2021～2022學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元7陳情表訓(xùn)練【含答案】新人教版必修5

陳情表課后篇鞏固提升一、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是()A.夙遭閔兇(不幸的事)B.除臣洗馬(解除)C.猶蒙矜育(憐惜養(yǎng)育)D.有所希冀(希望、企圖,這里指非分的愿望)答案B解析B項(xiàng),除:授予官職。聞:使……聞。2.下列各句中,沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()A.臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇B.常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離C.猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮,非臣隕首所能上報(bào)D.零丁孤苦,至于成立答案C解析A項(xiàng),“閔”通“憫”;B項(xiàng),“蓐”通“褥”;D項(xiàng),“零丁”通“伶仃”。3.下列各句中,加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是()例:非臣隕首所能上報(bào)A.歷職郎署B(yǎng).則劉病日篤C.臣具以表聞D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)答案B解析例句為名詞作狀語(yǔ),向上。A項(xiàng),名詞活用作動(dòng)詞,任職。B項(xiàng),名詞作狀語(yǔ),一天比一天。C項(xiàng),動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……聞。D項(xiàng),形容詞活用作動(dòng)詞,遠(yuǎn)離。4.下列各句中,加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()A.臣少多疾病,九歲不行B.零丁孤苦,至于成立C.欲茍順?biāo)角?則告訴不許D.臣具以表聞,辭不就職答案D解析A項(xiàng),古義:不能走路;今義:不可以,不被允許。B項(xiàng),古義:成人自立;今義:(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功,開(kāi)始存在。C項(xiàng),古義:申訴(苦衷);今義:說(shuō)給人,使人知道。5.下列各句中,句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是()A.州司臨門(mén),急于星火B(yǎng).是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)C.今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋D.人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛答案C解析C項(xiàng)是判斷句,其他三項(xiàng)均為介詞結(jié)構(gòu)后置。6.補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中的空缺部分。(1)《陳情表》文筆簡(jiǎn)潔流暢,語(yǔ)言生動(dòng),用比喻和夸張的手法以“,”形容祖母垂危之狀。

(2)《陳情表》中以烏鴉反哺為喻來(lái)揭示全文主旨的句子是:,。

(3)《陳情表》中表現(xiàn)活著不惜性命為國(guó)出力,死后也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答君王之恩的句子是:,。

答案(1)日薄西山氣息奄奄(2)烏鳥(niǎo)私情愿乞終養(yǎng)(3)(臣)生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草二、閱讀能力培養(yǎng)(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文,完成第7～10題。臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無(wú)伯叔,終鮮兄弟,門(mén)衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。逮奉圣朝沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣榮舉臣秀才臣以供養(yǎng)無(wú)主辭不赴命。詔書(shū)特下,拜臣郎中,尋蒙國(guó)恩,除臣洗馬。猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮,非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞,辭不就職。詔書(shū)切峻,責(zé)臣逋慢?？たh逼迫,催臣上道;州司臨門(mén),急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順?biāo)角?則告訴不許:臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋,過(guò)蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤(pán)桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知,皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.逮奉圣朝/沐浴清化前/太守臣逵察臣孝廉/后刺史臣榮舉臣秀才/臣以供養(yǎng)無(wú)主/辭不赴命B.逮奉圣朝/沐浴清化/前太守臣逵察臣孝廉后/刺史臣榮舉臣秀才/臣以供養(yǎng)無(wú)主/辭不赴命C.逮奉圣朝/沐浴清化前/太守臣逵察臣孝廉后/刺史臣榮舉臣秀才/臣以供養(yǎng)/無(wú)主辭不赴命D.逮奉圣朝/沐浴清化/前太守臣逵察臣孝廉/后刺史臣榮舉臣秀才/臣以供養(yǎng)無(wú)主/辭不赴命答案D解析斷句時(shí),可結(jié)合句意和句式特點(diǎn)。8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.“期功強(qiáng)近”中的“期”指穿一周年孝服的人,“功”指穿大功服(九個(gè)月)、小功服(五個(gè)月)的親族。B.“察臣孝廉”的“察”是推薦的意思,這是古代的察舉制,漢代開(kāi)始,推舉孝順父母、品行方正的人擔(dān)任官職。C.“刺史”,我國(guó)古代官職名。漢初,文帝因?yàn)橛范嗍?命丞相另派人員出刺各地。后成為州的最高行政長(zhǎng)官。D.“除臣洗馬”中的“除”是授予官職,“拜臣郎中”的“拜”也是授予官職,兩者沒(méi)有實(shí)質(zhì)的區(qū)別,可以換用。答案D解析“拜”和“除”雖然都是授予官職,但“除”一般是免去原官,再授予新職,而“拜”沒(méi)有這種用法。9.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析概括,不正確的一項(xiàng)是()A.第三段作者先高舉“以孝治天下”的大旗,說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵?再轉(zhuǎn)到自陳宦歷、稱(chēng)頌君恩上來(lái),表明辭職與“名節(jié)”無(wú)關(guān),以求得皇帝的諒解。B.自陳宦歷部分寫(xiě)得委婉動(dòng)人,以“豈敢盤(pán)桓,有所希冀”為起點(diǎn),表達(dá)了至為懇切的感情。說(shuō)劉病的語(yǔ)句,皆出于至孝之心,感人至深。C.最后一段開(kāi)頭就亮出具體的時(shí)限,清楚地陳述“報(bào)國(guó)恩”與“徇私情”只有為時(shí)極短的矛盾,是為了進(jìn)一步請(qǐng)求晉武帝的恩準(zhǔn)。D.李密在《陳情表》中不是一味地同晉武帝講道理,而是充分地?cái)[事實(shí),以具體的實(shí)情說(shuō)服晉武帝體諒他的苦衷。答案B解析B項(xiàng),“以‘豈敢盤(pán)桓,有所希冀’為起點(diǎn)”錯(cuò)誤。從文段中可以看出這是一個(gè)總結(jié)句。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。(2)臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。答案(1)況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)蜀漢的官,歷任郎中和尚書(shū)郎,本來(lái)就希圖官職顯達(dá),并不想顧惜名節(jié)。(2)我懷著犬馬一樣不勝恐懼的心情,恭敬地拜上表章,希望把我的心情愿望傳達(dá)給您。解析注意文言實(shí)詞“圖”“矜”“犬馬”“拜”等詞的含義。(二)詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首唐詩(shī),完成第11～12題。登九峰樓寄張祜[注] 杜牧百感衷來(lái)不自由,角聲孤起夕陽(yáng)樓。碧山終日思無(wú)盡,芳草何年恨即休。睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn),道非身外更何求?誰(shuí)人得似張公子,千首詩(shī)輕萬(wàn)戶(hù)侯!注長(zhǎng)慶年間,白居易為杭州刺史時(shí),張祜請(qǐng)他貢舉自己去長(zhǎng)安應(yīng)進(jìn)士試。白居易出題面試,把張祜置于徐凝之下,使頗有盛名的張祜大為難堪。后杜牧頗為張祜抱不平,寫(xiě)此詩(shī)寄贈(zèng)張祜。11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)“孤起”一詞,寫(xiě)角聲凄厲,實(shí)際上烘托出詩(shī)人獨(dú)自登上九峰樓時(shí)孤寂黯然的心境。B.頷聯(lián)把無(wú)形的離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中,情景相生,顯得豐滿(mǎn)具體,意蘊(yùn)深長(zhǎng)。C.頸聯(lián)議論,這是富有理趣的畫(huà)龍點(diǎn)睛,直接點(diǎn)明寫(xiě)作目的,是本詩(shī)的詩(shī)眼。D.尾聯(lián)一個(gè)“輕”字表現(xiàn)出張祜蔑視權(quán)貴利祿的名士風(fēng)骨,暗寓對(duì)張祜的贊賞。答案C解析C項(xiàng),“直接點(diǎn)明寫(xiě)作目的,是本詩(shī)的詩(shī)眼”分析錯(cuò)誤,詩(shī)歌的詩(shī)眼應(yīng)是“百感衷來(lái)不自由”,故選C項(xiàng)。12.講究“興寄”是我國(guó)古代詩(shī)歌的重要特點(diǎn),要求詩(shī)歌不正言直述,而是托物(景、事)興情,有所寄寓。杜牧“興寄深遠(yuǎn)”的詩(shī)風(fēng)歷來(lái)為人所稱(chēng)道,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案①善于借景抒情?！敖锹暪缕稹变秩境鲠牌鄥柕姆諊?更烘托出詩(shī)人獨(dú)游時(shí)黯然神傷的心境。芳草連天,明寫(xiě)草之繁盛,實(shí)寫(xiě)愁緒多而難解,引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。②善于婉諷,充滿(mǎn)理趣。以目不見(jiàn)睫這種生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象,暗諷白居易不擅識(shí)人,“道非身外”既稱(chēng)頌張祜詩(shī)藝之高,又委婉規(guī)勸朋友不必過(guò)于看重他人評(píng)論,以此來(lái)慰藉詩(shī)友,富有哲理,寄意深遠(yuǎn)。解析本題主要考查“興”這種手法?！芭d”源于《詩(shī)經(jīng)》,在教材中出現(xiàn)過(guò),從能力層面講,是在考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在本詩(shī)中,首聯(lián)“孤起”一詞,寫(xiě)角聲凄厲,實(shí)際上也烘托出詩(shī)人獨(dú)自登上九峰樓時(shí)孤寂黯然的心境。頷聯(lián)把無(wú)形的離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中,情景相生。頸聯(lián)將對(duì)白居易的婉諷通過(guò)就在眼前而不可見(jiàn)這一生活現(xiàn)象曲折地傳遞出來(lái),暗諷白居易不擅識(shí)人,將對(duì)友人的勉勵(lì)之情通過(guò)“道非身外”這種充滿(mǎn)理趣的句子表現(xiàn)出來(lái),含蓄婉轉(zhuǎn)而又激情蕩漾。(三)課外拓展閱讀下面的文言文,完成第13～17題。李密字令伯,犍為武陽(yáng)人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密時(shí)年數(shù)歲,感戀?gòu)浿?烝烝①之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲,而師事譙周②,周門(mén)人方之游夏。少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱(chēng)之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無(wú)人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命。乃上疏曰:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)?！塾[之曰:“士之有名,不虛然哉!”乃停召。后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰:“安樂(lè)公何如?”密曰:“可次齊桓?！比A問(wèn)其故,對(duì)曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國(guó),是知成敗一也。”次問(wèn):“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ),故得簡(jiǎn)雅;《大誥》與凡人言,宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵,言教是以碎耳。”華善之。出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書(shū)曰:“慶父不死,魯難未已?！睆氖掳灼鋾?shū)司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也密有才能常望內(nèi)轉(zhuǎn)而朝廷無(wú)援乃遷漢中太守自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩(shī),末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無(wú)中人,不如歸田。明明在上,斯語(yǔ)豈然!”武帝忿之,于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄佟：笞溆诩摇?選自《晉書(shū)·列傳第五十八》,有刪改)注①烝烝(zhēnɡ):淳厚的樣子。②譙周:人名。13.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也/密有才能/常望內(nèi)轉(zhuǎn)/而朝廷無(wú)援/乃遷漢中太守/自以失分懷怨B.從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也/密有才/能常望內(nèi)轉(zhuǎn)/而朝廷無(wú)援/乃遷漢中太守/自以失分懷怨C.從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也/密有才能/常望內(nèi)轉(zhuǎn)/而朝廷無(wú)援/乃遷漢中太守/自以失分懷怨D.從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也/密有才/能常望內(nèi)轉(zhuǎn)/而朝廷無(wú)援/乃遷漢中太守/自以失分懷怨答案A解析“清慎”一詞是對(duì)李密的評(píng)價(jià),斷句應(yīng)在“清慎”后,排除C、D兩項(xiàng),然后判斷“密有才能”一句,可以排除B項(xiàng)。14.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.“醮”,古時(shí)指女子出嫁。古代表示女子出嫁的詞還有“歸”,如《桃夭》有“之子于歸,宜其室家”一句;“適”,如《孔雀東南飛》有“貧賤有此女,始適還家門(mén)”一句。B.“游夏”,即子游和子夏,都是孔子的著名弟子。文中說(shuō)譙周的門(mén)人把李密比作“游夏”,意思是說(shuō)他博覽群書(shū),精通文學(xué)。C.“服闋”,守喪期滿(mǎn)除服。闋,終了。古人重視孝道,為去世的父母守孝是孝道的一種重要表現(xiàn)。《陳情表》中有“外無(wú)期功強(qiáng)近之親”一句,“期”和“功”就是指為父母守孝的期限不同而制定的兩種不同的孝服。D.“安樂(lè)公”,即三國(guó)時(shí)蜀漢后主劉禪,蜀漢昭烈皇帝劉玄德的兒子。劉禪資質(zhì)平庸,無(wú)政治才能,斷送了蜀漢江山。著名的“樂(lè)不思蜀”的典故就出自他的身上,這個(gè)故事與越王勾踐“臥薪嘗膽”的故事形成強(qiáng)烈的反差。答案C解析“期”和“功”是指一房之外的親族守孝的時(shí)間,“期”為穿一周年孝服的人,“功”分為穿九個(gè)月和五個(gè)月孝服的人。所以不是“為父母守孝”,古時(shí)為父母守孝一般是三年。15.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文中李密與張華的對(duì)話,表現(xiàn)出李密對(duì)忠賢興國(guó)、奸佞誤國(guó)的認(rèn)識(shí)極其深刻。B.晉武帝征召李密為太子洗馬,李密以祖母年高、無(wú)人奉養(yǎng)為由,沒(méi)有接受官職。C.李密為官清廉,為人正直,很有才能,卻始終沒(méi)有得到皇上的賞識(shí),未能調(diào)回京城任職,因此心懷怨言。D.李密在祖母劉氏過(guò)世后,應(yīng)征太子洗馬,實(shí)現(xiàn)他在《陳情表》中所說(shuō)的先盡孝后盡忠的諾言。答案C解析“始終沒(méi)有得到皇上的賞識(shí)”錯(cuò)。16.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)數(shù)使吳,有才辯,吳人稱(chēng)之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。(2)安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國(guó),是知成敗一也。答案(1)(他)多次出使吳國(guó),有才智機(jī)辯,吳人稱(chēng)贊他。蜀國(guó)被平定后,泰始初年,晉武帝下令征召他為太子洗馬。(2)安樂(lè)公得到諸葛亮的幫助就能與魏國(guó)抗衡,任用黃皓而使國(guó)家滅亡,從這可知他們成敗的原因是一樣的。17.文中說(shuō)“密有才能”,請(qǐng)從文中找出能體現(xiàn)李密“有才能”的三個(gè)事例。答案①譙周的門(mén)人把李密比作子游和子夏;②李密曾經(jīng)多次出使吳國(guó),吳人稱(chēng)贊他;③皇帝多次征召李密做官。解析在通讀全文的基礎(chǔ)上,找出能體現(xiàn)他人對(duì)李密的評(píng)價(jià)和態(tài)度的事例,然后用自己的話概括即可。參考譯文李密字令伯,犍為武陽(yáng)人,別名虔。父親很早就去世了,母親何氏改嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲,感傷眷念備至,(因?yàn)?篤深的孝道之情,于是積郁成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他,李密侍奉祖母以孝順和恭謹(jǐn)聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏有病時(shí),(他)就哭泣,并斜靠著休息,(為侍候祖母)夜里不曾脫衣而眠,祖母的飯菜湯藥,他總要嘗過(guò)之后才讓祖母食用。李密有空閑就去學(xué)習(xí),忘記了疲乏,他的老師是譙周,譙周的門(mén)人把他比作子游和子夏。(意思是說(shuō)他博覽五經(jīng),精通《春秋左氏傳》,以文學(xué)見(jiàn)長(zhǎng))他年輕時(shí)在蜀漢做郎官。(他)多次出使吳國(guó),有才智機(jī)辯,吳人稱(chēng)贊他。蜀國(guó)被平定后,泰始初年,晉武帝下令征召他為太子洗馬。李密因?yàn)樽婺改赀~,沒(méi)有人侍奉供養(yǎng),就沒(méi)有接受官職。于是他上書(shū)說(shuō):臣下因命運(yùn)坎坷,小時(shí)候就遭到不幸。剛出生六個(gè)月,我慈愛(ài)的父親就去世了;年紀(jì)到了四歲,舅舅又逼迫母親改嫁了。祖母劉氏憐惜我孤苦病弱,便親自撫養(yǎng)我?！实劭戳死蠲艿谋碚抡f(shuō):“名士之名不虛啊!”于是就不再征召李密。后來(lái),李密的祖母去世了,等到李密的服喪期結(jié)束,皇帝又征召李密到洛陽(yáng)任洗馬。司空張華問(wèn)他說(shuō):“您覺(jué)得安樂(lè)公劉禪怎么樣?”李密說(shuō):“可以和齊桓公相提并論。”張華問(wèn)他為什么這樣說(shuō),李密答道:“齊桓公得管仲而稱(chēng)霸天下,用了豎刁而死后不得及時(shí)安葬。安樂(lè)公得到諸葛亮的幫助就能與魏國(guó)抗衡,任用黃皓而使國(guó)家滅亡,從這可知他們成敗的原因是一樣的。”張華又問(wèn):“孔明的言教為什么這樣瑣碎?”李密答道:“過(guò)去舜、禹、皋陶相與交談時(shí),就顯得簡(jiǎn)潔雅致;《大誥》是和平常人說(shuō)話,適宜瑣碎。沒(méi)有和孔明旗鼓相當(dāng)?shù)恼務(wù)撜?他的言教就顯得瑣碎?！睆埲A認(rèn)為他說(shuō)得好。后來(lái)(李密)做到溫令一職,卻厭惡從事,曾經(jīng)給別人寫(xiě)信說(shuō):“慶父不死,魯國(guó)的禍患不止?！睆氖履弥男畔蛩倦`告狀,司隸認(rèn)為李密在縣里清廉謹(jǐn)慎,駁回了從事對(duì)李密的彈劾。李密很有才能,常常希望得到升遷,而朝廷里沒(méi)有為他說(shuō)話的人,只能升任為漢中太守一職。自己認(rèn)為朝廷沒(méi)有重用他,很有怨言。等到皇上在東堂賜宴為他送行的時(shí)候,讓李密作詩(shī),(他)在詩(shī)的最后寫(xiě)道:“人也有言,有因有緣。作官朝中無(wú)人,不如回去耕田。圣上光明在上,這話豈能這樣說(shuō)!”武帝為此很生氣,于是都官?gòu)氖伦嗾?qǐng)皇帝罷免了李密的官職。后來(lái),他在家中辭世。三、表達(dá)能力提升18.仿照下面畫(huà)橫線的句子,另寫(xiě)一段話,要求句式相同,語(yǔ)意連貫?！蛾惽楸怼氛Z(yǔ)言是有形的,有聲的,因?yàn)樗怯星榈摹Ｗx《陳情表》我們可以看到:李密形影相吊的孤寂,祖母奄奄一息的悲惻,帝王微笑背后的惱怒,作者誠(chéng)惶誠(chéng)恐的怖懼。讀《陳情表》我們可以聽(tīng)到:

答案少年孤苦無(wú)依的哀嘆,老人病中無(wú)奈的呻吟,帝王嚴(yán)厲催促的呵責(zé),孝子忠誠(chéng)懇切的哀告。解析仿寫(xiě)句子要注意句式、修辭、內(nèi)容方面的一致性。19.下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并修改。大家知道家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇嶄露頭角。我在上中學(xué)的時(shí)候就讀過(guò)他的不少拙作,至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采訪,我對(duì)此表示感謝。答案①“家父”改成“您父親”或“令尊”;②“嶄露頭角”改成“很有影響”;③“拙作”改成“作品”;④“犬子”改成“兒子”;⑤“有幸”改成“應(yīng)邀”。解析題干明確了情境“記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白”,明確了對(duì)象之間的關(guān)系,學(xué)生可以根據(jù)這些進(jìn)行辨析?！凹腋浮笔褂貌划?dāng),“家父”是稱(chēng)自己的父親,而此處是稱(chēng)對(duì)方的父親,應(yīng)改為“令尊”,這是對(duì)對(duì)方父親的尊稱(chēng);“嶄露頭角”,突出地顯露出才能和本領(lǐng),多指青少年,與所指的對(duì)象不符;“拙作”是對(duì)自己作品的謙稱(chēng),此處可改為“作品”;“犬子”是稱(chēng)自己的兒子;“有幸”指很幸運(yùn),有運(yùn)氣,一般說(shuō)自己,此處用于對(duì)方,不合適。20.下面是某市煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)安全生產(chǎn)許可初審流程圖,請(qǐng)把這個(gè)流程圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。答案申請(qǐng)人提交材料,符合受理?xiàng)l件的出具受理憑證,決定不予受理的,應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人告知理由。經(jīng)過(guò)審查,提出合格或不合格的審核決定,審核不合格的告知理由,合格的將審核報(bào)告報(bào)安監(jiān)總局。至此辦結(jié)。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換、語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力。這類(lèi)題目來(lái)自生活實(shí)踐,可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助理解。本題中申請(qǐng)人提交材料,箭頭指示兩種情況,符合受理?xiàng)l件的出具受理憑證,決定不予受理的,應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人告知理由。然后經(jīng)過(guò)審查,箭頭也指示兩種情況,提出合格或不合格的審核決定,審核不合格的告知理由,合格的將審核報(bào)告報(bào)安監(jiān)總局,至此流程圖按流程結(jié)束。教師篇資源鏈接《陳情表》中鋪敘的語(yǔ)言技巧 張啟武《陳情表》云:我從小很苦,祖母把我?guī)Т蟆，F(xiàn)在祖母有病在身,我要在她身邊照料她。陛下您要我做官,我非常感激,可是我怎么能離開(kāi)她呢?況且,陛下您也是提倡以孝治天下的啊。我先盡孝后盡忠,愿陛下您答應(yīng)我。寥寥數(shù)語(yǔ)就可以表述清楚的事,作者卻寫(xiě)下五百多字。為什么呢?這要從作者的寫(xiě)作目的談起。李密原是蜀漢后主劉禪的郎官。公元263年,司馬昭滅蜀漢,李密成了亡國(guó)之臣,仕途已失,便在家供養(yǎng)祖母劉氏。公元265年,晉武帝請(qǐng)李密出來(lái)做官,先拜郎中,后又拜為太子洗馬。晉武帝為什么要這樣重用李密呢?第一,當(dāng)時(shí)東吳尚據(jù)江左,為了減少滅吳的阻力,收攏東吳民心,晉武帝對(duì)亡國(guó)之臣實(shí)行懷柔政策,以顯示其寬厚的胸懷。第二,李密當(dāng)時(shí)以孝聞名于世,晉武帝承繼漢代以來(lái)以孝治天下的策略,實(shí)行孝道,以顯示自己的清正廉明,同時(shí)也用孝來(lái)維持君臣關(guān)系,維持社會(huì)的安定秩序。正因?yàn)槿绱?李密屢被征召。李密為什么“辭不就職”呢?大致有這樣三個(gè)原因:第一,李密確實(shí)有一個(gè)供養(yǎng)祖母劉氏的問(wèn)題,像文中所說(shuō)“祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年”;第二,李密是蜀漢舊臣,自然有懷舊的思想,況且他還認(rèn)為漢主劉禪是一個(gè)“可次齊桓”的人物,對(duì)于晉滅蜀漢是有一點(diǎn)不服氣的;第三,古人講,做官如履薄冰。為了感動(dòng)對(duì)方,達(dá)到目的,作者抓住“孝”字,極力宣揚(yáng)感情,甚至不惜堆砌詞語(yǔ),但毫無(wú)雕琢之痕,達(dá)到了極好的抒情效果。文中,作者突出了三種情緒,用語(yǔ)伸縮有致,行于當(dāng)行,止于當(dāng)止,讓人折服,顯示了高超的語(yǔ)言技巧。一、個(gè)人身世之悲文章一開(kāi)始就追敘自己一生的悲慘遭遇:“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇?！弊髡卟幌ЧP墨,再寫(xiě)三大不幸:“生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。”讓人心生憐憫。這還不夠,繼寫(xiě)家族悲劇:“既無(wú)伯叔,終鮮兄弟,門(mén)衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮?！比绱思揖?清貧、孤單,讓讀者心酸淚流。最后,“煢煢孑立,形影相吊”,形象地刻畫(huà)了幼年時(shí)經(jīng)歷的寂寞、悲愴、冷酷、凄厲無(wú)告、遭人白眼的慘境,對(duì)祖母的感激之情就不言而喻了。作者如泣如訴,層層遞進(jìn),雖顯瑣碎,但用詞考究,無(wú)累贅之感。字字哀痛,聲聲落淚,敘事與抒情水乳交融。二、奉養(yǎng)祖母之切作者反復(fù)提到祖母病情之危,如“劉夙嬰疾病,常在床蓐”,“但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕”,“劉病日篤”,此時(shí)此境,自己理應(yīng)在家中照料,否則就是不孝。作者很自然地把自己欲奉養(yǎng)祖母的愿望流露于字里行間,并反復(fù)陳述自己奉養(yǎng)之心不改:“臣侍湯藥,未曾廢離?！薄俺紵o(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)?！薄盀貘B(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)?！薄俺贾量?非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知,皇天后土實(shí)所共鑒。”最后,作者的奉養(yǎng)之心變?yōu)榭是?“愿陛下矜憫愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志,庶劉僥幸,保卒余年?！弊髡邔?xiě)出