：李淵 唐高祖（一）定義：時(shí)間：公元 618 年（三）緣由：1、思想 ：都城：長安 2、經(jīng)濟(jì)： 2 、李世民即位 3、政治：唐太宗、李世民、 627、貞觀 4、用人： 5、文化：（三）借鑒：漢武帝、唐太宗【教學(xué)小結(jié)】：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載通過本課學(xué)習(xí),使同學(xué)明白唐朝