《黃河頌》教案4篇

《黃河頌》教案4篇教學(xué)目標(biāo)

1、感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象，聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容，培育學(xué)生鑒賞詩歌的力量。

2、反復(fù)朗讀詩歌，揣摩意蘊(yùn)豐富的語句，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族宏大精神的內(nèi)涵，并用相應(yīng)的感情朗讀出來。

3、深刻感悟黃河的英雄氣概，感受詩歌蘊(yùn)含的濃烈的愛國熱忱及中華民族堅(jiān)韌的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生美讀詩歌，揣摩意蘊(yùn)豐富的語句，培育學(xué)生鑒賞詩歌的力量。

2、揣摩意蘊(yùn)豐富的語句，理解其深刻含義。

學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生在課堂上樂于表達(dá)自己的閱讀體會(huì)，《黃河頌》這首詩歌潛藏著肯定的民族文化內(nèi)涵，需要學(xué)生專心品悟與積極溝通，否則就會(huì)造成學(xué)生對(duì)詩歌要旨的把握片面、淺薄甚至偏向。因此，宜將這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族宏大精神、鼓勵(lì)祖國兒女為保衛(wèi)黃河而戰(zhàn)的思想內(nèi)涵，運(yùn)用合作探究的方式質(zhì)疑、爭(zhēng)論、溝通自己的閱讀見解；聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國情感，則是本文的教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

一、看黃河、導(dǎo)入詩境：

1、設(shè)問：同學(xué)們，黃河是中華民族的母親河，歷來為人們所歌詠。大家到過黃河，看過黃河的美景嗎？教師先帶大家一起來觀賞一下黃河的壯麗景象。

2、觀看視頻、配樂講解：（黃河視頻、黃河頌伴奏音樂）

這就是黃河。黃河以它雄渾的氣勢(shì)、高遠(yuǎn)的形象入詩入畫入曲。人們歌詠它，由于它古老，它孕育了華夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史。在上個(gè)世紀(jì)，日本帝國主義軍隊(duì)的鐵蹄踐踏著中華大地，民族危在旦夕。黃河就以它磅礴的力氣，鼓勵(lì)著她的兒女們，奔赴抗戰(zhàn)前線。那是在1938年９月，詩人光未然帶著抗敵演出隊(duì)來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇──《黃河頌》。

今日，就讓我們一起走進(jìn)光未然所寫的詩歌——《黃河頌》，去感受他那澎湃激揚(yáng)的黃河情、愛國心。

二、頌黃河，讀懂詩意：

1、自由讀、齊讀：要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓。

2、誦讀課文，整體感知詩歌大意，思索：（時(shí)間2分鐘）

（1）詩由朗讀詞和歌詞兩局部組成，朗讀詞在全詩中起什么作用？