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文檔簡介

第一課認(rèn)識(shí)Excel

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面:

1.使學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出Excel的方法。

2.使學(xué)生了解Excel窗口的組成.

3.使學(xué)生掌握單元格、工作表、工作簿等概念.

4.使學(xué)生掌握如何建立一張簡單的工作表。

5.使學(xué)生掌握保存工作簿的方法。

技能方面:

1.使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實(shí)際問題的能力。

情感方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移、運(yùn)用的能力.

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查找和獲取信息的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.單元格、工作表、工作簿的概念。

2.工作表、工作簿的建立和保存。

三、教學(xué)難點(diǎn)

建立工作表.

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀察法。

3.自學(xué)法。

4.啟發(fā)式。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程(見下表)

八、板書

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題學(xué)生討論在Word中如何繪通過討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

教師展示如圖1—1所示的制圖1—1所示的成績統(tǒng)計(jì)表.應(yīng)用Word字處理軟件,繪制

成績統(tǒng)計(jì)表。要求學(xué)生討論學(xué)生聽教師敘述。需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行大量計(jì)算的

在Word中怎樣繪制這個(gè)表學(xué)生聽教師介紹。表格很不方便。

格。學(xué)生完成啟動(dòng)Excel的操使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任

圖1—1作。務(wù)。

教師小結(jié):如果需要對(duì)表學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖程序、

格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計(jì)Word的啟動(dòng)方法。通過實(shí)踐,

算,應(yīng)用Word就不方便了.學(xué)生可以掌握啟動(dòng)Excel的

由此引出學(xué)習(xí)新的軟件方法。

--Excel電子表格軟件。

二、新課

1.啟動(dòng)Excel

教師介紹:Excel和Word一

樣,是MicrosoftOffice家族的

成員,啟動(dòng)方法與Word相同.

教師要求學(xué)生自己嘗試啟

動(dòng)Excel。

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步聚與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

2.認(rèn)識(shí)Excel窗口學(xué)生觀察Excel窗口,回使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:Excel窗口

教師提出要求:觀察Excel窗答問題。中的標(biāo)題欄、工具欄和提示行

口與Word窗口有哪些相同之處學(xué)生聽教師介紹,認(rèn)識(shí)與Word相同,其余不同.

和不同之處。Excel窗口.學(xué)生了解Excel窗口的組

結(jié)合Excel窗口,教師介紹單學(xué)生聽教師介紹,了解成。

元格、行號(hào)、列號(hào)、名稱欄、編單元格、工作表、工作簿通過教師講解和觀察實(shí)例,

輯欄以及工作表標(biāo)簽等.等概念.學(xué)生可以掌握工作表、工作簿

3.幾個(gè)概念學(xué)生回答問題。等概念.

教師展示含有多張工作表的工學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,找出表學(xué)生可以找出單元格、工作

作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、中的行列數(shù)。表、工作簿三者之間的關(guān)系。

工作表、工作簿等概念。學(xué)生觀看教師操作,學(xué)習(xí)學(xué)生可以掌握快速到達(dá)工

教師提問:單元格、工作表、工在單元格中輸入數(shù)據(jù)的作表各個(gè)邊界的方法,并找出

作簿三者是什么關(guān)系?方法。工作表的行數(shù)和列數(shù).

教師介紹:按下Ctrl鍵,再按四學(xué)生可以掌握在單元格中

個(gè)方向鍵,可以快速到達(dá)工作表輸入數(shù)據(jù)的方法。

各個(gè)邊界.

教師要求學(xué)生找出表中共有多

少行多少列。

4.建立簡單的工作表教師演示

在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

教師布置任務(wù):在Excel學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,在Excel學(xué)生在處理表頭時(shí)會(huì)出現(xiàn)

中制作一張初一(2)班成績統(tǒng)中制作一張初一(2)班成績問題,教師應(yīng)及時(shí)給出提示。

計(jì)表(第3頁例1中的表格).統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生可以掌握在Excel中

5.保存文件學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的方法,保存文件的方法。

教師講解:在Excel中保存并完成任務(wù)。學(xué)生可以完成保存文件的

文件的方法與Word中保存文學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。任務(wù)。

件的方法相同,Excel系統(tǒng)自學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。

動(dòng)為文件添加的擴(kuò)展名為學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

“xls”。注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和

教師要求學(xué)生把新建的表解決實(shí)際問題的能力。

格以“成績表”為文件名保

存.

三、課堂練習(xí)

完成書中第5頁課后練習(xí)

1、2。

教師巡視、指導(dǎo).

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)

課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)①單元格是

工作表的基本組成單位,在

單元格中可以輸入各種數(shù)據(jù).

②工作表是由單元格組成的,

一個(gè)工作簿中可以有多張工

作表。③Excel以工作簿為文

檔文件,文件的擴(kuò)展名為

“xls”。

五、布置作業(yè)

通過查閱報(bào)紙、期刊等方

法制訂一張組裝電腦的報(bào)價(jià)

表,要求寫清

各種配件的名稱以及價(jià)格,

最好給出多種方案.

八、板書

第一課認(rèn)識(shí)Excel

一、啟動(dòng)Excel

二、認(rèn)識(shí)Excel窗口

三、幾個(gè)概念

1.單元格

2.工作表

3.工作簿

三者的關(guān)系:單元格組成工作表組成工作簿。

四、建立簡單的工作表

五、保存文件

六、退出Excel

第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計(jì)算

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面:

1.使學(xué)生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時(shí)間的方法。

2.使學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

技能方面:

使學(xué)生學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)的基本方法.

情感方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的意識(shí).

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.輸入數(shù)值、文本、日期和時(shí)間的方法。

2.修改數(shù)據(jù)的方法。

3.利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

三、教學(xué)難點(diǎn)

利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算.

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀察法。

3.自學(xué)法.

4.實(shí)踐法.

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程(見下表)

八、板書

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題學(xué)生觀察“賬目表”,得出通過觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

教師打開上節(jié)課課堂練習(xí)結(jié)論。Excel處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本

完成的“賬目表",讓學(xué)生觀察學(xué)生學(xué)習(xí)兩種輸入數(shù)據(jù)的型數(shù)據(jù)的方式不同。

單元格中文字和數(shù)字的對(duì)齊方法,并上機(jī)實(shí)踐。使學(xué)生了解本課要學(xué)習(xí)的

方式有什么不同,引出計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)不同類型數(shù)值的內(nèi)容.

機(jī)處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型輸入方法和顯示形式,并上機(jī)使學(xué)生了解輸入數(shù)據(jù)的兩

數(shù)據(jù)的方式不同。由此導(dǎo)入練習(xí)。種方法.

課題。學(xué)生學(xué)習(xí)輸入文本的方法,通過實(shí)踐,學(xué)生可以掌握不

二、新課觀察輸入字母、數(shù)字和符號(hào)時(shí)同類型數(shù)值的輸入方法和顯

1.?dāng)?shù)據(jù)的輸入屏幕上的顯示形式,并上機(jī)練示形式.

(1)輸入數(shù)據(jù)的兩種方習(xí)。通過觀察,學(xué)生可以得出結(jié)

法論:Excel對(duì)輸入的數(shù)值左對(duì)

教師講解并演示:齊,對(duì)輸入的文本右對(duì)齊。讓

方法一:單擊要輸入數(shù)據(jù)的學(xué)生自己得出結(jié)論,可以加深

單元格,直接輸入數(shù)據(jù)。方學(xué)生的認(rèn)識(shí).

法二:先單擊單元格,再單通過實(shí)踐學(xué)生可以掌握輸

擊編輯欄,可以在編輯欄中入文本的方法。

編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù).

(2)輸入數(shù)值

教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的方法,并要

求學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

教師強(qiáng)調(diào):

①輸入純分?jǐn)?shù)時(shí),要先輸

入0和空格,否則系統(tǒng)會(huì)按

日期處理.

②單元格中可顯示的數(shù)值

長度為11位,超過11位時(shí),

以科學(xué)記數(shù)形式表示.

③在單元格中,系統(tǒng)默認(rèn)的

數(shù)值顯示方式是右對(duì)齊.

(3)輸入文本教師演示

輸入字母、數(shù)字和符號(hào)的方

法,要求學(xué)生觀察屏幕顯示

內(nèi)容并上機(jī)練習(xí)。

教師強(qiáng)調(diào):

①系統(tǒng)默認(rèn)的文本顯示方

式是左對(duì)齊。

②如果需要將數(shù)字作為文

本處理,需要在開始時(shí)先輸入

一個(gè)單引號(hào)“’".

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

(4)輸入日期和時(shí)間學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,完成教師布通過實(shí)踐學(xué)生可以掌握輸

教師布置任務(wù):按書中第9置的任務(wù)。入日期、時(shí)間的方法。

頁例3的要求,輸入日期和學(xué)生練習(xí)用不同的方法修通過練習(xí),學(xué)生可以掌握修

時(shí)間.改數(shù)據(jù)。改數(shù)據(jù)的方法。

2.修改數(shù)據(jù)學(xué)生聽教師介紹,學(xué)習(xí)公式教師強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn),都是學(xué)生

教師一邊講解一邊演示修的組成.經(jīng)常出錯(cuò)的地方。

改數(shù)據(jù)的方法:學(xué)生觀察教師演示,思考并經(jīng)觀察學(xué)生可以得出:輸入

(1)輸入過程中出錯(cuò):用回答問題。公式并按回車鍵確認(rèn)后,

Backspace鍵刪除錯(cuò)誤的字Excel會(huì)自動(dòng)進(jìn)行計(jì)算,將結(jié)

符,然后輸入正確的內(nèi)容.果顯示在相應(yīng)的單元格中,將

(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤:公式顯示在編輯欄中。

①按Delete鍵,刪除數(shù)據(jù),通過自學(xué),學(xué)生可以完成例

再重新輸入。4、例5。

②輸入新的數(shù)據(jù)將原來的

內(nèi)容覆蓋.

③修改單元格中的部分?jǐn)?shù)

據(jù),可雙擊需要修改的單元

格,然后移動(dòng)光標(biāo)進(jìn)行修改.

3.利用公式計(jì)算

(1)公式的組成教師講解

公式的組成,強(qiáng)調(diào):

①首先必須輸入“=”,表示

將要輸入的是一個(gè)公式。

②所有參與公式運(yùn)算的數(shù)

值和符號(hào)都必須是西文半角

字符。

③運(yùn)算符與數(shù)學(xué)上的表示

不同.

(2)輸入公式

教師一邊講解一邊演示:輸

入“=(9*2)^2”,按回車鍵確

認(rèn),由學(xué)生觀察并回答單元格

與編輯欄顯示內(nèi)容有什么不

同。

續(xù)表

教師布置任務(wù):自學(xué)完成學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,完成書中第學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。

書中第11頁例4、例5。11頁例4、例5。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、課堂練習(xí)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,完成課堂練培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致工作的習(xí)

完成課后練習(xí)4.習(xí)。慣。

四、課堂小結(jié)學(xué)生參加小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解

教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

內(nèi)容,強(qiáng)調(diào):①Excel數(shù)據(jù)分為

字符和數(shù)值兩類,字符型數(shù)

據(jù)不能參加運(yùn)算.②輸入數(shù)據(jù)

要認(rèn)真細(xì)致。

五、布置作業(yè)

利用輸入公式計(jì)算的方法,

完成組裝電腦報(bào)價(jià)表的計(jì)

算。

八、板書

第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計(jì)算

一、數(shù)據(jù)的輸入

1.輸入數(shù)據(jù)的兩種方法

2.輸入數(shù)值

3.輸入文本

4.輸入日期和時(shí)間

二、修改數(shù)據(jù)

三、利用公式計(jì)算

1.公式的組成

2.輸入公式

第三課自動(dòng)填充功能

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面:

1.使學(xué)生掌握選定單元格的方法。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用自動(dòng)填充功能填充數(shù)據(jù)。

技能方面:

1.使學(xué)生掌握處理數(shù)據(jù)的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

情感方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際工作中的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實(shí)踐的精神.

二、教學(xué)重點(diǎn)

自動(dòng)填充數(shù)據(jù).

三、教學(xué)難點(diǎn)

自動(dòng)填充數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀察法.

3.啟發(fā)式.

4.實(shí)踐法.

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備好測驗(yàn)和練習(xí)用的表格。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程(見下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題學(xué)生完成練習(xí)。通過學(xué)生練習(xí),鞏固上節(jié)課

教師布置練習(xí)內(nèi)容:打開學(xué)生觀看教師演示,學(xué)習(xí)選所學(xué)的輸入公式計(jì)算數(shù)據(jù)的

學(xué)生目錄下的“學(xué)習(xí)用品統(tǒng)定單元格的方法.知識(shí)。

計(jì)”表(見圖3—1),利用輸入學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,練習(xí)選定單以設(shè)問的方式導(dǎo)入課題,使

公式的方法計(jì)算出總計(jì)、合元格的操作.學(xué)生了解本課要解決的問題

計(jì)各欄的數(shù)據(jù)。學(xué)生觀看教師演并可留下較深印象。

圖3—1示,學(xué)習(xí)自動(dòng)填充數(shù)據(jù)的方通過觀看教師演示和親自

教師提出問題:總計(jì)一欄法。實(shí)踐,學(xué)生可以掌握選定單元

的計(jì)算公式基本樣式相同,格的方法。

是否有更好的辦法簡化輸入學(xué)生可以順利完成任務(wù).

公式的過程?由此引出課題。通過觀看教師演示和親自

二、新課實(shí)踐,學(xué)生可以掌握自動(dòng)填充

1.選定單元格相同數(shù)據(jù)的方法。

教師介紹選定單元格的幾

種操作:

(1)選定單個(gè)單元格

(2)選定一個(gè)連續(xù)的單

元格區(qū)域

(3)選定不連續(xù)的單元

格區(qū)域

(4)選定整行或整列

(5)選定整個(gè)工作表

(6)取消選定

教師要求學(xué)生上機(jī)練習(xí)選

定單元格的操作。

2.自動(dòng)填充數(shù)據(jù)

(1)自動(dòng)填充相同的數(shù)據(jù)

教師輸入“計(jì)算機(jī)"一詞,講

解并演示自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)

的操作方法。

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

教師要求學(xué)生練習(xí)自動(dòng)填學(xué)生上機(jī)練習(xí)自動(dòng)填充相通過觀看教師演示和親自

充相同數(shù)據(jù)的方法.同數(shù)據(jù)的方法.實(shí)踐,學(xué)生可以掌握自動(dòng)填充

(2)自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)教學(xué)生觀看教師演示,學(xué)習(xí)自有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。

師演示用自動(dòng)填充數(shù)據(jù)的方動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的

法輸入1~10,強(qiáng)調(diào)要輸入至學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,練習(xí)自動(dòng)填指導(dǎo).

少兩個(gè)數(shù)據(jù),使得Excel可以充有規(guī)律數(shù)據(jù)的操作方法.學(xué)生通過實(shí)踐,可以掌握自

找到數(shù)據(jù)的變換規(guī)律.學(xué)生打開“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表,動(dòng)填充單元格中的公式的方

教師布置任務(wù):完成自動(dòng)填充任務(wù)。法.

(1)用自動(dòng)填充數(shù)據(jù)的方學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,學(xué)習(xí)自動(dòng)填

法輸入“1~10”,“1、3、5、充單元格中的公式的方法。

7、9",“星期一~星期日”.

(2)打開“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表(見

圖3—2),演示利用自動(dòng)填充

功能填充“初1年級(jí)、初2

年級(jí)、初3年級(jí)、高1年級(jí)、

高2年級(jí)、高3年級(jí)"的操作

方法.

圖3—2

(3)自動(dòng)填充單元格中

的公式。教師布置任務(wù):

(1)利用輸入公式計(jì)算的

方法計(jì)算“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表中

初1年級(jí)的總?cè)藬?shù),試一試

能否用自動(dòng)填充的功能計(jì)算

出其他年級(jí)的總?cè)藬?shù).

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

(2)用自動(dòng)填充的功能學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,完成課堂練學(xué)生可以完成課堂練習(xí).

完成書中習(xí).使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),要求

第17頁例4.學(xué)生與教師共同完成小結(jié).學(xué)生注意把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到

三、課堂練習(xí)實(shí)際工作中。

完成書第19頁習(xí)題4。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的

四、課堂小結(jié)能力。

教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)

知識(shí),強(qiáng)調(diào):①自動(dòng)填充功

能對(duì)輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)提供

了方便,要注意在實(shí)際工作

中應(yīng)用。

五、布置作業(yè)

制作自己家庭1~6月水、

電、煤氣費(fèi)用支出表。

八、板書

第三課自動(dòng)填充功能

一、選定單元格

二、自動(dòng)填充單元格

1.自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)

2.自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)

3.自動(dòng)填充單元格中的公式

第四課函數(shù)的使用

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面:

1.使學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。

2.使學(xué)生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。

技能方面:

1.使學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力.

2.培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題的能力。

情感方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,積極探索的精神.

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。

2.求最大值、最小值函數(shù)的使用。

三、教學(xué)難點(diǎn)

求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用.

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀察法。

3.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備的表格素材.

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程(見下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題學(xué)生觀看同學(xué)制作的“家庭部分學(xué)生經(jīng)思考可以得出:

教師展示學(xué)生制作的“家水、電、煤氣費(fèi)用支出表”,如果在表格中增加一行或一

庭水、電、煤氣費(fèi)用支出表",思考并回答教師提出的問題.列數(shù)據(jù),利用原來輸入公式的

同時(shí)提出問題:如果在表格學(xué)生觀看教師演示,學(xué)習(xí)方法,必須對(duì)計(jì)算的數(shù)據(jù)做相

中增加一個(gè)月的數(shù)據(jù)或增加SUM函數(shù)的使用。應(yīng)的調(diào)整,否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)

一個(gè)新項(xiàng)目(如,電話費(fèi)),學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,完成教師布誤。

利用原來輸入公式的方法,置的任務(wù)。對(duì)沒有想出結(jié)果的學(xué)生,可

會(huì)不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?學(xué)生思考、回答問題。以讓他們上機(jī)試一試。

教師介紹:利用Excel提學(xué)生聽教師介紹.通過教師演示和親自實(shí)踐,

供的函數(shù)完成計(jì)算,可以避學(xué)生可以掌握SUM函數(shù)的使

免這樣的麻煩。由此引出課用。

題-—函數(shù)的使用.部分學(xué)生可以想到利用自

二、新課動(dòng)填充功能簡化重復(fù)求和的

1.求和函數(shù)操作。

(1)使用SUM函數(shù)學(xué)生了解自動(dòng)求和工具按

教師打開“成績表”文件,鈕的作用.

講解并演示使用SUM函數(shù)求

出王一明同學(xué)總分的方法.

教師布置任務(wù):按書中第

20頁例1的要求,添加數(shù)據(jù),

并利用SUM函數(shù)計(jì)算總分。

教師提出問題:能不能利

用自動(dòng)填充功能簡化重復(fù)求

和的操作?

(2)使用自動(dòng)求和工具按

教師介紹,Excel提供了自

動(dòng)求和工具按鈕,使用按鈕

也可以完成自動(dòng)求和操作。

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

教師布置任務(wù):試一試?yán)脤W(xué)生完成教師布置的任務(wù).學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,學(xué)習(xí)使用自

自動(dòng)求和按鈕求出張建同學(xué)學(xué)生聽教師介紹.動(dòng)求和工具按鈕進(jìn)行求和操

的總分,然后在“成績表”下學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,學(xué)習(xí)利用求作.

面添加“科目總分"一項(xiàng),利平均值函數(shù)計(jì)算平均分的方學(xué)生了解求平均值函數(shù)的

用自動(dòng)求和按鈕計(jì)算“科目法。使用方法與SUM函數(shù)相同。

總分”。學(xué)生上機(jī)操作,完成用求平可使學(xué)生主動(dòng)思考,加深理

2.求平均值函數(shù)均值函數(shù)計(jì)算平均分的操作。解。個(gè)別學(xué)生可能在選擇數(shù)據(jù)

教師介紹求平均值函數(shù)是學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,完成計(jì)算科區(qū)域上出現(xiàn)錯(cuò)誤。

AVERAGE,它的使用方法與目平均分的任務(wù)。通過演示,糾正學(xué)生出現(xiàn)的

SUM函數(shù)相同.學(xué)生聽教師介紹.錯(cuò)誤.

教師布置任務(wù);利用求平均學(xué)生完成教師布置的任務(wù),使學(xué)生進(jìn)一步掌握求平均

值函數(shù)計(jì)算平均分。提醒學(xué)學(xué)習(xí)求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。

生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問值函數(shù)的使用方法。在學(xué)習(xí)以上函數(shù)的基礎(chǔ)上,

題。學(xué)生經(jīng)思考,可以掌握求最大

教師要求學(xué)生演示利用求值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使

平均值函數(shù)計(jì)算平均分的操用方法。

作方法。學(xué)生了解一些常用函數(shù).

教師布置任務(wù):在“成績

表"下面添加“科目平均分"

一項(xiàng),計(jì)算科目平均分。

3.求最大值函數(shù)和求最小

值函數(shù)

教師介紹最大值和最小值

函數(shù)分別是MAX和MIN后,

布置任務(wù):在“成績表”下面

添加“科目最高分”、“科目

最低分”,然后利用兩個(gè)函數(shù)

求出最高分和最低分。

4.其他函數(shù)

教師參照書中第24頁表

一,簡單介紹其他幾個(gè)函數(shù)

的用途.

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

三、課堂練習(xí)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生可以完成課堂練習(xí).

完成課后習(xí)題1、2.學(xué)生參加小結(jié)。通過小結(jié),強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)的

四、課堂小結(jié)特點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的

師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)認(rèn)識(shí)。

的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)完成培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,解

計(jì)算的特點(diǎn).決實(shí)際問題的能力。

五、布置作業(yè)

用函數(shù)計(jì)算“家庭費(fèi)用支

出表”中的數(shù)據(jù).

八、板書

第四課函數(shù)的使用

一、求和函數(shù)

1.使用SUM函數(shù)

2.使用自動(dòng)求和工具按鈕

二、求平均值函數(shù)

三、求最大值函數(shù)

四、求最小值函數(shù)

五、其他函數(shù)介紹

第五課工作表行列的設(shè)定

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面:

1.使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法.

2.使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法.

3.使學(xué)生初步掌握隱藏行或列的操作方法.

技能方面:

1.使學(xué)生掌握表格的編輯方法.

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

情感方面:

培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.改變表格的行高和列寬。

2.插入行或列。

三、教學(xué)難點(diǎn)

改變表格的行高和列寬。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀察法.

3.自學(xué)法.

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程(見下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題一名學(xué)生演示操作,其他學(xué)復(fù)習(xí)舊知識(shí),引出新知識(shí).

教師打開學(xué)生制作的“裝生觀看。學(xué)生可以提出:價(jià)格不準(zhǔn)

機(jī)指南”表(見圖5-1),要求學(xué)生思考、回答問題.確,缺少顯示器等問題。

學(xué)生利用求和函數(shù)求出總學(xué)生聽教師介紹,觀察教師學(xué)生可以掌握改變表格的

計(jì)。演示,學(xué)習(xí)改變表格的列寬方列寬的三種方法。

圖5—1法。

教師提問:“裝機(jī)指南”表

中有什么問題?需要怎樣改

正?

由需要增加新項(xiàng)目等問題

導(dǎo)入課題。

二、新課

1.改變表格的列寬和行高

(1)改變表格的列寬

教師介紹并演示改變表格

列寬的三種方法:

①拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整一列表格

的右邊界(可調(diào)整到任意大

?。?②直接雙擊一列表格的

右邊界(調(diào)整至最合適的列

寬)。③選定某幾列,雙擊右

邊界,可以使選定的列的列

寬相同。

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

教師布置任務(wù):打開“成績學(xué)生完成教師布置的任務(wù).學(xué)生可以順利完成任務(wù)。

表”,按書中第26頁例1要求,學(xué)生自學(xué)改變表格行高的學(xué)生可以通過自學(xué)掌握改

完成表格列寬的調(diào)整。操作方法。變表格行高的操作方法。

(2)改變表格的行高學(xué)生觀看教師演示,學(xué)習(xí)插學(xué)生可以掌握插入行的方

教師布置任務(wù):自學(xué)掌握入行的操作方法,并注意觀察法。

改變表格行高的操作方法。插入行后“總計(jì)”一項(xiàng)的變化。讓學(xué)生再次體會(huì)使用函數(shù)

2.插入行或列學(xué)生上機(jī)操作,完成任務(wù)。計(jì)算的特點(diǎn)。

(1)插入行學(xué)生自學(xué)插入列的操作方學(xué)生可以較順利地完成任

教師講解并演示插入行的法,完成教師布置的任務(wù).務(wù)。

操作,在“裝機(jī)指南"表中添學(xué)生可以順利完成任務(wù)。

加顯示器的型號(hào)、價(jià)格,提通過觀察“總分”、“平均分”

示學(xué)生注意觀察插入行后數(shù)據(jù)的變化,體會(huì)使用函數(shù)的

“總計(jì)”一項(xiàng)的變化.特點(diǎn)。

教師布置任務(wù):插入書中

第26頁例2給出的數(shù)據(jù)。

(2)插入列

教師要求學(xué)生自學(xué)在表中

插入列的方法,并按書中第

28頁例3的要求,插入一列

數(shù)據(jù),注意觀察“總分"、“平

均分"數(shù)據(jù)的變化。

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

3.隱藏行或列學(xué)生聽教師介紹.學(xué)生可以掌握隱藏行或列

教師介紹:利用隱藏行或?qū)W生觀察教師的操作。的操作方法,完成教師布置的

列的功能可以將暫時(shí)不用的學(xué)生練習(xí)隱藏行列的操作。任務(wù).

數(shù)據(jù)隱藏起來。學(xué)生上機(jī)完成課堂練習(xí)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。

教師演示隱藏一列數(shù)據(jù)和學(xué)生與教師共同完成小結(jié).使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),再次

將數(shù)據(jù)恢復(fù)顯示的操作。體會(huì)使用函數(shù)計(jì)算的特點(diǎn)。

教師要求學(xué)生練習(xí)隱藏行培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解

列的操作.決實(shí)際問題的能力。

三、課堂練習(xí)

完成書中第31頁習(xí)題1、

習(xí)題2、習(xí)題3.

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同小結(jié)本課

所學(xué)知識(shí),再次強(qiáng)調(diào)使用函

數(shù)計(jì)算的特點(diǎn).

五、布置作業(yè)

為學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一

張“運(yùn)動(dòng)成績統(tǒng)計(jì)表"。

八、板書

第五課工作表行列的設(shè)定

一、改變表格的列寬和行高

1.改變表格的列寬

2.改變表格的行高

二、插入行或列

1.插入行

2.插入列

三、隱藏行或列

第六課排序

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面:

1.使學(xué)生掌握排序的操作方法。

2.使學(xué)生了解排序的幾種類型。

技能方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力.

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

情感方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

排序的操作方法.

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。

四、教學(xué)方法

1.討論法。

2.演示法。

3.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.

2.教師準(zhǔn)備的表格.

六、課時(shí)安排

1課時(shí).

七、教學(xué)過程(見下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)“運(yùn)動(dòng)成績由學(xué)生提出問題,帶著問題

教師展示幾個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)表”.進(jìn)行學(xué)習(xí).

“運(yùn)動(dòng)成績統(tǒng)計(jì)表",讓大家學(xué)生觀看教師演示,學(xué)習(xí)使學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降

評(píng)價(jià)。用工具按鈕排序的方法.序等概念,和使用工具按鈕排

教師小結(jié):由大家的評(píng)價(jià)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,完成教師布序的方法。

中我們可以看到,一些表格置的任務(wù).通過實(shí)踐學(xué)生可以掌握使

缺少“名次"一項(xiàng)。由此引出學(xué)生提出問題.用工具按鈕排序的方法.

課題—-排序.學(xué)生聽教師講解,觀看教師根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),學(xué)生可

二、新課演示,學(xué)習(xí)使用菜單排序的方以提出在“總分”相同的情況,

1.使用工具按鈕排序法.Excel怎樣進(jìn)行的處理.

教師打開“成績表"文件,學(xué)生上機(jī)操作,完成任務(wù)。學(xué)生了解次關(guān)鍵字和使用

介紹按“總分”(關(guān)鍵字)進(jìn)菜單排序的方法.

行升序排序的方法.學(xué)生可以完成教師布置的

教師要求學(xué)生打開“成績?nèi)蝿?wù).

表”文件,然后以“總分"為

關(guān)鍵字,將“成績表"按降序

排序.

針對(duì)學(xué)生提出的問題:排

序中出現(xiàn)了“總分”相同的

情況,Excel怎樣進(jìn)行的處

理?教師引出次關(guān)鍵字和使

用菜單進(jìn)行排序。

2.使用菜單排序

教師演示利用菜單中的排

序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次

要關(guān)鍵字完成排序的操作方

法。

教師布置任務(wù):將“成績

表"中的平均分按降序排序,

分?jǐn)?shù)相同時(shí),按語文成績降

序排序。

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

教師布置任務(wù):在“成績學(xué)生上機(jī)操作,完成任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成

表”最后添加“名次"一欄,學(xué)生聽教師介紹.任務(wù),處理實(shí)際問題.

填入名次,再按學(xué)號(hào)升序排學(xué)生觀察教師演示。學(xué)生了解排序的幾種類型。

序(還原為最初的排列順學(xué)生上機(jī)實(shí)踐.通過觀看教師演示和親自實(shí)

序).學(xué)生上機(jī)操作,完成課堂練踐,學(xué)生可以掌握按姓氏筆

3.排序種類教師介紹:一習(xí)。畫、字母順序等方式排序的方

般情況下,總是按照數(shù)值大學(xué)生參加小結(jié).法。

小排序,Excel還提供了按字學(xué)生可以完成課堂練習(xí).

母順序、按姓氏筆畫排序等注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的

方式。意識(shí)和能力。

教師演示按照姓氏筆畫排使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),

序的操作方法。進(jìn)一步明確排序的作用。

教師布置任務(wù):將“成績培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)表格,解決實(shí)

表”按照姓氏筆畫排序。際問題的能力.

三、課堂練習(xí)

打開自己設(shè)計(jì)的“運(yùn)動(dòng)會(huì)

成績統(tǒng)計(jì)表",增加缺少的項(xiàng)

目,然后按自己設(shè)置的主關(guān)

鍵字、次關(guān)鍵字進(jìn)行排序。

四、課堂小結(jié)

教師和學(xué)生共同小結(jié)本課

所學(xué)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào):在學(xué)習(xí)、

生活、工作中用到排序的地

方很多。

經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù),便于

觀察,易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

五、布置作業(yè)

設(shè)計(jì)一張“班級(jí)同學(xué)情況

調(diào)查表”,包括同學(xué)的姓名、

出生年月、血型、愛好、聯(lián)

系電話等,并按姓名的姓氏

筆畫排序。

八、板書

第六課排序

一、排序的方法

1.利用工具按鈕

2.利用菜單操作

二、排序的種類

1.按數(shù)值排序

2.按筆畫排序

3.按字母順序排序

第七課數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動(dòng)和引用

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面:

1.使學(xué)生掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的方法.

2.使學(xué)生掌握移動(dòng)數(shù)據(jù)的方法.

3.使學(xué)生了解相對(duì)引用和絕對(duì)引用的概念及應(yīng)用。

技能方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

情感方面:

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?dāng)?shù)據(jù)的復(fù)制。

2.?dāng)?shù)據(jù)的移動(dòng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

相對(duì)引用和絕對(duì)引用。

四、教學(xué)方法

1.自學(xué)法。

2.演示法。

3.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.

六、課時(shí)安排

1課時(shí).

七、教學(xué)過程(見下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題學(xué)生觀看同學(xué)制作的“班級(jí)在畫圖和Word中已經(jīng)學(xué)習(xí)

教師展示學(xué)生制作的“班同學(xué)情況調(diào)查表”,思考、回了復(fù)制操作,學(xué)生可以提出可

級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”,提出如答教師提出的問以將數(shù)據(jù)復(fù)制后做相應(yīng)修改

果同學(xué)情況發(fā)生變化,是否題。的方法。

還需要重新輸入一張表格。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生了解Excel2000中的

教師歸納學(xué)生的意見,由學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法,剪貼板的功能.

此引出課題。完成例1,并觀察復(fù)制數(shù)據(jù)通過自學(xué)和實(shí)踐學(xué)生可以

二、新課時(shí),使用了函數(shù)計(jì)算的單元格掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的操作方法。

1.?dāng)?shù)據(jù)的復(fù)制的變化.完成教師布置的任通過觀察,學(xué)生可以再次體

教師介紹:Excel2000中的務(wù)。會(huì)使用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。

剪貼板可以保留最近12次剪學(xué)生演示操作。糾正錯(cuò)誤操作,使學(xué)生進(jìn)一

切或復(fù)制的內(nèi)容,我們可以學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的移動(dòng).完成步掌握數(shù)據(jù)的復(fù)制方法。

選擇其中任意一次的內(nèi)容粘例2。學(xué)生可以較順利地完成任

貼出來或者全部粘貼。務(wù).

教師布置任務(wù):自學(xué)數(shù)據(jù)

的復(fù)制方法,完成例1,觀察

復(fù)制的數(shù)據(jù)中所有使用了函

數(shù)計(jì)算的單元格,有什么變

化。

教師要求學(xué)生演示完成例

1的操作。

2.?dāng)?shù)據(jù)的移動(dòng)教師布置任

務(wù):自學(xué)數(shù)據(jù)的移動(dòng),完成例

2。

教師要求學(xué)生演示完成例

2的操作方法.

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

3.?dāng)?shù)據(jù)的引用學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的相

(1)相對(duì)引用教師介紹:學(xué)生觀看教師演示后,自設(shè)對(duì)引用。

相對(duì)引用是將一個(gè)單元格中表格練習(xí)數(shù)據(jù)的相對(duì)引用。學(xué)生通過實(shí)踐可以理解并

的公式復(fù)制到其他單元格學(xué)生聽教師介紹。掌握數(shù)據(jù)的相對(duì)引用.

時(shí),相應(yīng)的地址發(fā)生相應(yīng)的學(xué)生觀看教師演示后,自設(shè)學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的絕

變化.表格練習(xí)數(shù)據(jù)的絕對(duì)引用。對(duì)引用.

教師演示使用相對(duì)引用的學(xué)生上機(jī)操作,完成課堂練學(xué)生通過實(shí)踐可以理解并

方法完成例3,要求學(xué)生自設(shè)習(xí)。掌握數(shù)據(jù)的絕對(duì)引用。

表格練習(xí)相對(duì)引用。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。

(2)絕對(duì)引用使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師介紹:絕對(duì)引用是將培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)

一個(gè)單元格中的公式復(fù)制到際問題的意識(shí)和能力。

其他單元格時(shí),相應(yīng)的地址

不發(fā)生變化,也就是指引用

一個(gè)或幾個(gè)特定位置的單元

格。

教師演示使用絕對(duì)引用的

方法完成例4,要求學(xué)生自設(shè)

表格練習(xí)絕對(duì)引用。

三、課堂練習(xí)

教師要求學(xué)生完成書第39

頁習(xí)題1、習(xí)題2。

四、課堂上結(jié)

教師和學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)

課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)相對(duì)引用

和絕對(duì)引用的區(qū)別。

五、布置作業(yè)

利用絕對(duì)引用方式計(jì)算

“家庭水、電、煤氣費(fèi)用統(tǒng)

計(jì)表”中的總價(jià)。

八、板書

第七課數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動(dòng)和引用

一、數(shù)據(jù)的復(fù)制

二、數(shù)據(jù)的移動(dòng)

三、數(shù)據(jù)的引用

1.引用:相對(duì)引用和絕對(duì)引用

2.相對(duì)引用

例:=C3+C5

3.絕對(duì)引用

例:$A$8,$B$6

第八課查找和替換

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面:

1.使學(xué)生掌握查找數(shù)據(jù)的方法。

2.使學(xué)生掌握替換數(shù)據(jù)的方法。

技能方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.

情感方面:

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?dāng)?shù)據(jù)的查找。

2.?dāng)?shù)據(jù)的替換.

三、教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)的替換.

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.自學(xué)法。

3.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.

2.教師準(zhǔn)備的表格素材。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程(見下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題學(xué)生觀察“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”通過觀察和查找,使學(xué)生體

教師展示“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表,查找缺少設(shè)備的班會(huì)人工查找很麻煩且容易出

統(tǒng)計(jì)表,要求學(xué)生查看有哪個(gè)級(jí).錯(cuò)。

班缺少設(shè)備(單元格內(nèi)的數(shù)學(xué)生觀看教師演示,學(xué)習(xí)在學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)任務(wù).

值為0,表示缺損)。Excel中查找數(shù)據(jù)的方法.學(xué)生了解在Excel中查找

由人工查找很麻煩且容易學(xué)生聽教師介紹。數(shù)據(jù)的方法。

出錯(cuò),引出本節(jié)課題—-查找學(xué)生上機(jī)操作,完成教師布學(xué)生了解防止誤查的方法。

與替換。置的查找任務(wù)。學(xué)生了解在什么情況下會(huì)

二、新課學(xué)生自學(xué)在Excel中進(jìn)行出現(xiàn)誤查和防止誤查的方法,

1.查找數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)替換的方法,完成教師布可以完成任務(wù).

教師演示使用Excel查找置的任務(wù).學(xué)生可以通過自學(xué)掌握替

“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表中學(xué)生聽教師介紹。換數(shù)據(jù)的操作方法.

數(shù)值為0的單元格的操作。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)選中“單元格

教師強(qiáng)調(diào):要在查找對(duì)話匹配"選項(xiàng),使學(xué)生加深理解.

框中將“單元格匹配”一項(xiàng)

選中,否則所有帶有0的單

元格(例如10、20、…)都

會(huì)被查找出來。

教師布置任務(wù):

(1)完成書上例1.

(2)打開學(xué)生目錄下的“班

級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”文件,查找數(shù)

值為0的單元格,并統(tǒng)計(jì)個(gè)數(shù).

2.替換數(shù)據(jù)

教師布置任務(wù):如果所有缺

少設(shè)備的班級(jí)都領(lǐng)走了1件

本班缺少的設(shè)備,我們需要

將表格中的0改為1。自學(xué)在

Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)替換的方

法,完成以上任務(wù).

教師再次強(qiáng)調(diào)要選中“單

元格匹配"選項(xiàng),否則會(huì)出現(xiàn)

錯(cuò)誤(如50會(huì)被替換為51)。

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與條件

三、課堂練習(xí)學(xué)生參加討論,并上機(jī)完成經(jīng)討論,學(xué)生可以找出操作

1.教師組織學(xué)生討論:在課堂練習(xí).方法:先復(fù)制初中年級(jí)的數(shù)

“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理"統(tǒng)計(jì)表中添學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。據(jù),再利用替換功能將“初”

加高中年級(jí)的數(shù)據(jù),怎樣操字替換為“高”字,然后再修

作最好,然后讓學(xué)生上機(jī)操改其他數(shù)據(jù)。

作.使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),進(jìn)一

2.完成課后習(xí)題1、3.步認(rèn)識(shí)利用查找和替換操作

四、課堂小結(jié)的作用。

教師與學(xué)生一起小結(jié)本課培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的

所學(xué)知識(shí),強(qiáng)調(diào)利用查找和能力。

替換的方法不僅可以大大簡

化操作,而且可以避免出錯(cuò).

五、布置作業(yè)

修改自己制作的“班級(jí)同

學(xué)情況調(diào)查表”,練習(xí)查找和

替換操作。

八、板書

第八課查找和替換

一、數(shù)據(jù)的查找

二、數(shù)據(jù)的替換

第九、十課設(shè)置單元格和修飾單元格

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面:

1.使學(xué)生掌握設(shè)置單元格格式的方法。

2.使學(xué)生掌握合并單元格的方法.

3.使學(xué)生掌握設(shè)置單元格對(duì)齊方式的方法。

4.使學(xué)生掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號(hào)的方法.

5.使學(xué)生掌握設(shè)置單元格邊框和底紋的方法。

技能方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置和修飾表格的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

情感方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力.

2.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.設(shè)置單元格格式.

2.修飾單元格.

三、教學(xué)難點(diǎn)

單元格的設(shè)置與修飾.

四、教學(xué)方法

1.觀察法。

2.演示法。

3.自學(xué)法。

4.實(shí)踐法.

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.

2.教師準(zhǔn)備的表格素材。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程(見下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)表格.通過對(duì)比和評(píng)價(jià)加深學(xué)生

教師展示兩個(gè)“班費(fèi)支出學(xué)生觀察教師的演示操作.對(duì)設(shè)置單元格和修飾單元格

表”(參見圖9.10-1、圖9.10學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。的感性認(rèn)識(shí).

—2),讓學(xué)生評(píng)價(jià)。由此導(dǎo)學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格

入課題-—設(shè)置單元格和修格式的方法.

飾單元格.學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),完

圖9.10—1成任務(wù).

圖9.10-2

二、新課

1.設(shè)置單元格格式

教師以圖9.10—1為例講

解并演示將單元格設(shè)置為貨

幣型的操作方法。

教師布置任務(wù):輸入表格

內(nèi)容,并將單價(jià)、總價(jià)兩列設(shè)

置為貨幣型,將購買日期一

列設(shè)置為日期型。

續(xù)表

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

教師要求學(xué)生演示將單元學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè)學(xué)生經(jīng)過以上學(xué)習(xí)和實(shí)踐,

格數(shù)值設(shè)置為分?jǐn)?shù)型的操作置為分?jǐn)?shù)型的操作.可以掌握將單元格數(shù)值設(shè)置

方法。學(xué)生觀察教師的演示.學(xué)習(xí)為分?jǐn)?shù)型的操作方法。

2.合并單元格教師演示合合并單元格的操作方法。經(jīng)教師演示,學(xué)生可以掌握

并單元格的操作,強(qiáng)調(diào):合并學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。合并單元格的操作方法.

單元格時(shí)首先應(yīng)選定要合并學(xué)生聽教師介紹,觀看教師學(xué)生可以完成任務(wù).

的單元格區(qū)域。演示。學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格

教師布置任務(wù):將表一中學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。對(duì)齊方式的操作方法.

前兩行的單元格合并。學(xué)生自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字學(xué)生可以完成教師布置的

3.設(shè)置單元格對(duì)齊方式教體、字型和字

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