澹臺湛：基于研究生質(zhì)量保障的學科組織新模式探索：書院制課件

1、基于研究生教育質(zhì)量保障的學科組織新模式探索：書院制 西安理工大學 澹臺湛（2008年11月13日）祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN匯報提綱大學學科內(nèi)涵、學科組織及其形式學科組織形式的變革是學科發(fā)展和研究生教育的需要新時期傳統(tǒng)學科組織形式的局限性書院制：大學學科組織新模式的嘗試 結(jié)論與展望祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN一、大學學科內(nèi)涵、學科組織及其形式祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN1、學科是科學知識的分類體系，“教學科目”、“學問分支”、“學術(shù)的組織”是學科最基本的三個含義

2、；2、不同學者對“大學學科”概念的理解不盡相同；3、盡管學科定義有所差異，但是都肯定了大學學科是大學的基本單元，大學學科的特色和水平反映了一所大學的特色和建設水平。（一）大學學科內(nèi)涵（二）大學學科組織及其形式1、由于任何一種學科知識理論的創(chuàng)立、傳播以及建設與發(fā)展，都必須依賴、依托于一定的組織機構(gòu)，大學學科組織就是大學學科及學科結(jié)構(gòu)的物質(zhì)體現(xiàn)；2、現(xiàn)代大學學科組織形式雖然與它創(chuàng)建的時候有了很多變化，但仍然保持著它長期以來的傳統(tǒng)和特色；祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN北京理工大學 信息科學技術(shù)學院 組建于2002年7月，由原自動控制系、光電工程系、電子工程系等合并組建，200

3、5年7月，學校學科調(diào)整，計算機系成立計算機科學技術(shù)學院，學院現(xiàn)包含自動控制系、光電工程系、電子工程系、電工電子教學實驗中心四個系級單位 (學院一學系型)佳木斯大學 材料科學與工程學院 設有金屬材料、無機非金屬材料、材料連接、材料凝固和金屬工藝學五個教研室(學院一專業(yè)教研室型)祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN暨南大學藥學院 下設“兩系一中心”，即藥學系、中藥學系及藥學實驗中心，全面負責本科教學工作。藥學系下設藥理學教研室、藥物化學教研室、藥劑學教研室、藥物分析學教研室、藥事管理學教研室、生物制藥學教研室、藥物毒理學教研室。中藥學系下設中藥藥理學教研室、中藥制劑學教研室、天然

4、藥物化學教研室、中藥分析學教研室、中藥學教研室和生藥學教研室。藥學院還設有中藥及天然藥物研究所、新藥研究所、基因組藥物研究所及神經(jīng)藥理研究室等四個研究機構(gòu)。(學院一學系一專業(yè)教研室和學院一研究所并存型)祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN西安理工大學 水利水電學院 設有10個系所(學院一學系一研究所型與學院一研究所型)祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN二、學科組織形式的變革是學科發(fā)展和研究生教育的需要祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN（一）大學學科組織的發(fā)展是學科為了適應不斷變化的環(huán)境，不斷變革和更新的過程主要表現(xiàn)在組織規(guī)模的擴大、學科

5、質(zhì)量和水平的提高，以及學科組織形式的變革等。（二）辦學功能的變化要求大學學科結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，向著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升學科水平的方向發(fā)展。（三）大學學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化要通過學科組織的變革來體現(xiàn)，大學學科結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整要求大學學科組織也必須做出相應改變。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN（六）現(xiàn)行的學科組織模式與基于研究生教育質(zhì)量保障需要的學科組織管理模式和理念之間的沖突，主要表現(xiàn)在學科建設的目標、任務與既定的學科組織形式即校-院-系（教研室）或系研究所等模式之間的矛盾。即學科組織機構(gòu)無論在是管理理念、運行方式乃至管理目標上都不能很好地滿足研究生教育質(zhì)量的需要，甚至在許多方面

6、產(chǎn)生分歧和沖突 。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN三、新時期傳統(tǒng)學科組織形式的局限性祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN（三）研究所制是直接面向課題的一種組織管理形式，在研究所制下教師容易把大量的時間和精力都投入到科研和社會服務中去，出現(xiàn)學科建設以及人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)淡化。另外，在這種組織制度下，如果忽視學科管理和長期的學科發(fā)展規(guī)劃，在市場經(jīng)濟機制下容易產(chǎn)生偏重于當前利益和短期效應，出現(xiàn)實用化傾向。這種行為的負面影響會導致知識生產(chǎn)創(chuàng)新能力低下，帶來學術(shù)的膚淺化與泡沫化。（四）在目前學科組織下，多數(shù)高校的學科處于虛化、弱化狀態(tài)，學科水平的提高和研究生教育質(zhì)量受

7、到嚴重影響。（五）從目前我國大學的學科組織主要形式看，各高校的學科組織形式趨于雷同, 都是一種直線職能制的組織結(jié)構(gòu)，即實行以專業(yè)劃分為基礎的金字塔型的層級管理體制。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN 現(xiàn)行的高校學科組織，已不能完整地承載現(xiàn)代大學的教學、科研與社會服務的三大職能，更不能適應高層次人才培養(yǎng)和學科發(fā)展的要求，甚至成為了影響和制約研究生教育發(fā)展、進步的障礙。對大學學科組織的變革和創(chuàng)新，已成為高校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的迫切需要。 針對這種發(fā)展需求,國內(nèi)外很多高校都開始在學科組織結(jié)構(gòu)方面進行積極探索和創(chuàng)新。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN-以上內(nèi)容引自鄒

8、曉東等人的”現(xiàn)代大學學科組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新”研究柏林工業(yè)大學：明確學科組織結(jié)構(gòu)的基本形式是研究所。這種模式突出了大學的研究功能，強調(diào)教學建立在研 究的基礎上，以研究帶動教學；培養(yǎng)人才以科研訓練為主，突出實踐和創(chuàng)造能力的重要性。 東京大學理工類學科：堅持學科組織系統(tǒng)性、多樣化特征，建立矩陣式學科組織結(jié)構(gòu)，具體形式為研究 所和研究中心，并具有大學研究院的性質(zhì)。 浙江大學工業(yè)控制技術(shù)學科：實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)形式的多樣化，研究所重點實驗室工程中心一體化； 麻省理工學院：跨學科?；诰仃囀浇M織結(jié)構(gòu)構(gòu)建跨學科組織結(jié)構(gòu)，在組織結(jié)構(gòu) 形式、管理和運作等方面逐步形成系統(tǒng)型學科組織。 以上這些高校的探索都是在原有的單一的學科

9、組織形式（院、系及系級研究室等）的基礎上逐步融入跨學科組織形式（研究組、研究中心等）進而共同組成高校的學科組織的新形式。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN 鄒曉東等人在”現(xiàn)代大學學科組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新”研究中就我國高校的學科發(fā)展與科學研究合作日益加劇的現(xiàn)狀,提出必須構(gòu)建一種院、系之外的其它的組織形式,才能走出這一困境. 那么有沒有可能建立一種既有縱向職能部門聯(lián)系，又有橫向跨各個職能部門聯(lián)系的組織結(jié)構(gòu)，同時能協(xié)調(diào)各職能部門之間，組織與組織之間的合作，并把組織管理中的“垂直”聯(lián)系和“水平”聯(lián)系，集權(quán)化和分權(quán)化，科學研究與人才培養(yǎng)較好地結(jié)合起來的一種學科組織結(jié)構(gòu)呢?祖國 榮譽 責任 Z

10、UGUO RONGYU ZEREN四、書院制的提出大學學科組織 新模式的嘗試祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN 書院是中國歷史上獨具特色的高等教育機構(gòu)，是中國封建社會特有的一種教育組織形式，以私人辦學為主，教學活動和學術(shù)研究相結(jié)合的高等教育機構(gòu)，在文化傳播與人才培養(yǎng)方面做出了重要貢獻。在書院延續(xù)千年之久的斷裂與綿延之間，折射出我國教育文化傳統(tǒng)的脆弱，也反映了它生生不息的生命力。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN（一）書院的形成與發(fā)展應天府書院石鼓書院3、石鼓書院：在湖南海上衡陽市北面的石鼓山。唐明李寬筑廬讀書于此，宋至道三年建立書院，柳宗元、韓愈、范成大

11、、朱熹、張載、文天祥、徐霞客、王夫之等都曾到此游覽或講學。今存明、清碑刻等文物，已辟為公園。 4、應天府書院：原址在今河南省商丘縣城。院址屬應天府管轄，因此為名。應稱睢陽書院。最初為戚同文講學之地，宋真宗大中祥符二年，曹誠就其地筑學會蠶五十間，聚書一千五百余卷，廣招學生，范仲淹曾來此任教。自五代以后，院址荒廢。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN 這里所述的“書院制”是指將古代書院獨特的辦學理念融入現(xiàn)代大學的教學、科研和社會服務，而形成的一種獨特的大學學科組織。書院制主要體現(xiàn)出“以生為本、教授治校、堅持通識教育和專才教育相結(jié)合，促進學生個性發(fā)展和管理即育人”的教育理念。（二）

12、“書院制”模式的引入祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN以生為本、教授治校;通識教育與專才教育結(jié)合;學科建設與研究生培養(yǎng)結(jié)合;學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力協(xié)調(diào)、平衡發(fā)展;能為學科間的協(xié)調(diào)發(fā)展提供服務。（四）書院制的特點祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN（五）書院制的優(yōu)勢1.有助培養(yǎng)師生的歸屬感及友誼，平衡研究生擴招和日趨多元化發(fā)展可能產(chǎn)生的疏離環(huán)境。2.可以有效的抑制學科弱化。3.較好的平衡了大學學科組織中的學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系。 香港中文大學是實施書院制取得成功的典范，現(xiàn)有四個書院：崇基書院 、新亞書院 、

13、聯(lián)合書院和逸夫書院。香港中文大學計劃還將新增五所書院，分別是晨興書院、善衡書院、敬文書院、伍宜孫書院及和聲書院。并在其新建書院中開始考慮招收少量研究生。 據(jù)中國科學評價研究中心數(shù)據(jù)：2007年香港中文大學全球排名第198位，在港排在第二位。香港中文大學能取得如此輝煌的科研成果，與其實行書院制，尊重教授、學者的學術(shù)權(quán)力、以人為本、注重國際學術(shù)交流的辦學特色密不可分。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN目前實施書院制的國外大學有:美國的克萊爾蒙特.麥肯納學院(Claremont McKenna College)哈維.穆德學院(Harvey Mudd College)普斯頓大學(P

14、rinceton University) 耶魯大學(Yale University) 英國的劍橋大學(University of Cambridge)牛津大學(University of Oxford)這幾所院校在大學系統(tǒng)內(nèi)各采用同的模式組織書院教育。但他們與香港中文大學在歷史傳統(tǒng)、院校制、政府政策和校園環(huán)境等方面存在很大差異.祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN五、結(jié)論和展望（一）從香港中文大學實施書院制的成功范例，不難看出隨著各高校學科的不斷發(fā)展，學校定位也在不斷調(diào)整，適時對大學的學科組織模式進行調(diào)整并引入書院制，在打

15、破專業(yè)學院壁壘，擴大教授、學者的學術(shù)權(quán)力，加速學科的融合與衍生，加大對外學術(shù)交流，提高人才培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面具有深遠的意義。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN（二）目前已有一些高校率先嘗試引入“書院制”，在人才培養(yǎng)的通識教育、素質(zhì)培養(yǎng)上邁出改革步伐。 如復旦大學（2005年09月設立志德書院，騰飛書院，克卿書院，任重書院）、西安交通大學（2006年9月設立彭康書院、2007年7月設立文治書院和宗濂書院、 2008年7月設立啟德書院和仲英書院）等高校，從而打破了長期以來人才培養(yǎng)僅限于專業(yè)學院的模式。開始把中國的傳統(tǒng)教育精神和現(xiàn)代的“大學之道”融入其中，營造育人新環(huán)境。 祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU ZEREN（三）作為一種制度探索 ,書院制仍然需要在我國大學學科組織管理制度改革與建設的進程中，采取批判繼承的態(tài)度，尋找更合法的制度依據(jù)，需要在實踐中不斷積累、改革、充實和完善 ,需要不斷地賦予其合理性的內(nèi)涵。祖國 榮譽 責任 ZUGUO RONGYU