按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路

為克服接觸器聯(lián)鎖正反轉控制電路和按鈕聯(lián)鎖正反轉控制電路的不足，在按鈕聯(lián)鎖的基礎上，又增加了接觸器聯(lián)鎖，就構成按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制電路。三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路原理分析L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQSU---L1V---L2W---L3U---L3V---L2W---L1KM2KM1M3~三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHL1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQS合上電源開關QSKM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQS按下SB2，SB2動斷觸頭斷開,對KM2聯(lián)鎖SB2動合觸頭閉合,KM1線圈得電KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQSKM1動合輔助觸頭閉合,對KM1自鎖KM1動合主觸頭閉合,電機正轉KM1動斷觸頭斷開對KM2聯(lián)鎖KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQS松開SB2,SB2動斷觸頭閉合SB2動合觸頭斷開電機繼續(xù)正轉運行KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQS按下SB1,使KM1線圈失電,各觸頭復位KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQS松開SB1KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQS或按下SB3,SB3動斷觸頭斷開,對KM1聯(lián)鎖,SB3動合觸頭閉合,KM2線圈得電KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQSKM2動合輔助觸頭閉合,對KM2自鎖KM2動合主觸頭閉合,電機反轉KM2動斷觸頭斷開對KM1聯(lián)鎖KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQS松開SB3KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQS按下SB1,KM2線圈失電，動合輔助觸頭斷開,解除自鎖動合主觸頭斷開電機停轉KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQS也可直接按下SB3,SB3動斷觸頭斷開,對KM1聯(lián)鎖,使KM1線圈失電,SB3動合觸頭閉合,KM2線圈得電KM2KM1三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路KHKM1KM2KHM3~檢測分析1、主電路檢測分析（9步）U1U2V1V2W1W2通、響3步正轉U1W2V1V2W1U2反轉通、響3步KM1KM2U1W1V1W1V1U1相間短路數(shù)值顯示1、1、95-140Ω3步2、控制電路檢測分析（14步）SB2150Ω-160ΩSB11FR1SB31KM1150Ω-160ΩKM2150Ω-160Ω5步2、控制電路檢測分析（14步）SB3150Ω-160ΩSB11FR1KM1150Ω-160ΩKM2150Ω-160Ω4步2、控制電路檢測分析（14步）KM1150Ω-160ΩSB11FR1KM213步2、控制電路檢測分析（14步）KM2150Ω-160ΩSB11FR12步分組故障設置四個小組的同學將線路板互換（1組和2組、三組和四組），互換后為對方在主電路和控制電路各設置一處故障，設置完畢后換回。分組排除故障各組通過共同協(xié)作檢測、小組討論，將換回的線路板上設置的故障查出并排除。各組排除故障后，再次進行檢測，最終確認所連線路連接正確。通電試車各組將電路板上的故障排除后，示意教師，并申請通電試車。各組派代表連接電動機，并操作通電試車。學生總結每組派出一名代表總結本組排除故障時所遇到的故障和故障存在時的檢測現(xiàn)象。教師總結思考題？