幼兒走丟小班教案模板

幼兒走丟小班教案模板幼兒走丟小班教案模板

使幼兒熟悉到了走丟的嚴峻后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增加幼兒的自我愛護意識的目標。下面由我為大家整理了走丟小班教案模板，供大家參考。

走丟小班教案模板1

活動目標：

1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。

2、能依據(jù)情景中消失的問題提出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、配班老師排練情景表演;

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、表演，提出問題。

(1)兩位老師表演幼兒與家人走勢的場景。主班老師扮演幼兒，配班老師扮演媽媽。媽媽帶著小伴侶出去玩，小伴侶觀察路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)覺媽媽不見了，小伴侶驚慌的四處張望。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思索。

老師：

(1)這個小伴侶該怎么辦呢?誰來給他出出辦法?

(2)假如大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

(3)假如有生疏人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

(4)你找不到媽媽了，媽媽肯定在焦急的找你，假如這個時候你處處去找媽媽會怎么樣?

2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。

老師：

(1)請小伴侶們看看圖上的小伴侶是怎么做的。

(2)這個小伴侶站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

(3)這個小伴侶找到了誰來關(guān)心他?你們覺得這個做法怎么樣?

3、老師介紹新閱歷。

老師：

(1)其實還有一種很好的方法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能關(guān)心我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

(2)今日就請小伴侶回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告知老師，好嗎?

走丟小班教案模板2

活動目標

1、樂于參加爭論，能較清晰的表達自己的想法。

2、了解和家人走散時的應(yīng)變方法，樹立自我愛護意識。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備

《爸爸不見了》的圖卡，幼兒用書

活動過程

1.向幼兒提問：

你曾經(jīng)和家人走散過嗎?

當(dāng)時感覺怎么樣?

2.出示《爸爸不見了》故事圖卡，敘述故事。

3.與幼兒爭論：

是誰帶加加去公園玩?

加加為什么會和爸爸走散?

假如你是加加，你會怎么辦?

4.老師總結(jié)與家人走散時的應(yīng)急方法。

活動反思

使幼兒熟悉到了走丟的嚴峻后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增加幼兒的自我愛護意識的目標。

走丟小班教案模板3

教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)

教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法嬉戲童謠法

活動目標：

1.知道假如自己丟失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

2.培育幼兒的安全和自我愛護意識。

核心要素：人丟失原地站急躁等父母返

電話清地址詳請警察來幫忙

活動預(yù)備：組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、搶救車、警車的聲音)

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動：

1.請幼兒聽特別車輛(救火車、搶救車、警車)的聲音(錄音)。

2.提問：“我們遇到困難時應(yīng)當(dāng)找誰幫忙?

(二)關(guān)鍵步驟：

1.情景劇表演：《在公園里》

2.引導(dǎo)幼兒想一想，說一說，小明為什么會丟失，他丟失后是怎樣做的?

3.小伴侶和家長外出時應(yīng)留意什么?

(三)老師總結(jié)歸納

引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。

活動延長：

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣揚活動，老師引導(dǎo)一部分孩子制作宣揚欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

家園互動：

1.家長平常要隨時對孩子進行安全教育。

2.家長要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話、地址。

留意事項：

1.通過誦讀，引導(dǎo)幼兒了解核心要素的含義。

2.教育幼兒不能任憑將家中的地址、電話告知生疏人。

活動反思：

1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感愛好?為什么?

2.你認為這個活動的勝利之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：情景表演劇

內(nèi)容提要：

媽媽帶小明逛公園，可是，今日的天氣實在是太熱!當(dāng)他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有方法，只好去排隊買冰棍，就在這時，小明突然觀察草地里有一只小松鼠，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠很遠。

“媽媽!媽媽!”小明最終想起了媽媽，可是，