2023年大班語言教案過年了大班語言教案活動反思(七篇)

2023年大班語言教案過年了大班語言教案活動反思(七篇)大班語言教案過年了大班語言教案活動反思篇一

1引導(dǎo)幼兒觀賞童話故事，理解作品中人物的難過、歡樂的不同的情感。

2使幼兒懂得幫忙別人和被別人幫忙都是歡樂的。

3學(xué)習(xí)作品中的對話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”。

4通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點：觀賞并理解故事內(nèi)容。

活動難點：學(xué)習(xí)對話。

圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實物小傘一把難過與快樂的表情圖動物頭飾若干。

一、出示實物傘，引入課題。

提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜愛下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜愛下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

二、觀賞童話，教師演示教具。

提問：大象以前喜愛雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動物觀察了是怎么說的？

幼兒練習(xí)對話，表現(xiàn)出小動物的熱忱及大象苦惱的語調(diào)。

提問：大象用朋友的傘了嗎？

后來為什么又用了，大象那么大，這些小動物的傘確定不夠，他們想出了什么方法呢？后來大象還厭煩下雨天嗎？

三、再次觀賞故事，感受難過和歡樂的不憐憫感。

1觀賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

提問：下雨天，大象沒傘時，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒仿照）

在平常遇到什么事情會讓你難過難受？

2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么快樂？（出示表情圖仿照）平常你遇到過什么快樂的事？讓幼兒知道幫忙別人和被別人幫忙都是歡樂的。

四、師生共同戴頭飾表演，加深對文學(xué)作品的理解。

幼兒語言是在肯定的語言環(huán)境，語言溝通中進(jìn)展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進(jìn)幼兒口語的進(jìn)展，語言技巧的提高，情感的培育。介于這種狀況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫忙別人的歡樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不肯定適合別人的道理。

大班語言教案過年了大班語言教案活動反思篇二

1、理解故事，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。

2、知道每個人都有自己的閃光點，樹立肯定的自信念。

相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本。

一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

出示繪本的封面，熟悉章魚。

師：小朋友們，看！這是誰呀？他有幾只腳？哇！這么多腳，他會用來干什么？

二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，教師邊敘述邊提問，幫忙幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）師：對呀，章魚在給小魚撓癢癢，小魚們快樂嗎？你怎么看出來的？

（2）請幼兒也來撓一撓癢癢，說說感受。

師：看來，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來和小伙伴一起撓一撓。

師：呀！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時候亂撓癢癢都很好玩，很快樂的呢？故事里的這只章魚就是一只喜愛“亂”撓癢癢的章魚。

（3）師：章魚還給誰撓了癢癢？他們是不是和小魚一樣那么快樂呢？你從哪里看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。

（4）師：有一天章魚最終闖禍了，他闖了什么禍？那章魚會怎么做呢？

2、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚尋找珍寶的過程中發(fā)覺了自己的特長和優(yōu)點。

師：對的，章魚的確是這么做的，而且在找的過程中他遇到了許多的事情。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本，翻到第9頁，從第9頁開頭一頁一頁漸漸看，每一頁都要看認(rèn)真，看看章魚在找珍寶的過程中究竟發(fā)生了什么事情。

小朋友們都看好了，那輕輕的把書合起來，豎著放回原處。

教師提問：誰來共享一下你看到的故事？

（1）章魚在水中追逐珍寶，它發(fā)覺自己能快速游動的本事。

（2）珍寶掉到了海底，章魚追到那里，它發(fā)覺自己可以潛到很深的海底。

（3）珍寶掉進(jìn)了石縫，章魚跟著鉆了進(jìn)去，它發(fā)覺自己擁有很軟的身體，這也是它的本事。

（4）找到珍寶時遇到了兇狠的鰻魚，這時章魚發(fā)覺自己還有噴墨躲避敵人追逐的本事。

師幼小結(jié)：章魚發(fā)覺了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本事。

3、最終章魚將珍寶還回去，一起感受章魚發(fā)覺自己優(yōu)點的歡樂。

經(jīng)過這次的事情，以后章魚不會亂撓癢癢了，它可以用自己發(fā)覺的本事幫忙小動物做些什么事情呢。

4、引導(dǎo)孩子完整敘述故事，回憶章魚發(fā)覺自己本事的過程。

師：這個故事真是好玩又危險，我們一起來講一講這個好聽的故事，把書翻到封面，故事的名字叫《山的那邊是我的家鄉(xiāng)》是葉建輝翻過扉頁，把書輕輕翻到第一頁。

提問：這回章魚會在什么時候亂撓癢癢呢？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)點、樹立肯定的自信念。

1、章魚愛亂撓癢癢是由于它不知道自己會做什么，在追回珍寶的過程中，章魚最終找到了自己身上的優(yōu)點，它以后就可以利用這些優(yōu)點做許多有益的事情，這樣大家都會喜愛。我們小朋友也有很多優(yōu)點，你們有沒有發(fā)覺自己或者是別人有什么優(yōu)點呢？誰來告知大家？

2、這些優(yōu)點可以做什么有用的事情。

3、教師小結(jié)：每個人身上都有閃光點，章魚就是在實踐中發(fā)覺的，在以后的生活中我們也要多多實踐，發(fā)覺自己更多的優(yōu)點。

大班語言教案過年了大班語言教案活動反思篇三

1、啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言敘述圖片內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽想象，續(xù)編故事，并將自己的想象用“要是我像……一樣會……就好了”的句式表達(dá)出來。

3、感受小老鼠和海獅的寶貴友情和合作精神。

1、多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”

2、幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。

一、出示繪本的封面，引發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們知道小老鼠喜愛吃什么嗎？

2、這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒爭論）

3、小朋友們想的方法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？我們

一起去看看吧！

二、在懸念中出示四張圖片，引導(dǎo)幼兒通過想象敘述故事。

1、出示小鳥吃蘋果的圖片。（學(xué)說重點句：要是我像小鳥一樣會飛就好了！）小老鼠學(xué)小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？

2、出示犀牛吃蘋果的圖片。（學(xué)說重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了?。?/p>

三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點句式“要是我像……一樣會……就好了”的句式表達(dá)出來。

1、大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

2、拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。

3、鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，（依據(jù)孩子們的回

答）它經(jīng)過了這么多努力，有沒有勝利？唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好焦急哦！

四、出示最終兩張圖片，引導(dǎo)幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的歡樂。

五、完整敘述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字。

1、和孩子們一起完整敘述繪本。

2、提問幼兒，你們喜愛這個繪本中的誰？為什么？引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力氣大的道理。

大班語言教案過年了大班語言教案活動反思篇四

1、理解故事內(nèi)容，懂得向朋友表達(dá)自己真正的想法才會避開誤會，即使好心做了錯事也要賠禮等道理。

2、能與同伴合作表演故事，體會說出真正想法，與同伴和諧相處的開心心情。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。

《真正的想法》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言cd（盒帶）

1、分段敘述故事，理解故事內(nèi)容。

（1）請幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏龜提起書包“。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)用手指勾、用手?jǐn)Q、踮腳尖的動作。學(xué)一學(xué)快樂、驕傲?xí)r的表情。

（2）幼兒連續(xù)聽故事到“可是你瞧瞧，他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢“。聽完后再次爭論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？你什么時候受過委屈？受委屈時你的心情是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)拽、推、扯的動作。做一個難受、委屈的表情。

（3）幼兒連續(xù)聽故事到“我明白了。皮皮狗點了點頭“。請幼兒爭論：皮皮狗是不是在欺侮小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下來他會怎么做？

（4）幼兒連續(xù)聽故事到完畢，請幼兒說一說，皮皮狗是怎么說的？怎么做的？

小結(jié)：和朋友相處時，要把自己的想法說出來，即使好心做了錯事也要賠禮。

2、看圖片或教師教學(xué)資源觀賞故事，并進(jìn)展表演。

（1）觀看教師教學(xué)資源，完整觀賞故事。

（2）兩人一組分角色，學(xué)說山羊教師和皮皮狗對話的局部。

利用生活環(huán)節(jié)，請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源（1）第26至29頁，傾聽語言光盤；區(qū)域活動時表演故事；以“皮皮狗說出真正的想法“為內(nèi)容改編故事后并進(jìn)展表演。

次活動通過分段敘述故事情節(jié)，設(shè)計相關(guān)提問，引導(dǎo)幼兒綻開爭論，讓幼兒學(xué)做動作等，幫忙幼兒理解了故事情節(jié)，讓幼兒懂得了和朋友相處時，要把自己的想法說出來，才不會被別人誤會，即使好心做了錯事也要賠禮的道理。幼兒在把握故事的根底上，學(xué)說表演故事對話環(huán)節(jié)，把握的不夠好。還需在區(qū)域活動時連續(xù)進(jìn)展合作表演。

大班語言教案過年了大班語言教案活動反思篇五

1、熟識故事內(nèi)容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。

2、能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的風(fēng)光，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備：

1、有意識地引導(dǎo)幼兒觀看四周能飛的物體。

2、觀看小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

3、對蒲公英有肯定的了解。

（二）物質(zhì)預(yù)備：

1、小螞蟻飛上天的flash動畫。

2、背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。

一、以談話的形式，引入活動

教：1、在這個世界上，有很多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）

2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也特別想飛上天去旅行，可是它會飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想方法吧！（鼓舞幼兒發(fā)揮想象，確定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）

二、觀賞故事

1、教師敘述故事

師：小朋友們想出了許多好方法，那究竟小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個故事吧！

師：這個故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？

2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事

師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平?？吹降囊粯訂?？有什么變化？為什么？

3、師：現(xiàn)在我們都變成一只得意的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

（鼓舞幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿勢和快樂的心情）

三、遷移想象

1、假設(shè)你是一只小螞蟻，你會想出什么好方法讓自己飛上天？

2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么漂亮的風(fēng)光呢？

開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活潑地進(jìn)展想象敘述活動。

四、幼兒分組爭論敘述

師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么快樂，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好方法吧！幼兒共享敘述，請個別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整敘述。（教師與同伴共同觀賞、點評）

五、完畢。

師：小朋友想的方法真好，今日彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參與，讓我們一起來個大變身，變成會飛的東西去參與舞會吧?。ㄒ魳分杏變猴w出教室）完畢活動。

大班語言教案過年了大班語言教案活動反思篇六

1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類的幫忙及危害。

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個愛幫忙別人的好孩子。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

一、猜謎：說一個關(guān)于風(fēng)的謎語。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

（學(xué)生邊聽邊思索：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問。

c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺協(xié)作表演

2、教學(xué)其次段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

四、請一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。

六、談話。

（通過學(xué)習(xí)這個故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個愛幫忙別人的好孩子。說一說：你們平常是怎樣幫忙別人的？）

七、總結(jié)。

這個故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的時候，我們應(yīng)當(dāng)主動去幫忙他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

風(fēng)娃娃

樂幫小熊劃船

于幫小狗放風(fēng)箏愛幫忙的

助幫農(nóng)夫給玉米傳花粉風(fēng)娃娃

人幫小猴和小兔滅火

美麗的文章需要美的語言來傳達(dá)，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，教師在教學(xué)根本功上備足了課。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗讀聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注意感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班語言教案過年了大班語言教案活動反思篇七

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看圖學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

２、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

小朋友一猜就猜出來了，真聰慧。

展現(xiàn)圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，比照、表演。

今日教師給小朋友帶來了許多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上

小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。

小鴨的尾巴：扁，來回?fù)u擺，游泳時可以當(dāng)游泳器。

公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展現(xiàn)課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾