2023年五年級語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計1

PAGEPAGE8五年級語文?“精彩極了〞和“糟糕透了〞?教學(xué)設(shè)計1 ［設(shè)計理念］本課的教學(xué)設(shè)計，堅持以讀為本，把讀貫穿于整個課堂教學(xué)。通過不同形式的讀，讓學(xué)生在讀的過程中體會到作者所要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟到文章的表達(dá)方法。同時，通過有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直接地與文本對話，使課堂教學(xué)回歸語文教學(xué)的本色。［教學(xué)目標(biāo)］1．認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。2．有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。3．通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。［教學(xué)重點］引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。［教學(xué)難點］引導(dǎo)學(xué)生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。［教學(xué)準(zhǔn)備］生字生詞卡片；課件［教學(xué)過程］一、談話導(dǎo)入，由題激趣美國作家巴德?舒爾伯格你們熟悉嗎今天我們就一起來學(xué)習(xí)他寫的一篇文章〔板書課題〕?？吹竭@個題目，你想了解些什么，或者產(chǎn)生了哪些疑問?〔可能提出的問題有：精彩極了和糟糕透了這對意見相反的話分別是由誰說的作者有什么感受這兩句話對作者的成長產(chǎn)生了什么樣的影響〕就讓我們帶著上述問題認(rèn)真讀一讀課文吧。二、初讀課文，讀通讀順1．以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2．認(rèn)讀本課生字。3．師生輪讀，互相評價。三、速讀課文，整體感知1．快速讀文，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙恼n文可以分成哪幾局部2．交流?！步處燑c撥，指導(dǎo)學(xué)生理清文章的順序──本文是按時間順序來寫的，了解文章由作者童年的故事和后來的認(rèn)識這兩局部內(nèi)容構(gòu)成的?！乘?、品讀課文，體會情感〔一〕引導(dǎo)品讀童年的故事1．自讀，思考：當(dāng)我寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，我的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評價的，我有什么反映。父親和母親為什么有不同的看法。找出有關(guān)的段落、語句，用你喜歡的符號在文中做標(biāo)注。反復(fù)讀讀，再跟小組的同學(xué)討論一下。2．學(xué)生自學(xué)，作批注，教師參與學(xué)習(xí)。3．班級交流。〔在交流中引導(dǎo)學(xué)生弄懂：父親的糟糕透了的評價，一方面是因為父親比較理性，要求比較嚴(yán)格，他考慮到的更多的是事情的本身質(zhì)量；另一個方面是因為父親針對母親的精彩極了的評價，認(rèn)為兒子得到的鼓勵已經(jīng)太多了，才說糟糕透了的。母親的評價是為了鼓勵我，父親的評價是為了提醒我、警示我?！常?．指導(dǎo)感情朗讀。重點指導(dǎo)描寫巴迪聽了媽媽和爸爸的評價后截然不同的反響的語句?！捕匙灾髌纷x后來的認(rèn)識1．默讀作者后來的認(rèn)識的局部，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論。2．質(zhì)疑、討論。學(xué)生可能提出不少問題。一般性問題，可讓學(xué)生互相解答。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出并討論這兩個問題：①成年后，作者為什么越來越體會到兒時是多么幸運〔作者體會兒時的幸運是因為，一是我有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ㄎ?，給我力量。母親的愛是我創(chuàng)作的靈感和源泉；二是我還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，我寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運?！吃诮涣鲿r應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住越來越一詞去體會作者的思想感情，感悟到巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解的過程。②作者為什么說精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛〔這一句話寫出了我對母親，精彩極了的贊揚聲，和父親糟糕透了的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點，一個愛字。正因為我明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)〕3．把自己喜歡的語句再美美地讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。四、回讀課文，總結(jié)收獲1．從頭再讀文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲。2．談收獲〔可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來總著重于后者〕。3．學(xué)生總結(jié)寫法〔當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動作來進(jìn)行描寫來襯托人物心理活動時，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子，再次讀讀，細(xì)細(xì)地體會作者細(xì)膩的表達(dá)手法〕。4．背誦自己喜歡的句、段。五、拓展延伸，學(xué)習(xí)寫法1．拓展閱讀：?父愛，在拐彎處?。①談感受。②體會表達(dá)方法。2．借鑒這兩篇文章的表達(dá)方法，把爸爸、媽媽對自己的愛寫下來。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級語文?“精彩極了〞和“糟糕透了〞?教學(xué)設(shè)計1

［設(shè)計理念］

本課的教學(xué)設(shè)計，堅持以讀為本，把讀貫穿于整個課堂教學(xué)

〔2〕五年級語文?“精彩極了〞和“糟糕透了〞?教學(xué)設(shè)計1

［設(shè)計理念］

本課的教學(xué)設(shè)計，堅持以讀為本，把讀貫穿于整個課堂教學(xué)

〔3〕［教學(xué)目標(biāo)］

1．認(rèn)識6個生字，會寫14個生字

〔4〕［教學(xué)準(zhǔn)備］

生字生詞卡片

〔5〕〕．

4．指導(dǎo)感情朗讀

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級語文

（2）通過不同形式的讀，讓學(xué)生在讀的過程中體會到作者所要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟到文章的表達(dá)方法

（3）〔教師點撥，指導(dǎo)