《小青蛙》教案集合6篇

《小青蛙》教案

《小青蛙》教案集合6篇

《小青蛙》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲(chóng)的影片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

教師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。

幼兒猜測(cè)。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀看。

1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過(guò)程是

怎樣的呢？幼兒回答。

2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)

字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果貼紙。幼兒回答。

3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、教育幼兒要保護(hù)青蛙。

1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽?zhuān)瑤е∨笥褌冊(cè)跇?lè)曲伴奏下，蹦跳出教室做“小

青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。

《小青蛙》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè)器并為樂(lè)曲伴奏;

3、再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣;

4、在集體演奏中保持與音樂(lè)以及他人的協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演

奏活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚(yú)、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

(一)師幼問(wèn)好：

(二)以節(jié)奏型×××|×××|;××|××|。

師：小朋友你們好。幼：老師你好。

(三)復(fù)習(xí)節(jié)奏：

A出示木魚(yú)，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

B小朋友學(xué)小動(dòng)物叫，老師來(lái)打節(jié)奏。

C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出

小動(dòng)物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒

的位置;

2、滑動(dòng)蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱(chēng);

3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;

4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡(jiǎn)單介紹材料，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，制作打擊樂(lè)器并體驗(yàn);

6、欣賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂(lè)曲);

7、表演活動(dòng)(互換角色)。

三、結(jié)束部分

1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵(lì)小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)

奏。

2、游戲播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友繼續(xù)活動(dòng)。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿(mǎn)足幼兒制作欲望;

2、投放樂(lè)曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。

《小青蛙》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1――6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1――6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)。

小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。

猜一猜，這是什么小動(dòng)物?

2、板書(shū)：小青蛙。指名讀――全班齊讀。

3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀

課文我們就知道了。

二、初讀課文：

1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三

遍。

2、檢查生字自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。

(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(10)

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課

文。

7、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音

要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話)。

9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。

3、自由朗讀2――6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?

4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。

5、小組分角色朗讀2――6自然段，教師巡視指導(dǎo)。

6、全班表演。

7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。

8、全班齊讀課文1――6自然段。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、看范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味

字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小青蛙

小青蛙游泳

小鴨子飛

《小青蛙》教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂(lè)器打擊樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2、音樂(lè)《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面；魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽(tīng)一

聽(tīng)！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請(qǐng)你按照同樣的節(jié)奏拍手。XX|X―||

XX|XXX||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小

鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小朋友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。（嘎嘎|嘎嘎嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵喵|喵喵喵）

還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害

蟲(chóng)，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽(tīng)我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出

來(lái)！

（二）探索青蛙的叫聲及動(dòng)作。

1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小朋友們聽(tīng)鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來(lái)啦！（出示

青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜）

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來(lái)？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jī)芍?/p>

青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來(lái)唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來(lái)唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一

樣？這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來(lái)，我們練習(xí)一遍。

小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。

（1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來(lái)唱一遍。

（三）引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)兒歌。

1、出示圖譜，討論說(shuō)兒歌。

（1）出示圖譜。

師：老師今天帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒

歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎？

（指圖譜）教師指著圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)

指著圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚

咚。看，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回

家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出兒歌。

（2）集體說(shuō)一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵(lì)一下自己！來(lái)，我們?cè)囍磮D譜表演一

遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)

作來(lái)表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜說(shuō)兒歌。

（1）欣賞音樂(lè)，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞。

（2）討論：你喜歡這首音樂(lè)嗎？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)呢？我

們配合著音樂(lè)把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)說(shuō)兒歌1―2遍。

（四）引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，探索樂(lè)器的演奏方法。

（1）師：

看，認(rèn)識(shí)嗎？看看它像什么？（小魚(yú)）形狀像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音，

所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚(yú)蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)取一個(gè)

魚(yú)蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里

拿。

（2）講解演奏的方法。

討論：你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚(yú)

蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓？怎樣可以發(fā)

出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚(yú)蛙鼓，一只手拿小棒，從

里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澋诙?。同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏

的時(shí)候，兩只手各拿著樂(lè)器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚(yú)蛙鼓。

師：我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧？說(shuō)兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整

齊，魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚(yú)蛙鼓；說(shuō)到“呱呱

呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。

3、聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)曲節(jié)奏。

（1）讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)著兒歌來(lái)演奏一遍。

（2）根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來(lái)表演一遍。

（五）游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

（出示青蛙頭飾）請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴

到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。

我們一起到池塘邊去玩吧！一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一

起跳進(jìn)池塘里。

2、聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行第二遍游戲。

（1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來(lái)一段青

蛙的視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)的`看哦！

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

（3）討論：青蛙有什么本領(lǐng)？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳

著出去玩嘍！播放音樂(lè)，師幼學(xué)青蛙跳走出。

《小青蛙》教案篇5

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

2.樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。

3.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時(shí)的高興景象，知

道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒從小懂得保護(hù)有益動(dòng)物的道理。

4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉

快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書(shū)中掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入（提問(wèn)）

1.我們生活的周?chē)性S許多多非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡

的小動(dòng)物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）

2.它們平時(shí)在我們周?chē)鞓?lè)地歌唱著，生活著，給我們?cè)鎏砹嗽S多的樂(lè)

趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，

你們知道是為什么嗎？（……）

4.現(xiàn)在我們來(lái)看掛圖，一起來(lái)看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請(qǐng)小朋

友們邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè)。（放錄音欣賞）

二、講授新課：

1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）

2.你們知道小青蛙最?lèi)?ài)吃什么嗎？（吃害蟲(chóng)，教育孩子要保護(hù)益蟲(chóng)）

3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引導(dǎo)幼兒模仿）此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完

整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒

講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也

給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。)

三、玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在

讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。)

2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿小青蛙的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋

律模仿池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中

有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表

現(xiàn)。）

四、欣賞感受，想象表達(dá)

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是

哪個(gè)好朋友來(lái)了？

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意

思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？”(這一環(huán)

節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)

曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著樂(lè)曲說(shuō)

唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

五、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏

全班幼兒集體跟著音樂(lè)學(xué)唱，并自由的，歡快的表演

六、延伸活動(dòng)

玩游戲（小青蛙捉害蟲(chóng)），學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中

引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

教學(xué)反思

幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重

要手段，科學(xué)的音樂(lè)教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了

對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師

預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂(lè)形象，學(xué)唱《小青蛙》。

2、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

活動(dòng)后，及時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力

出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看，基本

能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌唱的快樂(lè)。

2、教師準(zhǔn)備的教具――一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好

的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫(huà)里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很

好的基礎(chǔ)。

3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣

賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

4、教師讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演的時(shí)候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了

幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于教師沒(méi)有提醒幼兒注意與同伴

之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。

5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在重難點(diǎn)―休止符上沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在

學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來(lái)教師及時(shí)調(diào)整，才解決了這

個(gè)難點(diǎn)。

6、由于自身在音樂(lè)方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打

動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂(lè)的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂(lè)的小

天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂(lè)素質(zhì)，才能讓孩子們?cè)谝魳?lè)的殿堂里更加

快樂(lè)的成長(zhǎng)。