幼兒走丟小班教案模板

幼兒走丟小班教案模板幼兒走丟小班教案模板

使幼兒熟悉到了走丟的嚴(yán)峻后果，知道出門(mén)的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟，初步達(dá)到了增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。下面由我為大家整理了走丟小班教案模板，供大家參考。

走丟小班教案模板1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

2、能依據(jù)情景中消失的問(wèn)題提出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配班老師排練情景表演;

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、表演，提出問(wèn)題。

(1)兩位老師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班老師扮演幼兒，配班老師扮演媽媽。媽媽帶著小伴侶出去玩，小伴侶觀察路邊的玩具店，就自己跑過(guò)去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)覺(jué)媽媽不見(jiàn)了，小伴侶驚慌的四處張望。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思索。

老師：

(1)這個(gè)小伴侶該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)給他出出辦法?

(2)假如大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

(3)假如有生疏人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽?zhuān)趺崔k?

(4)你找不到媽媽了，媽媽肯定在焦急的找你，假如這個(gè)時(shí)候你處處去找媽媽會(huì)怎么樣?

2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

老師：

(1)請(qǐng)小伴侶們看看圖上的小伴侶是怎么做的。

(2)這個(gè)小伴侶站在原地等媽媽?zhuān)樕峡雌饋?lái)怎么樣?有沒(méi)有大聲的哭喊?

(3)這個(gè)小伴侶找到了誰(shuí)來(lái)關(guān)心他?你們覺(jué)得這個(gè)做法怎么樣?

3、老師介紹新閱歷。

老師：

(1)其實(shí)還有一種很好的方法找到爸爸媽媽?zhuān)褪怯涀“职謰寢尩碾娫?huà)號(hào)碼，這也能關(guān)心我們找到爸爸媽媽?zhuān)阒腊职謰寢尩碾娫?huà)號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

(2)今日就請(qǐng)小伴侶回家以后，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告知老師，好嗎?

走丟小班教案模板2

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于參加爭(zhēng)論，能較清晰的表達(dá)自己的想法。

2、了解和家人走散時(shí)的應(yīng)變方法，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備

《爸爸不見(jiàn)了》的圖卡，幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

1.向幼兒提問(wèn)：

你曾經(jīng)和家人走散過(guò)嗎?

當(dāng)時(shí)感覺(jué)怎么樣?

2.出示《爸爸不見(jiàn)了》故事圖卡，敘述故事。

3.與幼兒爭(zhēng)論：

是誰(shuí)帶加加去公園玩?

加加為什么會(huì)和爸爸走散?

假如你是加加，你會(huì)怎么辦?

4.老師總結(jié)與家人走散時(shí)的應(yīng)急方法。

活動(dòng)反思

使幼兒熟悉到了走丟的嚴(yán)峻后果，知道出門(mén)的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟，初步達(dá)到了增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。

走丟小班教案模板3

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)

教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法嬉戲童謠法

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道假如自己丟失，可以找警察幫忙，并告知電話(huà)號(hào)碼。

2.培育幼兒的安全和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

核心要素：人丟失原地站急躁等父母返

電話(huà)清地址詳請(qǐng)警察來(lái)幫忙

活動(dòng)預(yù)備：組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車(chē)、搶救車(chē)、警車(chē)的聲音)

基本過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)特別車(chē)輛(救火車(chē)、搶救車(chē)、警車(chē))的聲音(錄音)。

2.提問(wèn)：“我們遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)找誰(shuí)幫忙?

(二)關(guān)鍵步驟：

1.情景劇表演：《在公園里》

2.引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，小明為什么會(huì)丟失，他丟失后是怎樣做的?

3.小伴侶和家長(zhǎng)外出時(shí)應(yīng)留意什么?

(三)老師總結(jié)歸納

引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣揚(yáng)活動(dòng)，老師引導(dǎo)一部分孩子制作宣揚(yáng)欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

家園互動(dòng)：

1.家長(zhǎng)平常要隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

2.家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話(huà)、地址。

留意事項(xiàng)：

1.通過(guò)誦讀，引導(dǎo)幼兒了解核心要素的含義。

2.教育幼兒不能任憑將家中的地址、電話(huà)告知生疏人。

活動(dòng)反思：

1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感愛(ài)好?為什么?

2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的勝利之處在哪里?

3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

附：情景表演劇

內(nèi)容提要：

媽媽帶小明逛公園，可是，今日的天氣實(shí)在是太熱!當(dāng)他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買(mǎi)冰棍。媽媽沒(méi)有方法，只好去排隊(duì)買(mǎi)冰棍，就在這時(shí)，小明突然觀察草地里有一只小松鼠，不知不覺(jué)地，他已隨小松鼠跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

“媽媽!媽媽!”小明最終想起了媽媽?zhuān)墒牵?/p>