大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)8的組成》

1、 大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思學(xué)習(xí)8的組成 教案設(shè)計： 數(shù)的組成是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容的一個重要組成局部。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的訓(xùn)練過程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，對于在選材后思索：如何增加活動的趣味性，運(yùn)用操作和嬉戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”找了在數(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富閱歷的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動，覺

2、得很有道理，對于我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。 2、引導(dǎo)幼兒觀看兩個局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。 3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用召喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看兩個局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系 活動過程： 一、集體活動 復(fù)習(xí)7的組成-碰球 今日我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。 二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成 A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。 數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點(diǎn)有幾個?(8個) 將8個圓點(diǎn)分成兩份，請

3、你分一分8個圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。 B、第三、四組，分雪花片記錄。 C、印點(diǎn)子做記錄。 三、活動評價 1、復(fù)習(xí)8的組成 我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的? 2、引導(dǎo)幼兒觀看兩個局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。 請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)) 請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。 課后反思 一、本節(jié)課的勝利之處 1、充分表達(dá)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念

4、。 本節(jié)課我從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問動身，結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動好玩的活動，培育學(xué)前兒童主動參加教學(xué)的力量，同時把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展現(xiàn)在學(xué)生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)布滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)樂觀思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、樂觀投入的表現(xiàn)

5、看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。為此我在課一開頭就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個好玩、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們劇烈的學(xué)習(xí)興趣。 3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。 動手操作、自主探究是幼兒直接獵取閱歷學(xué)問的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒樂觀參加思索，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份，學(xué)生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學(xué)生親身經(jīng)受學(xué)問形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，同時力量也得到提高。 二、缺乏之處。 1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體學(xué)生，不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控力量，這就需要要教師的引導(dǎo)