幼兒園語言教案給小熊打電話合集

1、Word 幼兒園語言教案給小熊打電話合集 幼兒園打電話教案。 優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園打電話教案要怎么寫呢？下面是我的編輯幫大家編輯的幼兒園語言教案給小熊打電話，信任能對大家有所關(guān)心。 幼兒園語言教案給小熊打電話(篇1) 活動設(shè)計理念： 兒園教育活動指導(dǎo)綱要指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問等方面的進展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標指出：讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪 心和求知欲，能

2、運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。 本班開展的主題活動是好玩的聲音，活動以幼兒寵愛的多種形式綻開，鼓舞幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的愛好和探究的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伴侶，于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達力量，動手操作力量等。 活動目標： 1.享受打電話的樂趣

3、。 2.情愿表現(xiàn)自己的情感。 3.學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。 活動內(nèi)容設(shè)計： 中班主題活動打電話 活動預(yù)備： 臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。活動過程： 1.創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。 (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。 師：老師剛才在做什么？ （2）鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。 老師：你們平常打過電話嗎？喜愛打給誰？ 2.幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當時示范。 （2）請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。 (4)小伴侶自由嘗試打電話。 幼兒園語言教案給小熊打電話(篇2) 一教學(xué)目標 1.初步學(xué)唱

4、歌曲，能用自己的嗓音進行簡潔唱歌打電話，并依據(jù)圖片和老師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。 2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。 3能夠大膽地唱歌，享受并樂于參與集體唱歌活動 二活動預(yù)備 1.兩個小伴侶通話的音頻 2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張 3.老師嫻熟唱好歌曲打電話 三活動過程 1、活動導(dǎo)入播放音頻，請回答他們在干什么?老師提問，你們平常常常大電話嗎?，你們喜愛打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?，我們一起來聽一聽其他小伴侶是怎么打電話的好嗎? 2、熟識歌曲并學(xué)唱歌曲 (1)老師有感情地協(xié)作動作表演泛唱歌曲打電話一遍，提問幼兒他們在哪里。 (2)驗證

5、幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。 (3)老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，老師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊唱歌一遍。 (4)把幼兒分成兩個部分,兩個小娃娃呀，正在打電話呀這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼兒園，然后交換進行。 3.改編歌詞 (1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，這是哪里呀?，假如小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?，先聽一聽老師是怎么唱的。老師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。 (2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌。 4.延長活動提問幼兒，小娃娃還有可能在哪里呢?請幼兒發(fā)揮想象，

6、自由改編唱歌。 鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌。 幼兒園語言教案給小熊打電話(篇3) 學(xué)習(xí)目標: 1、利用同學(xué)熟識的生活情境，通過畫圖的方式，使同學(xué)找到打電話的最優(yōu)方法。 2、感受猜想與驗證的重要性。 學(xué)習(xí)重點： 打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點：通過畫圖的方式發(fā)覺事物隱含的規(guī)律。 自主學(xué)習(xí)： 老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參與演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想方法吧！1逐個通知，還是分小組快一些呢？ 2請你把你如何通知15個同學(xué)的想法寫一寫？合作探究： 1.你們組有哪些方案？各種方案耗時幾分鐘？ 2.依據(jù)用時的多少整理方案，畫出示意圖。 3想一

7、想，為什么各種方案用時不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？ 4.想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？有沒有規(guī)律？ 第幾分鐘1、2、3、4 接到通知人數(shù)1、3、7、15 第n分鐘全部接到通知的隊員總數(shù)就是（2n-1）人。 5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)： (1)今日學(xué)到了什么新的學(xué)問？（2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？ 反思：這節(jié)課原來就是非常抽象的。這個規(guī)律同學(xué)找起來也是五花八門的。但是只要同學(xué)找的規(guī)律正確就可以了，不肯定非得和老師的一樣。 幼兒園語言教案給小熊打電話(篇4) 活動目標 ： 1、通過故事，懂得禮貌在打電話時的重要性。

8、2、在打電話時能恰當運用禮貌用語。 活動預(yù)備： 1、指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨） 2、電話機兩臺。（放語言區(qū)） 活動過程： 1、出示指偶，猜想聰聰和笨笨是用什么方式邀請小伙伴的。 師：“今日是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請小伙伴到他們家里來做客，和他們一起過生日，你們知道他們是怎么邀請的嗎？” 2、結(jié)合指偶，敘述故事 ，感受不同的電話語言。 （1） 敘述故事前半段后提問：小伴侶們想一想，小動物們接到笨笨的電話會怎么想？他們情愿去嗎？假如是你，你會去嗎？為什么？他打電話時應(yīng)當怎么說？ （2） 敘述故事后半段后提問：小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃樱繛槭裁矗?3、學(xué)習(xí)打電話時的禮貌用語。

9、 （1） 聰聰在電話里是怎樣邀請的？我們一起學(xué)一學(xué)。 （2） 你打過電話嗎？你打給誰的？你是怎么說的？ （3） 你接過電話嗎？你喜愛聽什么樣的聲音？什么樣的話？ （4） 老師小節(jié)打電話時的留意事項。 4、玩打電話嬉戲 （1）我們一起來打電話 ，你想打給誰？請幾名幼兒試一試。 （2）用禮貌用語兩兩自由結(jié)伴練習(xí)，擴充電話內(nèi)容，。 活動延長： 1、在語言區(qū)放入電話，引導(dǎo)幼兒活動區(qū)時使用電話溝通。 2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級幼兒的電話通訊錄，引導(dǎo)幼兒平常在家多用電話溝通。 幼兒園語言教案給小熊打電話(篇5) 活動目標： 1、初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、情愿聽音樂，對不同風(fēng)格

10、的音樂產(chǎn)生愛好。 活動預(yù)備： 課件打電話、相關(guān)視頻 活動過程： 一、活動導(dǎo)入： 師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。 二、觀看課件，記憶電話號碼。 1、出示課件：四幢房子。 師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先撥號碼。 2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是，綠色房子的電話號碼，紅色房子。（藍色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好

11、聽的音樂哦！ 三、觀賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。 1、綠色的房子（5555），音樂：加油歌！ （1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話??？（幼兒爭論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？ 聽聽他家的聲音。播放音樂（半分鐘左右） （2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操） （3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走

12、、擴胸、甩手、跳動、打拳） （4）小結(jié)：真棒！你們運動起來也很神氣！平常你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。 2、藍色的房子：1234。音樂搖籃曲 （1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！播放音樂 （2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒適?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）

13、（3）小結(jié)：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。 3、紅色的房子：（9966）音樂扮家家 （1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。播放音樂（老師變唱邊做做動作） （2）他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當誰？（3、4名幼兒） （3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！ （4）幼兒跟著音樂一起做動作。 師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂） 師：看來

14、，你們真的都很會玩娃娃家嬉戲。 4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣） 與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運動。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。 四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。 1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂 2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？ 3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙啊！ 好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的嬉戲好嗎？ 幼兒園語言教案給小熊打電話(篇6) 活動目標： 1、知

15、道并把握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。 2、在活動中感受打電話的樂趣。 3、在模擬嬉戲、爭論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進一步進展語言表達力量、分析推斷力和人際交往的主動性。 活動重點：知道并把握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。 活動預(yù)備: 1、幼兒已有打電話的閱歷。 2、視頻預(yù)備：電話禮儀示范表演。 3、圖片3種，電話機2部。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，出示電話機。提問：“你給誰打過電話，是怎么打的？”請幼兒自由表達，并鼓舞幼兒上前嘗試和老師一起玩“打電話”嬉戲。 2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問“我們什么時候需要給別人打電話？”出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀看，圖片內(nèi)容分別為：過生日打

16、電話邀請好伴侶、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習(xí)，并請幼兒上臺展現(xiàn)，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。 3、學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請問您找誰？”“你好，我找你媽媽，她在家嗎？”紅紅說：“請稍等，我立刻讓媽 媽來接?！眿寢寔斫与娫捔?，說：“你好！?再見。”）讓幼兒回憶視頻內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說：“喂，你好”；“請稍等！”。組織幼兒與同伴爭論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最終幼兒和老師練習(xí)接電話，鞏固剛

17、才所學(xué)。 4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀閱歷。 出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小伴侶接、打電話時有禮貌嗎？”引導(dǎo)幼兒說出：“當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，肯定要主動轉(zhuǎn)達，而且不要任憑掛斷電話；特別電話如119、110、120都不能任憑打。”接著請幼兒進行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小伴侶？貼上電話禮儀之星獎花；并關(guān)心卡片上的小伴侶連上電話線。 活動延長 1日常生活：引導(dǎo)幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。 2家園共育：讓家長鼓舞幼兒撥打好伴侶電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。 區(qū)角材料投放： 1、 語言區(qū)投放實物電話，鞏固練習(xí)幼兒

18、與親人、同伴之間打電話。 2、 科學(xué)區(qū)投放紙杯、棉線，幼兒自制聽筒電話。 幼兒園語言教案給小熊打電話(篇7) 活動領(lǐng)域： 藝術(shù)、語言 活動目標： 1、理解歌曲內(nèi)容，喜愛上幼兒園。 2、樂于進行歌曲表演。 活動預(yù)備： 1、布娃娃兩個。 2、玩具電話一臺。 3、歌曲打電話。 活動過程： 一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。 出示布娃娃和玩具電話，告知幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫打電話，請小伴侶們仔細聽歌曲中都唱了些什么？ 老師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。 老師：這首歌叫什么名字？ 老師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，老師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學(xué)唱歌。 請幼兒再次觀賞歌曲，關(guān)心幼兒感受歌曲中的歡快心情。老師：歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌，他們興奮嗎？ 二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。 老師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學(xué)唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜愛的事情呢？鼓舞幼兒大膽表達，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。 三、鼓舞幼兒隨著音樂進行表演