《桃花心木》教學設(shè)計7

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《桃花心木》教課方案7【教課目的】１、學會本課９個生字，正確讀寫和理解以下詞語：“汲水、枯敗、依靠、一旦、鍛煉、優(yōu)雅、勃勃活力”等。２、有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的部分。３、領(lǐng)會種樹人的專心，理解作者從中意會的道理，聯(lián)系生活實質(zhì)談自己的想法。【教課要點、難點】種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。聯(lián)系生活實質(zhì)談自己的看法。【教課準備】課件（課文朗誦）。【教課過程】第一課時一、講話導(dǎo)入新課１、板書課題，齊讀課題。２、簡單介紹植物：桃花心木。二、檢查預(yù)習，感知課文內(nèi)容１、檢查生字。２、理解詞語意思。３、檢核對課文理解的程度。三、深入學文，認識種樹人是如何種樹的本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照１、自讀課文，找出最能表現(xiàn)種樹人種樹特色的段落。２、小組內(nèi)溝通，增補。３、有感情地朗誦課文。四、作業(yè)熟讀課文。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入上節(jié)課我們讀了課文，認識了主要內(nèi)容，那么作者想表達一個什么樣的看法呢？二、深入學習，意會中心１、自讀課文，投影出示思慮題：⑴畫出種樹人給樹苗澆水的句子，想一想種樹人這樣做能否有道理？把不懂的地方用“？”標出來。⑵關(guān)于種樹人的做法，“我”有什么迷惑？⑶從這件事中，“我”意會到了什么？２、讀后分組議論。３、全班溝通：⑴感悟種樹人的言行。①指名讀種樹人給樹苗澆水的句子，請學生談領(lǐng)會。②關(guān)于種樹人的做法“我”有什么迷惑？③種樹人這樣做有什么道理嗎？指名找出相關(guān)語句讀一讀，合時出示種樹人的話，學生自由講話談理解，領(lǐng)會種樹人的良苦專心。指導(dǎo)朗誦（種樹人的話要讀得胸有成竹，意味深長。）本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照④聯(lián)系實質(zhì)說說你的看法。⑵領(lǐng)會“我”的感悟：①指名找出相關(guān)語句讀一讀，并合時出示“不不過樹，人也是同樣，在不確立中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確立中，深入了對環(huán)境的感覺與情感的感知，就能學會把極少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮哪芰?，努力生長?！边@段話。②作者從中意會到了什么？③什么是樹木的“不確立”？什么是人的“不確立”？④在不確立中生活有什么利處？聯(lián)系實質(zhì)說說自己的看法？⑤“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯敗了。”從這句話你看出了什么？⑥指導(dǎo)朗誦（“我”的感悟要讀得沉著而又洋溢著激情。）三、各抒己見，發(fā)布看法投影出示題目：１、讀了這篇課文，你理解了什么道理？２、你希望學校和家庭如何教育你？３、你感覺如何才能更好地去應(yīng)付生活中的不確立？４、從前的學習生活中的困難你是如何戰(zhàn)勝的，此后將如何去做？請選擇