中班科學領域活動方案參考范例

中班科學領域活動方案參考范例對幼兒來說，嬉戲是最歡樂、最生動、最豐富的活動。它既能激發(fā)幼兒參加活動的愛好、新奇心和探究精神，又能促進幼兒的動手動腦實力。以下是我細心收集整理的中班科學領域活動方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

中班科學領域活動方案1

教育價值：

1、熬煉幼兒手眼協(xié)調實力

2、熬煉幼兒的點數實力

3、造就幼兒的合作意識和競爭意識

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、協(xié)助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙卷成管后進展裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應年齡：4-5歲

操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時起先喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時完畢，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪番運用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

中班科學領域活動方案2

[活動目標]

1、引導幼兒相識并了解鏡子的根本特征及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心視察，體驗探究帶來的歡樂。

[活動打算]

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

[活動過程]

一、相識鏡子

1、嬉戲：摸口袋

師：①、今日教師的口袋里藏了一個好玩的東西，我請一個小摯友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

2、自由探究

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點?

3、老師小結

我們剛剛見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，反面涂了層特別的材料，叫金屬漆，這樣就可以清晰地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)

二、探究發(fā)覺鏡子的用途

1、回憶經歷

師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?

2、探討鏡子除了協(xié)助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的緣由。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要敬重別人。

4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

5、鼓舞幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么好玩的發(fā)覺。

6、老師小結。

三、嬉戲：照鏡子

1、介紹規(guī)那么。

師：此時此刻請小摯友和教師一起玩照鏡子的嬉戲，教師做照鏡子的人，小摯友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎?

2、嬉戲：隨音樂做照鏡子的嬉戲。

四、延長活動

請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

中班科學領域活動方案3

【活動目標】

1、探究用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。

2、能用語言講解并描述探究的結果。

3、體驗探究蛋站立活動的樂趣。

【活動打算】

1、熟蛋每人1個(多打算一些備用)，在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴，裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報紙、皺紋紙等協(xié)助材料。

2、《長大要當解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。

3、情境創(chuàng)設：雞媽媽的家布置在桌面上。

【活動過程】

1、創(chuàng)設情境，導入課題。

師：“最近雞媽媽生了很多的蛋寶寶，我們一起去看看吧!“

“雞媽媽的家到了，來，和雞媽媽、蛋寶寶打個招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢，它們告知我，說很想看看小摯友表演個學做解放軍的節(jié)目呢!你們情愿給蛋寶寶表演一個好嗎?好，我們跟著音樂一起來。

2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

師：“小摯友們表演的真好，蛋寶寶看到小摯友學做解放軍那么神氣，也想學學解放軍站立的動作，你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”

幼兒推測，師：“那蛋寶寶究竟能不能站起來呢?”

師：“此時此刻就請每個小摯友都找一個蛋寶寶做摯友，自己試一試，看看蛋寶寶在桌面上究竟能不能站起來?”

師：“小摯友們剛剛發(fā)覺蛋寶寶站起來了嗎?

(供應給每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，發(fā)覺蛋寶寶自己是不能站立起來的。)

“那你們有沒有什么好的方法協(xié)助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什么東西協(xié)助蛋寶寶站起來呢?

3、引導幼兒借助協(xié)助材料探究使蛋站立的方法。

(1)師：“材料王國的有些摯友聽說了這件事，也想過來幫助，我們看看它們是誰?”逐一出示各種協(xié)助材料并介紹他們的名稱。鼓舞幼兒大膽借助各種協(xié)助材料，自由探究使蛋站立的方法，

“小摯友們可以拿每一種材料試試，看看蛋寶寶有了這些材料的幫助能不能站起來呢?”請小摯友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

幼兒發(fā)覺講解并描述蛋寶寶站立的緣由：原來這些材料上都一個小窩窩，將蛋寶寶放在里面就能站起來了。

(2)加大材料的難度，幼兒再次探究使蛋站立的方法。

師：“雞媽媽這兒還有很多的蛋寶寶也想站起來，材料王國又來了一些新的摯友，我們來看看這些新?lián)从咽艺l?出示毛巾，皺紋紙等，小摯友用這些材料的時候要動腦筋，想以想這些材料怎么樣才能協(xié)助蛋寶寶站起來。”

4、展示探究的結果，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

(展示幼兒站立好的蛋寶寶)師：“此時此刻蛋寶寶都站起來了，誰來說一說你剛剛用了什么材料協(xié)助蛋寶寶站起來呢?(引導幼兒說出：我是用某某材料協(xié)助蛋寶寶站起來的。)(同時展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個小窩窩就能協(xié)助蛋寶寶站起來了。)

老師小結：我們小摯友真機靈，想出了很多方法用了各種材料協(xié)助蛋寶寶站立起來了，我們和蛋寶寶一起來跳個舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》，體驗勝利的樂趣，幼兒邊表演邊下場。

中班科學領域活動方案4

【活動目標】

1、幼兒在視察和探究中，了解刷子的異同點、不同用途和運用方法。

2、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產生愛好，體驗刷子給人們生活帶來的便利。

【活動打算】

1、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的四周。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。

3、錄象：各種新的電動刷子。(如機器設備上的電動刷、公路清潔車等)

【活動過程】

一、視察各種刷子，了解刷子的名稱、特點、用途。

1、幼兒視察刷子。

A：師：小摯友!我們的四周是什么呀?(刷子)你們去看一看、摸一摸，這些刷子有什么一樣的地方?又有什么不同的地方?你什么時候望見過?人們用它干什么?

B：幼兒下位視察并自由溝通。

2、集體溝通：

A：你相識哪些刷子?它有什么用?

B：這些刷子有什么一樣的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……)

3、老師介紹幾種特別的刷子：眉刷、床刷等。

4、溝通：你還見過哪些刷子?人們用它干什么?

師作小結：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做很多事。真是我們的小幫手。

二、拓展經歷，了解先進技術帶來的刷子改變。

A、師：隨著科技的不斷開展，我們生活中又出現(xiàn)了很多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧!

B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新改變。

三、送刷子回家。

A、嬉戲：送刷子回家。

引導幼兒依據刷子的不同用途進展分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……)

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作效仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷效仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化裝等等)。

中班科學領域活動方案5

活動目標

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色改變感愛好、喜愛試驗活動。

3.開展表現(xiàn)美的實力。

4.造就幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動重難點

1.重點：激發(fā)幼兒對四周生活中色調的關注。

說明：能夠意識到色調美是幼兒感受美的一個重要方面。色調是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對四周生活中色調的關注，比相識幾種詳細的顏色更為重要。幼兒時四周的色調產生了愛好，就能主動去相識各種顏色，即時相識活動就成了幼兒自身的須要。

2.難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的愛好。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的開展營造一個良好的開端。所以活動應當定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的愛好，而不是對試驗結果的愛好。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有必須難度的。

活動打算

顏料和調色用具?；顒邮业牟贾靡{豐富、協(xié)調。

活動過程

1.通過相識顏色的活動激發(fā)幼兒對四周生活中色調的關注。

(1)分散視察。結合日常生活引導幼兒視察大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶視察的顏色，老師出示相應的色塊，并讓幼兒進展顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜愛的顏色、什么東西和自己喜愛的顏色是一樣的……。

2.通過運用顏色的活動，讓幼兒進一步熟識顏色，體驗色調的美，引起對顏色的愛好。

(1)涂色活動。為幼兒供應各種須要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物原來的顏色相像。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓舞幼兒