小班美術(shù)手工剪紙教案20篇

小班美術(shù)工剪紙教20這是小班美術(shù)手工剪紙教案20篇，是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1、班術(shù)動案剪條案(附教學(xué)反思活動設(shè)背景在擔(dān)任小班教學(xué)這幾個月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強的孩子們，我就設(shè)計了這節(jié)手工“剪面條”的活動課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培養(yǎng)幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子?；顒幽?、通過教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調(diào)能力，體驗剪紙的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重、難點重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。難點：在活動中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形?；顒訙?zhǔn)材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖（各種各樣的拉面圖片）?；顒舆^一、通過談話導(dǎo)入1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條？二、出示圖片請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的？三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動作”附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的面條，請誰吃呀！請布娃娃吃。剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，請誰吃呀！請某某(說出一個幼兒的名字剪，剪，剪，剪出短短的面條，請誰吃呀！請某某(說出一個幼兒的名字剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，請誰吃呀！請某某(說出一個幼兒的名字四、出示布娃娃1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的？（幼兒回應(yīng)做面條）。2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。3、幼兒動手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。五、活動結(jié)束，學(xué)習(xí)整理師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。教學(xué)反在教學(xué)過程中目標(biāo)達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。第2、班術(shù)動麗海世教反活動目：1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。2．學(xué)習(xí)用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底

世界。3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會互評作品。4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)：1．課前知識準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成一個海底世界。3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。活動過：㈠與幼兒小魚游進場。“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣?！靶◆~游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認(rèn)識一下我的好朋友吧?！毙蕾p課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?！靶∨笥眩疫@里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。㈣小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）

請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。㈤評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動?；顒臃矗汉⒆釉谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。第3、班術(shù)動紙圓的品教反活動背：圓圓的物品是我們班這個月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。活動目：1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)：1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒2、各種圓形物品的圖片。活動過：活動開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答（蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、）然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前，我問：那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢？這時，一個孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪。”我想：這下應(yīng)該沒問題了。開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個孩子拿起來左看右看，然后停下來對我說：“老師，我剪得不像。”我一看，原來，他們剪得確實是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實，出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常，他們剪得時候先直線剪，剪到拐彎時是直著折剪，所以會出現(xiàn)棱角。于是，我引導(dǎo)說：“那你覺得哪里不像呢？”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭著說：“我的圓形有尖，你的光滑。”我說：“那你把尖去掉不就行了?！昂⒆觽?/p>

動手開始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像?！拔以僖豢矗瓉硭麄円呀?jīng)把菱角去掉了，但是還不是規(guī)則的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠(yuǎn)，可是孩子的水平已經(jīng)可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經(jīng)夠像的了，剪得很好了，繼續(xù)剪吧。”孩子們沒有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落?；顒臃矗哼@次剪紙活動中，開始時孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時發(fā)現(xiàn)問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導(dǎo)下，主動解決問題。雖然，結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規(guī)則的圓形，當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時，引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會更有信心剪下去。其實，藝術(shù)的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學(xué)會思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。第4、班術(shù)動紙樹寶教反設(shè)計思：我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計了這一活動?；顒幽浚?．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)：樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等活動過：一．游戲：春風(fēng)吹（教師帶領(lǐng)幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進行2次）

二．談?wù)勚v講1．春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？2．講解、示范重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。三．制作樹葉寶寶觀察：1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。四．展示樹葉寶寶現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾?，離場。）活動反：在剪紙活動中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。第5、班術(shù)動紙剪葉案思活動目：1、2、3、4、流。5、

能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點。幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。學(xué)會對稱剪法。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準(zhǔn)：剪刀彩色的紙張膠水活動過：1、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天

氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------）2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。3、教師示范剪落葉。先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點：有細(xì)細(xì)葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。4、幼兒動手操作。幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手操作比較弱的幼兒。5、幼兒作品評價?；顒臃矗涸诩艏埢顒又?，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。第6、班術(shù)兒朵教反活動背：這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@散步時，發(fā)現(xiàn)孩子對于花園里美麗的花特別感興趣，無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動的設(shè)計貼合了孩子們當(dāng)前的興趣，同時結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實際水平，我嘗試設(shè)計兒歌、游戲化語言的方式，引導(dǎo)孩子在剪花的過程中練習(xí)剪弧形?；顒幽浚海薄⒄莆帐褂眉舻兜恼_方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。２、體驗剪紙活動的快樂。３、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。４、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)：1、彩色美工紙若干。2、花園背景。3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。活動過：

（一）紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。“今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”“它又爬呀爬，爬到我腰里（背上），這會兒它又變成了什么？”（啟發(fā)孩子自由想象）“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（二）剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧！”2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線：“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到美麗的小山坡。小剪刀爬山嘍！咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么？”（花瓣）教師示范剪畫好弧線的正方形紙。小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù)，變出美麗的小花瓣來？激發(fā)孩子操作的欲望。剛才小剪刀是怎么變的？（幼兒空手練習(xí)）在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線（花瓣）。指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。3、進一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽？教師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，（變成小正方形）那小山坡在哪里呢？小方形跳個舞轉(zhuǎn)個圈（開口朝上），找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進行）“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵能力強的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！保ㄋ模┗▋憾涠溟_1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。2、幼兒動手操作。3、欣賞作品，體會到成功的快樂。活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太

好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身——剪紙活動是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑，孩子們在感興趣的剪紙活動中獲得了較好的發(fā)展與提高。第7、班工吃面教反活動目標(biāo)：1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。2、養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗剪紙活動的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒色彩搭配的能力和對剪紙活動的興趣。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個幼兒個，剪刀每個幼兒1把，畫有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，獎勵用的小星星粘貼若干?；顒又攸c、難點：讓幼兒學(xué)會用剪刀剪紙條。活動過程一、情境導(dǎo)入教師扮演面館師傅。小面館開業(yè)啦！我的面條細(xì)又長，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來的呢？快來看看學(xué)學(xué)啦！教師出示紙做的碗面，請幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。二、欣賞面條師：妞妞他們也做了許多面條，我們來看一看。請幼兒觀看圖片《長長的面條》，引導(dǎo)幼兒欣賞圖中的作品，說說每碗面條所用的材料，最喜歡哪一碗。三、制作面條師：你們也可以做個最棒的小面師！來，我們一起做紙面條吧！教師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。小剪刀，嘴巴尖。身后長了兩個全，五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……"（教師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口這一句，邊練習(xí)剪紙的動作）教師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。幼兒操作時提醒他們使用剪刀時注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。根據(jù)情況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤。四、作品展示請幼兒將剪好的面條端到"面館"的桌子上，比一比誰剪的面條又細(xì)又長。幼兒互相說一說自己做的什么面，會是什么味道的，鼓勵幼兒試著給自己的面起名字。教學(xué)反思

在教學(xué)過程中目標(biāo)達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。第8、班工紙動花包教反活動目標(biāo)：1．能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。3．作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。4．感受色彩對比?；顒訙?zhǔn)備：PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙（中間有圓形）、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙?；顒舆^程：1、香香的荷包蛋（1）放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？（2）引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？2、蔥花荷包蛋（1）引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）--師：荷包蛋要下油鍋嘍！做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白