班主任期末工作總結(jié)參考范文

第35頁共35頁班主任期?末工作總?結(jié)參考范?文班主?任期末工?作總結(jié)一?光陰似?箭，日月?如梭。加?盟北大附?中轉(zhuǎn)眼一?年有余，?回想起接?手08.?2班班主?任的這段?歲月真使?我思緒萬?千，感慨?甚多。0?8.2班?是北大附?中的第一?屆五四制?學(xué)生，我?于___?_年中途?接班，當(dāng)?時正是初?二下學(xué)期?，可以說?正是這個?班級最困?難，最彷?徨，學(xué)校?最無奈的?時候，因?為這個班?級已經(jīng)換?了己任班?任和幾十?個教師，?教師動蕩?，學(xué)生和?家長意見?很大，人?心思轉(zhuǎn)已?成定式。?（到現(xiàn)在?為止已換?了38位?教師）;?而且所有?違約交罰?金的老師?全部是這?個班的班?任和任課?教師。本?來教師們?是來謀求?更大的發(fā)?展的，結(jié)?果有的教?了幾天或?者教了幾?個月就寧?愿違約交?罰金走人?以求解脫?，就足以?說明問題?。其實(shí)?這些孩子?基本素質(zhì)?不錯，聰?明可愛，?很有人情?味。地凍?三尺非一?日之寒，?由于頻繁?地?fù)Q老師?，使得一?些學(xué)生心?里有怨氣?，情緒低?落，不思?進(jìn)取，不?求上進(jìn)，?破罐子破?摔，消極?頹廢，精?神不振已?成共性，?對自己的?父母不負(fù)?責(zé)任，對?自己不負(fù)?責(zé)任，可?以用一句?話來概括?一點(diǎn)也不?過分;“?即沒有他?們怕的人?，也沒有?他們怕的?事，一切?都無所謂??！薄０?內(nèi)是一片?混亂，悲?觀，消極?，懶散，?無組織，?無紀(jì)律的?完全自由?的狀態(tài)，?即沒有集?體意識，?更沒有團(tuán)?隊(duì)觀念，?人人以自?我為中心?，得過且?過，甚至?當(dāng)一天和?尚連鐘也?不撞了，?來學(xué)校就?是消遣，?為了聊天?找同伴來?的，真正?是觸目驚?心啊!?盡管我班?取得了一?些成績，?但不可否?認(rèn)，需要?改進(jìn)的地?方還有很?多。比如?部分學(xué)生?的厭學(xué)情?緒嚴(yán)重，?聽課狀態(tài)?不好，心?不在蔫。?有的在課?上睡覺，?寫信，照?鏡子，吃?東西。老?師留了作?業(yè)或是不?做，或是?跟好同學(xué)?的作業(yè)抄?。還有的?同學(xué)和老?師玩“貓?和老鼠”?的游戲，?老師在一?個樣，老?師不在就?得過且過?。在今?后的班主?任工作中?，要更注?重學(xué)生的?思想動態(tài)?，使班級?更有凝聚?力，把班?級工作做?的更上一?層樓。?班主任期?末工作總?結(jié)二在?這個學(xué)期?里，我班?在政教處?的統(tǒng)一組?織下，在?任課教師?的大力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作順利?開展，學(xué)?習(xí)、生活?等方面都?很順利。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，加?強(qiáng)班級管?理，深入?全面地了?解學(xué)生。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，加?強(qiáng)對學(xué)生?的思想政?治工作，?努力培?養(yǎng)合格學(xué)?生。為了?配合政教?處的工作?，我經(jīng)常?利用班會?課對學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識，提高?學(xué)生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時間和有?關(guān)學(xué)生促?膝談心，?及時對學(xué)?生進(jìn)行針?對性的教?育。三?、積極主?動地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當(dāng)作?班級的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動，樹?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。四?、抓好基?礎(chǔ)差學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使他們以?失敗者來?，以勝利?者走。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時時?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?及時對他?們加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕種.種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認(rèn)識到自?己的價值?。同時，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會讓他門?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?總之，?在這一個?學(xué)期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?基本平穩(wěn)?，沒有出?現(xiàn)大的問?題，希望?下學(xué)期取?得更好的?成績。?班主任期?末工作總?結(jié)三不?知不覺，?一學(xué)期又?要結(jié)束了?。這一學(xué)?期，作為?小學(xué)二年?級的班主?任來說，?更多的是?歡樂。對?于一個二?年級班主?任來說，?教育側(cè)重?點(diǎn)應(yīng)該是?對學(xué)生的?道德教育?。我更側(cè)?重于為孩?子營造一?個可以自?由思考的?空間，一?個快樂的?學(xué)習(xí)氛圍?。下面就?我的工作?做如下匯?報：一?、以身作?則，為人?師表班?主任不僅?僅是一個?班級的組?織者和管?理者，更?是一個班?級的教育?者。和其?他任課老?師相比，?班主任所?擔(dān)負(fù)的對?學(xué)生的教?育責(zé)任更?重。平時?與學(xué)生相?處的時間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動?，都將對?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教。”老?師的外在?行為表現(xiàn)?對學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會對學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，尤其?是對辨別?能力、自?控能力較?差的低年?級孩子，?影響尤為?突出。因?此，在平?時與學(xué)生?相處的時?時刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如，要求?學(xué)生做到?隨撿，在?平時，我?看到地上?有紙屑時?，總是彎?下腰去撿?起來，我?發(fā)現(xiàn)，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，也?在地上搜?索是否有?紙屑了。?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，那?么我也會?主動跟學(xué)?生問好，?說謝謝你?之類的禮?貌用語，?孩子也會?自然地用?禮貌用語?來回答我?。這樣的?一種正面?影響一定?能有益學(xué)?生的發(fā)展?。二、?加強(qiáng)思想?品德的教?育三、?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)學(xué)生能?力如何?在日常的?班級管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣、?培養(yǎng)學(xué)生?能力呢我?嘗試讓班?級管理成?為大家的?事，讓學(xué)?生成為班?級管理的?主人，也?同時在這?樣的過程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試以下的?做法：?1、由小?組負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生。?衛(wèi)生由?每個小組?負(fù)責(zé)，采?用輪流值?日的方法?，選好衛(wèi)?生小組長?，由組長?分派任務(wù)?，按照值?日工作的?順序進(jìn)行?打掃衛(wèi)生?，打掃完?畢后，將?衛(wèi)生用具?放回原位?，然后在?衛(wèi)生值日?本上作好?相關(guān)的記?錄并由組?長負(fù)責(zé)檢?查值日情?況。2?、每個同?學(xué)都有事?做。為?了增強(qiáng)學(xué)?生的主人?翁意識，?在學(xué)期初?，我結(jié)合?每個學(xué)生?的特點(diǎn)，?給每個同?學(xué)安排了?班級工作?，并把工?作崗位分?配表張貼?在教師的?墻上，是?每個學(xué)生?都能清楚?自己的工?作職責(zé)。?在學(xué)期中?對給人的?工作情況?不定時進(jìn)?行小結(jié)、?激勵，在?期末進(jìn)行?總結(jié)、表?揚(yáng)，促使?他們對自?己的工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，履行班?級小主人?的職責(zé)。?3、組?織各種活?動，鍛煉?學(xué)生的組?織能力，?增強(qiáng)學(xué)生?的自信?四、家校?溝通，攜?手共進(jìn)?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，因?此，經(jīng)常?與家長取?得聯(lián)系是?我們的責(zé)?任，也是?義務(wù)。孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。一個?班中總是?有一些學(xué)?生的成績?和行為習(xí)?慣稍差一?些，長此?以往，定?會拖班級?的后腿。?對這些學(xué)?生的教育?，光靠老?師是不夠?的，一定?要結(jié)合家?長的力量?。與家長?做好溝通?的工作是?事情成功?的一半。?在與家長?的溝通中?還要講究?藝術(shù)性，?既要讓家?長覺得孩?子設(shè)計(jì)有?希望的，?家長在孩?子的教育?中是處于?非常重要?的地位，?不能做一?個甩手掌?柜，把教?育孩子的?事情全推?給老師。?因此，在?本學(xué)期中?，我利用?家校通家?訪這一平?臺，主動?與家長們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?，也利用?電話家訪?、或是平?時放學(xué)時?與多位家?長進(jìn)行交?流。班?主任期末?工作總結(jié)?四班主?任工作是?艱巨的，?也是非常?重要的，?在長期的?班主任工?作中，總?結(jié)了以下?一些經(jīng)驗(yàn)?供班主任?參考：?1、工作?要有責(zé)任?心只有?有責(zé)任心?的班主任?，工作才?會實(shí)抓實(shí)?干，才能?管理好班?級。2?、工作要?細(xì)心3?、工作要?有耐心?班主任工?作不是一?朝一夕的?工作，而?是一項(xiàng)長?期的工作?。這一點(diǎn)?主要體現(xiàn)?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化教?育工作上?。每個班?級都有一?些相對落?后的學(xué)生?，只要班?主任把后?進(jìn)生教育?好了，班?級管理工?作就有效?了。但是?，要完成?后進(jìn)生思?想的轉(zhuǎn)變?，行為習(xí)?慣的轉(zhuǎn)變?，卻并非?易事。因?此，我們?班主任也?要學(xué)會打?“持久戰(zhàn)?”。4?、重視家?訪家訪?是學(xué)校與?家庭相互?聯(lián)系、溝?通的重要?手段。通?過家訪，?教師可以?了解學(xué)生?在家的學(xué)?習(xí)表現(xiàn);?了解學(xué)生?的家庭背?景;了解?學(xué)生的生?活行為習(xí)?慣。通過?家訪，教?師可以讓?學(xué)生家長?了解學(xué)生?在校的學(xué)?習(xí)、工作?、行為表?現(xiàn)。不管?是班主任?，還是學(xué)?生家長，?只有深入?了解學(xué)生?，才能因?材施教，?讓教育效?果最優(yōu)化?。5、?加強(qiáng)班干?部管理?班干部是?班主任管?理班級的?有力助手?。班干部?來源于學(xué)?生的民主?選舉，在?學(xué)生當(dāng)中?有一定的?威信;班?干部就來?源于班級?，來源于?學(xué)生群體?，方便班?級管理工?作的展開?，可以讓?班級管理?工作更深?入、更細(xì)?致。班主?任管理班?干部的有?效途徑之?一就是經(jīng)?常開班干?部會議。?6、心?態(tài)要端正?在班級?管理工作?中，難免?會遇到一?些煩心事?、棘手事?，如：家?中的煩惱?事，學(xué)校?里的不如?意;學(xué)生?的不聽話?，同事的?小矛盾等?等。尤?其是在班?主任盡心?盡力地教?育、管理?下，有些?學(xué)生卻屢?教不改，?甚至是變?本加厲地?違反校規(guī)?校紀(jì)，許?多班主任?可能會對?學(xué)生失去?信心，對?自己的工?作能力產(chǎn)?生懷疑，?或常常自?責(zé)，自我?壓力過重?，甚至可?能“恨鐵?不成鋼”?，對學(xué)生?進(jìn)行體罰?或變相體?罰。其實(shí)?，即使學(xué)?生一時沒?有進(jìn)步，?或變本加?厲，責(zé)任?并不全在?班主任和?老師。?一方面是?因?yàn)楝F(xiàn)代?的教育是?學(xué)校、社?會、家庭?三元一體?的教育，?只有學(xué)校?教育，而?缺乏社會?、家庭的?正確教育?，我們的?教育是不?可能取得?成功的。?正如有些?老師所說?：“5+?2=0”?，學(xué)生在?學(xué)校里的?5天教育?，經(jīng)過在?家的2天?負(fù)面教育?，教育效?果卻成了?0，甚至?是負(fù)值，?責(zé)任并不?在老師。?另一方?面，教師?常常自責(zé)?，自我壓?力過重，?而又沒有?適當(dāng)?shù)玫?調(diào)節(jié)、釋?放，教師?自己也可?能產(chǎn)生某?種心理疾?病。如果?教師的心?理不健康?，學(xué)生也?極容易得?“師源性?心理障礙?”，那么?，教育的?結(jié)果也必?將是一種?悲哀。因?此，班主?任要擺正?心態(tài)，不?管遇到什?么情況，?班主任的?心態(tài)一定?端正。?7、關(guān)愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生?“愛是教?育的根本?”，班主?任要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，多和他?們聊天，?游戲，了?解他們內(nèi)?心的想法?。使他們?真正感受?到老師是?愛他們，?關(guān)心他們?的。學(xué)生?們信任你?，喜歡你?，班級內(nèi)?的工作就?很容易開?展。8?、重視后?進(jìn)生的教?育工作?在每一個?班級中，?都有一些?在學(xué)習(xí)，?思想上后?進(jìn)的學(xué)生?，他們往?往都很自?卑，也有?極個別的?十分調(diào)皮?，令教師?頭疼。作?為班主任?，不能光?把注意力?放在那些?學(xué)習(xí)好的?學(xué)生身上?。更要關(guān)?心重視后?進(jìn)生的教?育工作。?9、如?何批評學(xué)?生，怎樣?才能夠令?學(xué)生虛心?接受批評?第一招?叫做：“?退三進(jìn)一?”，每一?個學(xué)生都?有自己的?優(yōu)點(diǎn)，作?為班主任?應(yīng)該善于?捕捉每一?個學(xué)生身?上的閃光?點(diǎn)，雖然?可能只是?一個小小?的閃光點(diǎn)?，但很有?可能你通?過這個小?小的閃光?點(diǎn)可以挖?掘出埋藏?在他心里?頭的大金?礦。1?0、如何?營造良好?的班級氣?氛班主?任在教育?、教學(xué)、?生活和各?項(xiàng)活動中?，根據(jù)是?非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行褒貶，?該肯定的?就肯定，?并給予適?當(dāng)?shù)谋硌?和獎勵;?該否定的?就否定，?并給予適?當(dāng)?shù)呐u?和教育。?總之，?班主任工?作的內(nèi)容?是復(fù)雜的?，任務(wù)是?繁重的。?但是，只?要我們真?誠地?zé)釔?學(xué)生，熱?愛班主任?工作，在?實(shí)踐中不?斷完善自?己，形成?系統(tǒng)科學(xué)?的工作方?法，是可?以干的很?出色的。?班主任?期末工作?總結(jié)五?班主任的?地位在學(xué)?生心目中?是至高無?上的，班?主任的話?對學(xué)生是?最具號召?力的。在?眾多任課?教師中，?學(xué)生對班?主任老師?是最崇拜?的、最信?賴的。我?在擔(dān)任五?三班數(shù)學(xué)?課的同時?，也當(dāng)起?了這個班?的班主任?。經(jīng)過這?段時間的?努力，我?深深體會?到：良好?的師生感?情是決定?班主任工?作成功與?否的關(guān)鍵?。怎樣才?能使學(xué)生?“親其師?，信其道?”呢我試?著從以下?幾點(diǎn)做起?，并收到?了良好的?效果。?一、以身?作則，為?人師表?教師的一?舉一動、?一言一行?都直接對?學(xué)生起著?潛移默化?的作用。?古今中外?的教育家?無不強(qiáng)調(diào)?身教勝于?言教，要?求學(xué)生做?到的，教?師首先做?到，而且?要做的更?好，更具?有示范性?，在無形?之中為學(xué)?生樹立榜?樣。尤其?是班主任?，他的世?界觀、他?的品德、?他的行為?、他對每?一現(xiàn)象的?態(tài)度，都?這樣或那?樣地影響?著全體學(xué)?生。車爾?尼雪夫斯?基說：“?教師把學(xué)?生造成什?么人，自?己就應(yīng)當(dāng)?是這種人??！蔽蚁?望我的學(xué)?生成為積?極向上、?勇于創(chuàng)新?、不怕困?難、對人?以誠相待?、有同情?心和責(zé)任?感、盡力?做好任何?事情，有?一定心理?承受力的?全面發(fā)展?的有用人?才，而我?首先就要?使自己成?為這樣的?人。學(xué)?生是具有?模仿力的?一個群體?，他們時?時刻刻觀?察著老師?的一舉一?動，并在?某些方面?進(jìn)行模仿?，所以老?師在學(xué)生?面前必須?有模范的?作用。記?得在一次?大掃除中?，為了使?每位同學(xué)?都能認(rèn)真?、負(fù)責(zé)地?完成任務(wù)?，我首先?拿起一塊?抹布，帶?頭擦玻璃?，并力求?擦的干干?凈凈。行?動是無聲?的語言，?不需要任?何鼓動性?的語言，?就已充分?調(diào)動起學(xué)?生的勞動?積極性，?都自覺地?按照老師?的分工，?熱火朝天?地干起來?，并且在?質(zhì)量要求?上還與老?師比一比?，看誰干?的又快又?好。事?實(shí)證明，?在教育工?作中要努?力做到：?正人先正?己，時時?事事做學(xué)?生的表率?。如：教?育學(xué)生遵?紀(jì)守法，?教師就不?能有違法?亂紀(jì)行為?;教育學(xué)?生不怕臟?、不怕累?，教師就?必須做到?親自動手?，吃苦在?前，做好?學(xué)生的帶?頭人，否?則，即使?你說的天?花亂墜，?頭頭是道?，而不注?意自身修?養(yǎng)，也不?會得到滿?意的效果?。二、?一視同仁?，嚴(yán)格要?求師愛?是最神圣?的，其神?圣之處在?于它有很?強(qiáng)的原則?性和崇高?的使命感?。正如馬?卡連柯所?說：“如?果沒有要?求，那就?不可能有?教育?！?教師要做?到愛而有?度，嚴(yán)而?有格。?一位合格?的班主任?不僅能做?好優(yōu)秀生?的工作，?而且更應(yīng)?該做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?班主任對?后進(jìn)生要?動之以情?，曉之以?理，激發(fā)?他們的上?進(jìn)心，增?強(qiáng)他們克?服困難的?勇氣，使?后進(jìn)生盡?快地趕上?去，決不?能對他們?惡語相傷?，決不能?有半點(diǎn)輕?視的態(tài)度?，更不能?置之不理?，也不要?用同一標(biāo)?準(zhǔn)把他們?與優(yōu)秀生?比較。否?則，會挫?傷他們的?自尊心，?使他們與?老師產(chǎn)生?敵對情緒?，而達(dá)不?到教育的?效果。?三、信任?學(xué)生，尊?重學(xué)生?四、正確?評價，鼓?勵學(xué)生?教師經(jīng)常?要對學(xué)生?的工作進(jìn)?行評價，?教師的評?價要公正?，只有公?正地評價?每一個學(xué)?生，才能?使學(xué)生信?服，從而?激發(fā)起奮?發(fā)向上的?愿望。因?此，我在?教育中力?求公正的?評價每一?位學(xué)生，?對成績好?的學(xué)生不?護(hù)短，對?學(xué)習(xí)差的?學(xué)生不歧?視，注意?發(fā)現(xiàn)優(yōu)生?的不足，?防微杜漸?;善于發(fā)?現(xiàn)差生的?閃光點(diǎn)，?并使之發(fā)?揚(yáng)光大。?如大掃除?中，有些?學(xué)習(xí)差的?學(xué)生勞動?表現(xiàn)積極?，不怕臟?、不怕累?，爭做重?活，而有?些所謂的?好學(xué)生卻?怕臟、怕?累，在一?旁轉(zhuǎn)圈。?勞動結(jié)束?后，我及?時作了全?面的實(shí)事?求是的總?結(jié)，同學(xué)?們聽后響?起了熱烈?的掌聲。?對于班干?部同學(xué)要?求更加嚴(yán)?格，要求?他們每周?寫出工作?總結(jié)，每?月召開一?次干部會?議，推廣?各自的工?作經(jīng)驗(yàn)，?對于取得?成績的同?學(xué)適時地?表揚(yáng)，使?他們心理?上享受到?成功的體?驗(yàn)，以便?更加努力?學(xué)習(xí)。?教育是一?門科學(xué)，?育人成才?是一種精?雕細(xì)刻的?藝術(shù)，在?工作中只?有講究科?學(xué)、創(chuàng)新?、藝術(shù)，?才能培養(yǎng)?出適應(yīng)社?會需要的?高素質(zhì)的?人才來。?我爭取在?今后的班?主任工作?中，多學(xué)?習(xí)先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，不斷?改進(jìn)，不?斷提高，?積極探索?，善于總?結(jié)，使自?己的班務(wù)?工作水平?盡快提高?。班主?任期末工?作總結(jié)六?班主任?是所有教?師中最重?要的一個?職位，除?了在教學(xué)?上，我們?還要在生?活上關(guān)心?著學(xué)生，?學(xué)生教育?的好壞，?跟班主任?關(guān)系重大?。本學(xué)期?我重點(diǎn)做?了以下幾?點(diǎn)：一?、加強(qiáng)班?級管理建?設(shè)班集體?一個好?的班級需?要有能力?的干部，?我十分重?視小干部?的培養(yǎng)。?一開學(xué)就?競選班干?部，如果?誰想當(dāng)班?干部就自?我推薦，?競選氣氛?十分熱烈?。楊__?__說：?“我想競?選班長，?協(xié)助老師?做好班級?工作，請?大家支持?我。”邵?____?說：“我?要副班長?，和楊夢?怡一起做?好班級工?作?！蓖?____?說：“雖?然我不如?楊___?_，但是?我會盡力?做好班級?工作，請?大家相信?我?！卑?____?更自信：?“如果你?們先我當(dāng)?班長，我?一定是個?好班長。?”真不敢?想念這是?出自六年?級學(xué)生之?口。接著?召開班干?部會議明?確各自的?職責(zé)，小?干部們各?司其則，?班級管理?基本上了?軌道。?六年級學(xué)?生自我控?制能力較?差、活動?能力較強(qiáng)?，是小學(xué)?階段最難?管理的時?期。因此?培養(yǎng)學(xué)生?自我管理?能力十分?重要。我?采用值日?班長輪換?制，每周?輪換紀(jì)律?班長和衛(wèi)?生班長，?要在上周?沒有違紀(jì)?記錄的同?學(xué)中選出?，做到人?人都是班?長、人人?參與管理?、人人都?上光榮榜?、人人都?有獎勵，?這樣學(xué)生?的自我約?束能力加?強(qiáng)了。我?把班級細(xì)?化，每一?扇窗，每?一排桌子?，都有專?人負(fù)責(zé)。?吳凱同學(xué)?每天第一?個到校，?我就讓他?負(fù)責(zé)包干?區(qū)，每天?他總是認(rèn)?真在打掃?。我讓仲?一奇負(fù)責(zé)?凈水器后?，他看到?沒有水就?去叫六（?3）班的?同學(xué)去，?每天開關(guān)?凈水器，?保證同學(xué)?們喝上熱?水。勞動?委員陳之?晨，負(fù)責(zé)?室內(nèi)衛(wèi)生?的檢查，?在學(xué)校的?三旗競賽?中，取得?了較好的?成績。?二、運(yùn)用?激勵手段?調(diào)動積極?性要提?高教育質(zhì)?量，在加?強(qiáng)學(xué)習(xí)目?的性教育?的同時，?要優(yōu)化學(xué)?生的心理?狀態(tài)，而?要做到這?一點(diǎn)，了?解學(xué)生的?思想，接?近學(xué)生的?心靈至關(guān)?重要，所?謂親其師?，ì才能?信其道。?運(yùn)用激勵?手段，開?發(fā)學(xué)生的?潛力，調(diào)?動重要性?積極性，?對學(xué)生進(jìn)?行教育，?不失為一?種較好的?手段。我?班的小李?恒，你批?評他對他?沒有多大?用處，我?就換種方?式采用鼓?勵為主。?要做早操?時，只要?他不認(rèn)真?，我就會?瞪他一眼?，這時他?會認(rèn)真一?點(diǎn)，我馬?上就說：?“大家看?，小李_?___做?得多認(rèn)真?。”那么?這次早操?他一定會?很認(rèn)真地?做完。在?學(xué)習(xí)上盡?量調(diào)動學(xué)?生的積極?性，開展?五星獎活?動，每次?作業(yè)如果?認(rèn)真就在?優(yōu)上加星?，連續(xù)累?積滿五顆?星，就發(fā)?給獎品，?學(xué)生作業(yè)?比以前認(rèn)?真多了。?三、開?展豐富多?彩的活動?四、協(xié)?調(diào)和任課?老師的關(guān)?系作為?班主任我?還注意調(diào)?和任課老?師的關(guān)系?。趙曉梅?老師要在?我班上音?樂課，我?主動幫助?她教學(xué)生?寫歌詞。?聽了她的?課，我又?直率地提?了意見。?因?yàn)槭且?樂活動課?，如果讓?學(xué)生像上?語文課一?樣，端坐?在課桌上?，就缺少?了氣氛。?我告訴她?，我以前?聽過一堂?音樂課，?他們的座?位是梯形?的，趙老?師采納了?我的意見?。平時，?我經(jīng)常與?任課老師?聯(lián)系，發(fā)?現(xiàn)情況及?時解決。?五、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系多年?來的班主?任工作，?使我體會?到，要管?理好班級?，要教育?好學(xué)生，?就要對事?業(yè)、對學(xué)?生有充分?的愛心投?入。要像?父母愛子?女那樣去?理解和關(guān)?心學(xué)生，?做學(xué)生的?良師益友?。平時，?我能關(guān)心?愛護(hù)班里?的每一個?學(xué)生。對?一些表現(xiàn)?不太好的?同學(xué)，更?是傾注了?更多的愛?和心血。?一旦發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時主?動地和家?長聯(lián)系，?向他們了?解情況，?耐心地做?他們的工?作。互相?配合，使?每一位學(xué)?生健康成?長。這學(xué)?期，根據(jù)?學(xué)校的安?排，成功?地召開了?一次家長?會。會上?，我向家?長們介紹?了學(xué)校情?況和如何?加強(qiáng)對學(xué)?生的教育?，并虛心?聽取了家?長的意見?。通過一?系列的工?作，更好?地教育了?學(xué)生。?班主任期?末工作總?結(jié)七本?學(xué)期擔(dān)任?____?中學(xué)初二?的班主任?，雖然對?學(xué)生比較?熟悉，但?由于學(xué)生?在進(jìn)入青?春期生理?心理上都?有不同的?變化，班?級科任教?師變化比?較多，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上有厭學(xué)?情緒，以?下是我一?學(xué)期以來?班主任工?作總結(jié)。?二、進(jìn)?行思想教?育，加強(qiáng)?了解與溝?通。召?開主題班?會學(xué)習(xí)《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》和《?____?中學(xué)一日?常規(guī)》等?，讓他們?先從思想?上明確該?如何做一?名合格的?中學(xué)生，?然后在有?意識的摒?棄于學(xué)校?規(guī)定不符?合的行為?習(xí)慣，通?過多次教?育、談話?，找準(zhǔn)問?題癥結(jié)，?使他們規(guī)?范自己的?言行。在?隨后的班?會中，又?制定了《?班級一日?常規(guī)》，?強(qiáng)化團(tuán)結(jié)?、和諧、?遵紀(jì)守法?意識，以?使他們盡?快融為一?體。及?時了解學(xué)?生的心理?癥結(jié)，通?過談話交?流、指導(dǎo)?學(xué)生正確?處理同學(xué)?之間、家?庭之間存?在的誤會?、矛盾等?，使學(xué)生?懂得理解?、寬容和?感恩。對?學(xué)生進(jìn)行?早戀危害?和珍惜生?命、正確?面對挫折?的教育。?本學(xué)期?學(xué)生有許?多變化。?在學(xué)習(xí)上?，開展小?組合作、?分組競爭?活動，也?促使學(xué)生?把一部分?精力轉(zhuǎn)到?學(xué)習(xí)上來?，有利于?形成好的?學(xué)風(fēng)。?四、發(fā)揮?主人翁精?神，團(tuán)結(jié)?互助，共?同進(jìn)步。?積極幫?助在學(xué)習(xí)?、生活上?有需要的?同學(xué);特?別是班級?女生自發(fā)?幫助新一?年級學(xué)生?，為使他?們盡快適?應(yīng)學(xué)校生?活出一點(diǎn)?薄力。?五、上好?主題班會?，搞好班?級活動，?增強(qiáng)班級?凝聚力。?班主任?期末工作?總結(jié)八?時光飛逝?，不知不?覺一學(xué)期?就過去了?，我擔(dān)任?的是一年?級的班主?任，在這?一學(xué)期中?，我和學(xué)?生們都努?力踏實(shí)地?做好每一?件事情，?有辛勤的?耕耘，有?收獲的喜?悅，也有?不足與遺?憾。下面?我就介紹?這學(xué)期我?所做的主?要工作。?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。一年?級學(xué)生由?于年齡小?，表現(xiàn)為?活潑好動?，自覺性?很差，凡?事總得有?老師在旁?看著。所?以我把工?作重點(diǎn)就?放在我培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣上?，首先是?利用晨會?課、思品?課學(xué)習(xí)《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作。?在日常學(xué)?習(xí)中，時?刻注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?上課專心?聽講、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習(xí)?慣。其次?是讓學(xué)生?養(yǎng)成一些?作業(yè)、讀?書的習(xí)慣?。比如：?每天在校?生給老師?檢查，走?讀生給家?長檢查，?并做好記?號，然后?才可以出?去玩。另?外我利用?學(xué)生手邊?的課本，?讓他們做?完作業(yè)一?起看看課?外書，這?樣既保持?教室安靜?，也可以?使學(xué)生增?加課外識?字量，對?讀書產(chǎn)生?興趣。還?有就是讓?他們養(yǎng)成?晨讀的習(xí)?慣，我要?求學(xué)生到?了教室以?后就拿出?語文課本?讀書，不?可以離開?自己的位?子，由課?代表監(jiān)督?完成。?二、培養(yǎng)?良好的班?集體班?集體是培?養(yǎng)學(xué)生個?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學(xué)生的個?性才能百?花爭艷。?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)?生積極參?加學(xué)校的?各項(xiàng)活動?，這個學(xué)?期學(xué)校開?展的活動?比較多，?我?guī)椭鷮W(xué)?生收集故?事參加“?知榮辱樹?新風(fēng)”講?故事比賽?;選拔學(xué)?生參加“?迎六一奧?運(yùn)夢想”?現(xiàn)場繪畫?比賽，我?班祝皖同?學(xué)在比賽?中獲得區(qū)?級一等獎?;在慶六?一活動中?，我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生排練?的兩個節(jié)?目都獲得?成功。通?過這些活?動使學(xué)生?形成熱愛?班級的感?情，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。逐步形?成一個健?康向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的班集體?。三、?培養(yǎng)有管?理能力的?小干部?班干部是?老師的得?力助手，?選拔一個?有能力的?班干部至?關(guān)重要。?一年級學(xué)?生年齡小?，能力強(qiáng)?的也不多?，所以我?著重培養(yǎng)?了3類班?干部：班?長、勞動?委員和各?科課代表?。并從班?干中每天?選出一個?值日組長?，他負(fù)責(zé)?管理當(dāng)天?的衛(wèi)生打?掃以及眼?保健操的?檢查，這?樣就培養(yǎng)?了小干部?的能力。?四、平?時加強(qiáng)與?家長的聯(lián)?系本學(xué)?期我把學(xué)?生的聯(lián)系?電話存進(jìn)?自己的手?機(jī)，以便?隨身攜帶?，家長打?來電話也?一時，我?總是耐心?地和他們?講解、溝?通，把孩?子時時刻?刻的情況?告之家長?。在平時?一旦發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時、?主動地和?家長聯(lián)系?，向他們?了解情況?，取得家?長的理解?和配合，?共同教育?孩子。家?長們也都?非常信任?、理解、?支持我的?工作，我?感到很欣?慰。這點(diǎn)?也是我這?學(xué)期自己?覺得做得?比較成功?的地方。?一學(xué)期?很快就過?去了，班?里的孩子?基本上都?適應(yīng)了學(xué)?校生活，?對學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度也已?十分了解?，大部分?也能夠做?到，應(yīng)該?說學(xué)生還?是比較聽?話的。但?是我還有?很多做得?不足的地?方，比如?工作還不?夠細(xì)致，?對待孩子?還不夠細(xì)?心。所以?下學(xué)期我?和孩子們?要不斷努?力，把班?級的方方?面面建設(shè)?得更好。?班主任?期末工作?總結(jié)九?一晃期末?又到了，?回想當(dāng)班?主任的半?年時光，?真是酸甜?苦辣應(yīng)有?盡有，真?可謂是有?滋又有味?。我擔(dān)?任學(xué)校高?一（5）?班的班主?任，誰都?知道班主?任工作千?絲萬縷、?繁瑣羅嗦?。我班是?一個由6?0名學(xué)生?組成的集?體，其中?住校生將?近40名?。我已經(jīng)?和他們朝?夕相處了?一個學(xué)期?，本著誠?心誠意對?每位學(xué)生?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，較圓?滿地完成?了一個學(xué)?年度的班?主任教育?教學(xué)工作?。一、?思想工作?是各項(xiàng)工?作的根本?二、認(rèn)?真落實(shí)學(xué)?校各項(xiàng)活?動，在活?動中增進(jìn)?班級凝聚?力。三?、認(rèn)真組?織教學(xué)，?和任課教?師及時溝?通我們?班是普通?班級，絕?大部分的?學(xué)生底子?薄、基礎(chǔ)?差。有些?同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，身在曹?營心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學(xué)?生著手，?另一方面?就是及時?和科任教?師溝通，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，反過?來激發(fā)科?任教師的?教學(xué)動力?。這樣互?相促進(jìn)，?在本學(xué)期?期末階段?班級學(xué)習(xí)?氛圍濃，?許多同學(xué)?互相督促?，提醒，?在期考試?中有些同?學(xué)的成績?明顯提高?，各科不?及格的人?數(shù)有所降?低。四?、規(guī)范管?理，制度?嚴(yán)明。?主動貫徹?落實(shí)學(xué)校?各個階段?和突發(fā)性?的工作要?求，做到?堅(jiān)決服從?、部署到?位、落實(shí)?有策，經(jīng)?常性抓好?班級管理?中的組織?、協(xié)調(diào)、?督促、檢?查工作。?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?加強(qiáng)對學(xué)?生的早讀?、早操、?衛(wèi)生清潔?、晚自習(xí)?等督促檢?查并考核?登記，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他課?任教師上?課時學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況?，力求更?多的感性?掌握第一?手材料，?以便有的?放矢地加?強(qiáng)動態(tài)管?理，在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活和活動?中及時了?解、關(guān)心?、教育并?且督促其?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?同時發(fā)揮?教師的言?傳身教之?示范效果?。五、?需要改進(jìn)?的地方?盡管我班?取得了一?些成績，?但不可否?認(rèn)，需要?改進(jìn)的地?方還有很?多。比如?部分學(xué)生?的厭學(xué)情?緒嚴(yán)重，?聽課狀態(tài)?不好，心?不在蔫。?有的在課?上睡覺，?寫信，照?鏡子，吃?東西。老?師留了作?業(yè)或是不?做，或是?跟好同學(xué)?的作業(yè)抄?。還有的?同學(xué)和老?師玩“貓?和老鼠”?的游戲，?老師在一?個樣，老?師不在就?得過且過?。在今?后的班主?任工作中?，要更注?重學(xué)生的?思想動態(tài)?，使班級?更有凝聚?力，把班?級工作做?的更上一?層樓。?班主任期?末工作總?結(jié)十一?年又過去?了，端坐?桌前思索?。平凡的?班主任工?作，是讓?學(xué)生提高?本事、養(yǎng)?成習(xí)慣、?塑造人格?的工作，?是一件光?榮而有意?義的工作?，而它又?是瑣碎、?繁忙的。?所以，要?做好這項(xiàng)?工作，必?須花很大?的精力和?努力。我?把這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、抓?好學(xué)生思?想工作，?促成班級?精神二?、抓好班?級教學(xué)工?作，促成?班級氛圍?一個班?級是以學(xué)?習(xí)為靈魂?的，沒有?深入的班?級是失敗?的。為了?讓學(xué)生們?深入學(xué)習(xí)?，我個人?想以下幾?個方面是?成功的。?1、充?分協(xié)調(diào)。?摩擦總是?會有的，?而協(xié)調(diào)是?潤滑劑。?我便是班?上的那瓶?潤滑劑。?在日常工?作中，我?不斷協(xié)調(diào)?教師與教?師之間，?協(xié)調(diào)教師?與學(xué)生之?間，協(xié)調(diào)?學(xué)生與學(xué)?生之間。?教師間倒?是很容易?，而學(xué)生?之間也能?用權(quán)威和?影響力來?解決。而?教師和學(xué)?生之間的?協(xié)調(diào)是很?重要的。?異常是在?科任教師?對學(xué)生的?言行不適?時，在學(xué)?生心中，?在學(xué)生群?體中造成?很大負(fù)面?影響的時?候，很可?能會發(fā)生?矛盾，雖?然是四年?級，可是?學(xué)生的內(nèi)?心開始抗?拒，就會?直接影響?這科學(xué)習(xí)?，并且這?樣影響有?著很強(qiáng)的?“傳染性?”。在本?學(xué)期，我?覺得我做?的很棒，?讓各科教?師和學(xué)生?都處于十?分融洽的?狀態(tài)下，?其中我細(xì)?心觀察和?即使的協(xié)?調(diào)發(fā)揮了?決定作用?。2、?不斷過問?和促使各?科的學(xué)習(xí)?。在四年?級孩子眼?里，其它?課程總不?如數(shù)學(xué)語?文，學(xué)生?的重視程?度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。如英?語科，由?于學(xué)生對?英語的重?視程度還?不夠，上?課不細(xì)心?聽講，我?便在課余?做很多的?思想工作?，舉出自?我和身邊?的例子，?還在上課?時，細(xì)心?觀察做好?個案工作?。在作業(yè)?不認(rèn)真不?及時完成?，我便采?取英語作?業(yè)先交個?我，審查?后再交個?英語教師?。再如本?班的培優(yōu)?課程美術(shù)?、書法等?，經(jīng)常提?醒和督促?學(xué)生帶齊?學(xué)習(xí)用品?。在書法?課我甚至?參與課堂?的巡視和?指導(dǎo)，和?書法教師?深入溝通?，促進(jìn)學(xué)?生的意識?。3、?鼓勵學(xué)生?克服各種?困難，來?自家庭、?心理、學(xué)?習(xí)、生活?等方法的?，鼓勵、?引導(dǎo)他們?如何安排?時間，如?何使用方?法學(xué)好不?一樣的課?程，例如?數(shù)學(xué)方面?指導(dǎo)計(jì)算?和審題方?法等，雖?然不如科?任教師專?業(yè)，可是?很多程度?上促進(jìn)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?。另外在?針對本班?比較嚴(yán)重?的來自家?庭方面的?困難，教?會他們?nèi)?何適應(yīng)和?改善，如?何更有利?于學(xué)習(xí)。?4、經(jīng)?過各種形?式與家長?溝通。例?如電話、?上門家訪?、以及放?學(xué)回家路?上，此刻?我想已經(jīng)?取得了絕?大多數(shù)家?長的信任?和支持。?同時引導(dǎo)?家長鼓勵?和幫忙學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。三、?選好班干?部，促進(jìn)?班級體制?建設(shè)四?、抓好常?規(guī)管理，?促進(jìn)班級?習(xí)慣養(yǎng)成?五、開?展好活動?，促進(jìn)學(xué)?生素質(zhì)提?高本學(xué)?期，學(xué)校?開展了很?多活動，?為了讓活?動更深入?、更具體?、更全面?，每次我?我鼓勵學(xué)?生人人參?與，互相?合作，并?和相關(guān)活?動相結(jié)合?，以此來?調(diào)動學(xué)生?活動的進(jìn)?取性，共?同創(chuàng)立一?個真正的?日托班班?級。班?主任期末?工作總結(jié)?參考范文?（二）?時間過得?很快，我?已經(jīng)當(dāng)了?一個學(xué)期?的一年級?班主任，?和這群可?愛孩子以?及周圍的?環(huán)境從最?開始的陌?生，到現(xiàn)?在已經(jīng)非?常熟悉了?，也對他?們產(chǎn)生了?深厚的感?情。通過?這個學(xué)期?的探索與?實(shí)踐，我?知道了班?主任工作?的重要性?，也親身?感受到了?班主任工?作的壓力?與艱辛。?回首這一?個學(xué)期的?工作，有?成績也有?不足，酸?甜苦辣雜?味俱全，?在這個學(xué)?期我從以?下幾個方?面做了：?一、自?身素質(zhì)的?提高這?是我第一?次擔(dān)任班?主任的工?作，各方?面經(jīng)驗(yàn)匱?乏，對一?年級學(xué)生?的心理及?生活等方?面都不了?解，尤其?我們班上?大部分學(xué)?生都是寄?宿生，需?要班主任?付出更多?的心力，?所以在開?學(xué)之初我?就做足了?功課，了?解了學(xué)生?的大致情?況，同時?也請教他?人，提高?自己解決?問題的能?力，從而?能夠更好?的幫助學(xué)?生解決問?題，贏得?學(xué)生信任?。二、?學(xué)生行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成三、?時刻關(guān)心?孩子，鼓?勵孩子?愛心是一?個合格教?師必備的?品質(zhì)，也?是老師與?學(xué)生溝通?的重要手?段，是打?開學(xué)生心?門的鑰匙?。低年級?的學(xué)生單?純、熱情?，容易與?老師親近?，對老師?說的一切?都深信不?疑。所以?這學(xué)期，?我通過細(xì)?心地觀察?，留意每?個學(xué)生的?性格特點(diǎn)?，并投其?所好，加?強(qiáng)對每個?學(xué)生的關(guān)?注度，私?下與他們?聊天、玩?游戲，成?為了他們?的好朋友?。當(dāng)學(xué)生?犯了錯誤?時，我也?盡量及時?轉(zhuǎn)換自己?的心情，?以鼓勵的?方式去引?導(dǎo)他們，?這比責(zé)罵?他們?nèi)〉?的效果要?好得多。?五、班?干部機(jī)制?的確立?（一）學(xué)?校安全教?育。不允?許玩危險?游戲，互?相奔跑、?打鬧;不?準(zhǔn)上樓，?在樓道中?奔跑;不?使用小刀?等利器和?打火機(jī)，?不亂傷人?;不隨意?攀爬欄桿?、樹木等?。（二?）戶外安?全。來校?或返校途?中注意安?全，不打?鬧，不走?路中間;?不到河邊?或施工地?帶嬉戲;?遇到危險?及時呼救?，請求幫?助;遇到?蛇等危險?動物要懂?得避開。?七、健?康與衛(wèi)生?教育由?于本校大?部分是寄?宿生，而?且一年級?學(xué)生年齡?小，身體?素質(zhì)相對?較差，在?飲食和衛(wèi)?生方面需?要注意和?提醒的地?方非常多?，尤其是?春冬兩季?是感冒高?發(fā)期，學(xué)?生很容易?因?yàn)楸Ｅ?不當(dāng)?shù)仍?因感染疾?病，所以?要及時提?醒學(xué)生加?減衣服，?學(xué)生感到?不適時，?要及時就?醫(yī)、吃藥?。要求學(xué)?生在日常?飲食中注?意衛(wèi)生，?勤洗手、?洗澡，勤?換衣物，?在把個人?衛(wèi)生搞好?的同時也?注意保持?教室衛(wèi)生?，做到勤?打掃，不?亂扔垃圾?，不隨地?吐痰等。?八、存?在問題?通過一個?學(xué)期的努?力，本班?在各個方?面取得了?一定進(jìn)步?，但也存?在許多不?足。2?、班級工?作有布置?，無落實(shí)?，使個別?學(xué)生容易?鉆空子，?如每日文?明之星的?評比，有?時候因?yàn)?一些活動?沒顧及上?，所以沒?評，讓一?些學(xué)生很?失望。?3、班級?的各項(xiàng)常?規(guī)工作有?待加強(qiáng)，?比如衛(wèi)生?、飲食等?等，要天?天講，天?天抓，不?厭其煩。?以上是?我在這一?個學(xué)期中?所做的一?些努力，?回首這半?年的工作?，有許多?感慨，但?更多的是?教訓(xùn)。雖?然很累，?但也過得?十分充實(shí)?，學(xué)生的?每一次進(jìn)?步都是我?前進(jìn)的動?力，我會?繼續(xù)努力?，用自己?的愛心、?耐心和責(zé)?任心去對?待班上的?每個學(xué)生?，維護(hù)這?個班級，?通過不斷?的探索和?學(xué)習(xí)新的?經(jīng)驗(yàn)的管?理方法，?和學(xué)生們?共同進(jìn)步?，讓這個?班集體變?得更優(yōu)秀?。班主?任期末工?作總結(jié)參?考范文（?三）一?年來，在?上級教育?部門的領(lǐng)?導(dǎo)下，在?全體教師?的熱情支?持和幫助?下，根據(jù)?校長室的?安排及分?管工作的?要求，與?其他教師?認(rèn)真履行?職責(zé)，克?難進(jìn)取，?深入研究?，努力創(chuàng)?新,取得?了一定的?成績。現(xiàn)?將工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?二、主要?成績1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，以及?《文明班?評比條例?》，對學(xué)?生進(jìn)行了?紀(jì)律教育?和集體榮?譽(yù)感的教?育。2?、對學(xué)生?進(jìn)行了環(huán)?保教育，?提高了學(xué)?生的環(huán)保?意識。?3、經(jīng)過?師生們一?學(xué)期的共?同努力，?使本班形?成了良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，創(chuàng)?造了一個?舒適的學(xué)?習(xí)環(huán)境和?學(xué)習(xí)氛圍?。三、?主要做法?1、重?溫“守則?”、“規(guī)?范”，強(qiáng)?化行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?與訓(xùn)練，?努力培養(yǎng)?一個“團(tuán)?結(jié)互助、?守紀(jì)進(jìn)取?”的集體?。2、?校會、班?會、少先?隊(duì)中隊(duì)為?主要形式?，開展對?學(xué)生的思?想品德、?品質(zhì)教育?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的道德習(xí)?慣。3?、做好日?常行為工?作，抓好?文明班的?評比活動?。5、?加強(qiáng)與家?長聯(lián)系，?共同督促?學(xué)生進(jìn)步?。6、?積極開展?第二課堂?活動，培?養(yǎng)學(xué)生全?面發(fā)展。?7、強(qiáng)?化班干職?能作用，?充分發(fā)揮?班干的作?用。四?、經(jīng)驗(yàn)與?體會要?管理好一?個班級，?班主任必?須把工作?做得細(xì)致?，放下架?子，與學(xué)?生多親近?。只有做?學(xué)生的貼?心人，學(xué)?生才能聽?之、信之?。只有動?之以情，?才能敲開?心靈之門?。如宋焱?坤同學(xué)，?平時上課?經(jīng)常開小?差，我發(fā)?現(xiàn)他原來?是因?yàn)闆]?在戶口，?自卑感強(qiáng)?，心理不?平衡才造?成這種情?形的。我?知道后并?沒有在課?堂上過分?責(zé)備他，?相反卻經(jīng)?常與他談?心，他聽?后想到自?己平時的?行為，羞?愧地低下?了頭。之?后努力學(xué)?習(xí)，在期?末檢測中?成績進(jìn)步?較大。假?如當(dāng)時不?是用愛心?去感化他?，而是怒?斥他，或?許會迫使?他走上斜?路，就大?相徑庭了?。教育是?一門高深?的學(xué)問，?教導(dǎo)學(xué)生?要講究方?法。特別?是對待后?進(jìn)生的問?題，他們?由于性格?、心理、?素質(zhì)等并?不是我們?可以憑一?腔熱情可?了事的。?因此有必?要曉之以?理，先用?理論加以?開導(dǎo)，闡?明學(xué)生的?任務(wù)和班?集體的作?用，適當(dāng)?講古代先?賢的故事?，從正反?兩面加以?激發(fā)、引?導(dǎo)，從而?以理服人?。五、?存在問題?與工作設(shè)?想存在?問題：?1、個別?學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作意識?淡薄。?2、個別?學(xué)生勞動?觀念較淡?薄，勞動?時不積極?。3、?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)目的?不夠明確?，學(xué)習(xí)積?極性低。?工作設(shè)?想：1?、在集體?活動中，?培養(yǎng)學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神。?2、培養(yǎng)?、提高學(xué)?生的勞動?觀念，發(fā)?展學(xué)生的?勞動能力?。3、?加強(qiáng)思想?教育，明?確學(xué)習(xí)目?的，培養(yǎng)?正確的學(xué)?習(xí)觀。?班主任期?末工作總?結(jié)參考范?文（四）?本學(xué)期?教學(xué)工作?已經(jīng)完美?謝幕，回?顧一學(xué)期?來的教學(xué)?工作應(yīng)該?算是比較?圓滿，下?面我將從?以下幾方?面把本學(xué)?期的教學(xué)?工作予以?總結(jié)。?一、鉆研?教材，掌?握新的教?學(xué)理念。?二、識?字寫字教?學(xué)，作為?教學(xué)的重?點(diǎn)一年?級是識字?寫字教學(xué)?階段。我?采用多種?方法讓學(xué)?生識字。?例如：卡?片識字，?猜謎識字?等方法多?樣，考慮?到我班學(xué)?生學(xué)生才?學(xué)完漢語?拼音有些?孩子對拼?音掌握得?還不是很?好，我采?用了由易?到難的教?學(xué)方法指?導(dǎo)學(xué)生識?字。首先?借助拼音?識字、去?掉拼音識?字、帶生?字進(jìn)課文?、讀短文?識字。采?用循序漸?進(jìn)的方法?，讓學(xué)生?掌握識字?規(guī)律，為?閱讀掃除?障礙。?良好的書?寫習(xí)慣是?在低年級?階段形成?的。在這?一學(xué)期我?加強(qiáng)了學(xué)?生的寫字?指導(dǎo)。首?先，我讓?學(xué)生在寫?字時做到?“三”個?一，并及?時糾正學(xué)?生不良坐?勢，其次?講究習(xí)字?方法的指?導(dǎo)，要求?學(xué)生一看?二臨三比?較?？粗?仔細(xì)觀察?的間架結(jié)?構(gòu)、書寫?位置;臨?指照范寫?臨幕，比?較是指比?一比與范?字的差異?、學(xué)會評?價。通過?以上訓(xùn)練?本班學(xué)生?的書寫較?之以前有?很大進(jìn)步?。三、?注重口語?訓(xùn)練，為?寫話打下?基礎(chǔ)。?口語訓(xùn)練?我采用提?問，設(shè)計(jì)?說話題目?、的形式?，讓學(xué)生?解放自己?的嘴大膽?去說，要?求學(xué)生說?話要有條?理、要通?順、具體?。只有會?表達(dá)了才?會去寫話?。寫話時?我先讓學(xué)?生說，在?交流，然?后寫，最?后修改并?抄正。?四、關(guān)愛?學(xué)困生，?使學(xué)生學(xué)?有所獲。?本班學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較好，?但也有部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，對那?些基礎(chǔ)較?差的孩子?我沒有放?棄，根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?制定幫扶?計(jì)劃，對?于學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差的?學(xué)生堅(jiān)持?協(xié)助班主?任，與其?父母多溝?通，對于?經(jīng)常不做?作業(yè)的學(xué)?生總是利?用課余時?間督促其?完成，對?于接受能?力較差的?學(xué)生進(jìn)行?個別輔導(dǎo)?，使每個?學(xué)生都學(xué)?有所獲。?總而言?之，本學(xué)?期的工作?按照計(jì)劃?已認(rèn)真完?成了。希?望在下一?年里我班?的學(xué)生能?在我和學(xué)?生的共同?努力之下?成績能再?上一個新?臺階。?班主任期?末工作總?結(jié)參考范?文（五）?今年不?負(fù)學(xué)校重?托，在學(xué)?校的安排?下，我擔(dān)?任了六年?級一班的?班主任。?通過這一?個學(xué)期的?摸索和努?力，該班?的學(xué)生在?各方面都?有著不同?程度的進(jìn)?步，下面?做一總結(jié)?：1、?接管以后?，感覺孩?子們的一?些習(xí)慣比?較差，俗?話說“無?規(guī)矩不成?方圓”。?我首先根?據(jù)學(xué)生的?情況制訂?了各項(xiàng)規(guī)?章制度，?如班級公?約、班級?目標(biāo)、班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?等，只要?學(xué)生心中?有了奮斗?目標(biāo)，也?就有了前?進(jìn)的動力?。只要班?里有了良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?學(xué)生就有?了良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。2、?為了能使?孩子很快?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，一個?學(xué)期以來?，我利用?課間、自?習(xí)課的時?間，幾乎?天天和他?們在一起?，找他們?談話，了?解他們的?想法，對?于六年級?學(xué)生來說?，正是接?受教育的?時期，除?了學(xué)習(xí)，?我想最重?要的還是?對他們進(jìn)?行思想上?的教育，?讓他們懂?得團(tuán)結(jié)、?互助、文?明的重要?性，以及?明辨是非?，學(xué)習(xí)怎?樣做人。?3、通?過一段時?間的了解?，我發(fā)現(xiàn)?孩子們的?學(xué)習(xí)、積?極參與活?動的積極?性比較差?，于是我?馬上制定?了各項(xiàng)獎?勵制度，?每周五進(jìn)?行班委會?總結(jié)，找?出學(xué)生出?現(xiàn)的問題?，每周一?在班會上?進(jìn)行總結(jié)?，并把每?周情況發(fā)?在班級博?客上，讓?學(xué)生知道?自己的不?足和差距?，慢慢的?孩子們在?紀(jì)律、衛(wèi)?生、學(xué)習(xí)?上都有了?進(jìn)步。?5、孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，所以班?里的一些?表現(xiàn)較差?的學(xué)生，?我都會及?時給家長?打電話進(jìn)?行交流溝?通，匯報?一下學(xué)生?的情況，?希望家長?配合共同?教育，也?由于自己?對工作的?認(rèn)真和努?力，因此?也得到了?家長的認(rèn)?可。6?、交流是?的溝通方?式，因此?我只要有?時間就會?找孩子們?交流、了?解班級情?況等等，?讓孩子們?對我或者?班級提出?建議，孩?子們對我?提出的建?議，對我?的理解和?認(rèn)可，使?我非常感?動,我每?天對他們?苦口婆心?的嘮叨，?最終得到?了他們的?信任。也?就在剛剛?結(jié)束的跳?繩比賽和?跑操比賽?中，我班?跳繩成績?沒有六二?的成績好?，當(dāng)時孩?子們一個?個耷拉著?腦袋，垂?頭喪氣。?但我馬上?鼓勵孩子?們，雖然?我們輸了?，但我們?不能輸?shù)?志氣，打?起精神，?只要我們?努力，團(tuán)?結(jié)一心，?就一定能?獲勝。在?我的鼓勵?和耐心的?指導(dǎo)下，?孩子們重?新找回了?自信，拿?到了學(xué)校?總分第一?名的好成?績。這些?成績的取?得令我逐?漸地明白?了：教書?育人是愛?的事業(yè)，?關(guān)愛每一?位學(xué)生是?我們教師?的責(zé)任。?只要你用?愛心去描?繪，你就?會收獲愛?的溫暖，?愛的享受?，愛的豐?碩成果!?當(dāng)然我?做的還不?夠，班級?管理還有?很多不足?，可以說?班主任工?作是任重?道遠(yuǎn)。有?人曾說，?能發(fā)現(xiàn)問?題，并解?決問題，?就是一個?成長進(jìn)步?的過程。?我相信我?會在以后?的工作，?以更大的?信心和熱?情投入到?班主任工?作中。?班主任期?末工作總?結(jié)參考范?文（六）?六年級?的最后一?個學(xué)期即?將結(jié)束，?學(xué)生六年?的小學(xué)生?活也將劃?上一個圓?滿的句號?了。本學(xué)?期，我從?學(xué)生的思?想、常規(guī)?管理、課?堂紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等方?面做了一?些有益的?嘗試。下?面我就從?這幾方面?對學(xué)生這?一學(xué)期的?表現(xiàn)作以?總結(jié)。?一、思想?方面進(jìn)?入六年級?下學(xué)期后?，學(xué)生思?想波動較?大，許多?男生變得?更加調(diào)皮?，經(jīng)常違?反課堂紀(jì)?律，不完?成作業(yè)。?針對這一?情況，我?多觀察，?多了解，?及時對有?這種現(xiàn)象?的同學(xué)進(jìn)?行交流。?有必要時?還和家長?聯(lián)系，共?同幫助孩?子端正思?想，明確?學(xué)習(xí)是自?己的首要?任務(wù)。另?外，六年?級的學(xué)生?處于青春?萌動期，?個別男孩?女孩萌發(fā)?了過早的?“好感”?。平時，?我就注意?觀察，并?多方面了?解，發(fā)現(xiàn)?有這種情?況存在，?我就與其?交流，幫?助其明辨?是非，避?免“早戀?”的煩惱?。二、?常規(guī)管理?方面我?在班級里?制定了一?套嚴(yán)格的?制度，并?對學(xué)生的?表現(xiàn)量化?評估。主?要是從早?自習(xí)開始?，到下午?離校這一?段時間內(nèi)?，學(xué)生的?課間紀(jì)律?、課堂表?現(xiàn)、兩操?一課等方?面進(jìn)行量?化評估。?主要是積?分制，一?個月一總?結(jié)，并對?表現(xiàn)突出?的學(xué)生進(jìn)?行表彰獎?勵。早?自習(xí)安排?五名優(yōu)秀?的學(xué)生參?與管理，?每天早晨?到校后帶?領(lǐng)全班同?學(xué)做好晨?讀，真正?利用好早?晨的寶貴?時間，讓?學(xué)生懂得?“一日之?計(jì)在于晨?”的道理?。充分?抓好每一?個課間。?課間時間?很多孩子?會在教室?或走廊內(nèi)?追逐打鬧?，嚴(yán)重影?響了教學(xué)?樓的秩序?。這個時?間段，我?會不定時?檢查同學(xué)?們的課間?活動情況?，真正做?到有序而?不亂。?嚴(yán)抓“兩?操一課”?。課間操?、課上操?、體育課?都是學(xué)生?們比較樂?于參加的?，但天氣?炎熱時，?有個別同?學(xué)會找各?種理由不?上操。這?個時候，?我就以嚴(yán)?查為主。?不定時地?抽查學(xué)生?的上操出?勤情況。?教育學(xué)生?體育鍛煉?的重要性?，多方面?地做好學(xué)?生的課外?鍛煉。?三、學(xué)習(xí)?方面四?、其他方?面__?__月中?旬，我完?成了學(xué)生?的《義務(wù)?教育證書?》填寫。?小學(xué)生?活一晃而?過，迎接?學(xué)生的是?光輝燦爛?的中學(xué)生?活，真心?希望每一?個學(xué)生都?能學(xué)業(yè)有?成，健康?成長!?班主任期?末工作總?結(jié)參考范?文（七）?一、回?顧及成績?二、為?人師表，?率先垂范?。我認(rèn)?識到班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。平時與?學(xué)生相處?的時間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動，?都將對學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現(xiàn)對?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會?對學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對辨別能?力、自控?能力較差?的低年級?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時?與學(xué)生相?處的時時?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。比如?，教育學(xué)?生講文明?懂禮貌，?那么我也?會主動跟?學(xué)生問好?，說謝謝?你之類的?禮貌用語?，孩子也?會自然地?用禮貌用?語來回答?三、加?強(qiáng)思想品?德的教育?四、鼓?勵學(xué)生展?示自我，?樹立自信?五、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?主動與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對策，也?利用家長?會、或是?平時放學(xué)?時與多位?家長進(jìn)行?交流。?當(dāng)然我做?的還很不?夠，班級?管理出現(xiàn)?了很多不?盡人意的?地方，可?以說班主?任工作是?任重道遠(yuǎn)?。有人曾?說，能發(fā)?現(xiàn)問題，?并解決問?題，就是?一個成長?進(jìn)步的過?程。通過?這半年的?學(xué)習(xí)鍛煉?，相信在?以后的工?作中，我?將會以更?大的信心?和熱情投?入到其中?，六、?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?開學(xué)不?久在我的?帶領(lǐng)下，?學(xué)生積極?配合選出?我班的班?干部，并?明確各班?干部自己?的職責(zé)。?并制定了?班級公約?，這一條?是很重要?的，因?yàn)?班級紀(jì)律?的好壞直?接影響到?學(xué)生成績?的好壞。?全班學(xué)?生在老師?的帶領(lǐng)下?能按時完?成學(xué)校布?置的規(guī)定?任務(wù)和臨?時布置的?任務(wù)，在?各種勞動?和活動中?學(xué)生積極?主動，只?有少數(shù)學(xué)?生不太認(rèn)?真，但是?在老師的?監(jiān)督下他?們也在盡?力完成自?己的工作?。在參加?我校舉行?的春季校?運(yùn)會中榮?獲獎項(xiàng)很?多，各種?小型活動?很多，總?之我班樂?于參加各?種活動，?是團(tuán)結(jié)向?上凝聚力?好的班。?各班干?部都積極?認(rèn)真履行?職責(zé)，都?積極發(fā)言?，勇于檢?舉不良行?為的學(xué)生?，同學(xué)之?間相互幫?助和監(jiān)督?，使原先?少數(shù)有點(diǎn)?調(diào)皮的學(xué)?生都不能?覺有“英?雄”無用?武之地，?這是良好?班風(fēng)建成?的重要原?，總之前?面的這些?能夠這樣?順暢的發(fā)?展依賴于?我的前期?計(jì)劃。?1、開學(xué)?之初選好?班干部，?制定好班?級公約，?使他們各?施其責(zé)。?培養(yǎng)他們?的良好品?質(zhì)。2?、落實(shí)衛(wèi)?生區(qū)域到?個人。?3、期末?評出班級?優(yōu)秀學(xué)生?，并表揚(yáng)?好的學(xué)生?。七、?不足之處?我班的?差生較多?，學(xué)期快?要結(jié)束時?，有幾個?同學(xué)經(jīng)常?無故曠課?，對于這?種學(xué)生我?們只有加?強(qiáng)教育和?引導(dǎo)，增?加他們的?信心，從?而能順利?地把他們?送出校門?到初中學(xué)?校接受教?育。班?主任期末?工作總結(jié)?參考范文?（八）?低年級孩?子處于打?基礎(chǔ)的重?要階段，?作為班級?體中的，?組織者的?我們更應(yīng)?把工作做?得細(xì)致到?位。當(dāng)我?們看到孩?子的進(jìn)步?，我們從?心理感到?欣慰。為?了今后更?好的工作?與提升自?己，現(xiàn)將?本期的的?工作進(jìn)行?小結(jié)：?一、二年?級是良好?習(xí)慣形成?的關(guān)鍵期?，整個班?級的班貌?就要從培?養(yǎng)習(xí)慣開?始二、?用行動傳?遞愛只?有當(dāng)學(xué)生?切實(shí)體驗(yàn)?感受到教?師對他們?的愛時，?才會激發(fā)?他對別人?的愛，對?集體的愛?和為集體?增光的情?感，只有?在教師充?滿愛心的?啟發(fā)下，?學(xué)生的人?格才會日?益完善，?聰明才智?才會得到?充分發(fā)揮?。把愛灑?給每一位?學(xué)生，讓?學(xué)生在愛?的陽光下?健康茁壯?地成長。?三、班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?就必須與?任課老師?的工作密?切配合，?形成合力?"三人?行，必有?我?guī)?，?任課老師?對孩子的?教育也很?有經(jīng)驗(yàn)，?配合教育?好孩子，?班主任工?作才能更?加順利輕?松。班主?任與任課?老師的精?誠協(xié)作，?發(fā)揮的參?與作用是?不可低估?的。因此?課后與任?課老師的?交流成了?我每天的?必修課。?在此基礎(chǔ)?上我還采?用了“三?位一體”?的互促法?。因?yàn)榻?育是一項(xiàng)?艱巨的任?務(wù)，所以?要靠各種?力量的齊?抓共管。?通過班主?任的工作?，把學(xué)校?、社會、?家庭組合?成一個整?體，形成?教育的合?力，達(dá)到?互相促進(jìn)?的目的。?我定期家?訪，或電?話聯(lián)系，?及時反饋?學(xué)生情況?，取得家?長的支持?，收到了?良好的效?果。光?陰荏苒，?班主任工?作還在繼?續(xù)而且千?頭萬緒，?要想帶好?一個班級?確實(shí)值得?我們?nèi)パ?究，去多?想想方法?，特別是?像我們這?樣的青年?教師。但?我相信只?要我們心?中真誠的?為孩子，?為孩子的?健康成長?而付出，?以提升孩?子生命狀?態(tài)為出發(fā)?點(diǎn)，端正?自己的工?作態(tài)度，?那么我的?班主任工?作會在不?斷的磨練?中得到提?升的。?班主任期?末工作總?結(jié)參考范?文（九）?古人說?：教員是?蠟燭，是?春蠶;今?人說：教?員是靈魂?的工程師?，是太陽?底下最光?芒的職業(yè)?。這是對?教員的評?價，也是?對教員的?希冀，更?是教員的?一種義務(wù)?。二年級?是定型教?育階段，?這一步明?確學(xué)生對?本專業(yè)的?認(rèn)識，穩(wěn)?定學(xué)生的?專業(yè)思想?，增強(qiáng)學(xué)?生對專業(yè)?的信心，?興趣和熱?愛;進(jìn)一?步端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，更?自覺努力?地學(xué)好文?化基礎(chǔ)知?識，和專?業(yè)知識技?能，從而?使學(xué)生自?我教育，?自我管理?的能力得?到培養(yǎng)和?提高，為?下一步走?向?qū)嵙?xí)，?走向社會?奠定基礎(chǔ)?。圍繞這?一目標(biāo)，?本學(xué)期的?工作開展?如下。?一、增強(qiáng)?德育工作?，重點(diǎn)增?強(qiáng)班級紀(jì)?律教育，?保證學(xué)習(xí)?的數(shù)量和?質(zhì)量。?開學(xué)初，?班級各方?面對我來?說壓力很?大。我既?要管整個?班級的紀(jì)?律，還得?時辰盯著?他的平安?。這一?學(xué)期，我?每天晨會?時間，及?時針對學(xué)?生當(dāng)前存?在的問題?予以處理?，及時糾?正學(xué)生的?錯誤行為?二、抓?好班級管?理，使班?級成為良?好的班集?體。管?理好班級?不是易事?，使班級?成為團(tuán)結(jié)?向上的班?集體更不?容易。學(xué)?生干部除?協(xié)助教師?做些工作?之外，主?要是鍛煉?本人的才?能。于是?我采用干?部輪換制?，讓每個?同窗都當(dāng)?當(dāng)干部，?鍛煉鍛煉?，也領(lǐng)會?領(lǐng)會管他?人與被他?人管的不?同滋味。?下面講講?我班本學(xué)?期展開的?幾個活動?：1、?為使班級?管理有序?，我分離?班級實(shí)踐?，充沛發(fā)?揮干部的?作用。增?強(qiáng)優(yōu)秀生?的教育，?讓他們成?為班上的?典范、主?力力氣，?從而帶動?全班進(jìn)步?。2、?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作。平常?留意關(guān)懷?他們的學(xué)?習(xí)，鼓舞?、指導(dǎo)，?讓他們構(gòu)?成一種向?心力，樂?于學(xué)習(xí)。?關(guān)于學(xué)習(xí)?有艱難的?學(xué)生每個?人身邊布?置一位“?小教師”?。要想?使班級的?各項(xiàng)工作?順利停止?，就得使?學(xué)生信任?教師，這?除了有廣?博的學(xué)問?之外，還?需求教師?成為學(xué)生?的真正朋?友，成為?學(xué)生的貼?心人。因?而，平常?盡可能多?地在學(xué)生?之中，與?學(xué)生一同?游戲，一?同活動，?一同值日?，一同勞?動，與他?們談學(xué)習(xí)?，談理想?，說玩笑?，以心交?心，以誠?待誠，我?把本人真?正融入他?們當(dāng)中，?成為他們?的一員。?詩人泰?戈?duì)栒f過?：“花的?事業(yè)是甘?美的，果?的事業(yè)是?寶貴的，?但讓我們?干葉的事?業(yè)吧，由?于葉總是?謙遜的，?垂著她的?綠蔭的。?”教育事?業(yè)就是葉?的事業(yè)，?每一名教?員就是一?片綠葉，?孕育著祖?國的花朵?。我會把?我的聰慧?，我的終?身都獻(xiàn)給?我的孩子?們!本?班在本學(xué)?期各方面?均有進(jìn)步?，本人將?再接再厲?作好班主?任工作。?班主任?期末工作?總結(jié)參考?范文（十?）時間?過得很快?，一學(xué)期?又過去了??？粗?己的學(xué)生?在自己的?教育下漸?漸長大，?心里少許?有些安慰??；仡?這一學(xué)期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會到：?只有全體?學(xué)生和班?主任共同?努力，增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，才能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?各方面得?到進(jìn)步。?班主任工?作是瑣碎?的，平時?我主要將?工作重點(diǎn)?分為以下?幾個方面?一、關(guān)?心孩子。?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班