譯林版四年級下英語第六單元教案

譯林版四年級下英語第六單元教案4B英語科第六單元教學計劃教材簡析本單元通過談論化妝舞會的服裝，呈現(xiàn)了物品的所屬關(guān)系。教師可以結(jié)合學生的具體穿著進行教學與操練，也可以讓學生們用身邊的物品進行對話交流，在自然具體的情境下談論物品的所屬關(guān)系。Storytime以化妝舞會為場景，呈現(xiàn)了服裝的主題和名詞所有格的語法知識。詞匯教學方面，結(jié)合以前學過的顏色類和其他描述類形容詞，設計教學活動。教學要求1、能聽得懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：dress,party,coat,shirt,sweater,hand.2、聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?及其回答It’s/They’re…’s.3、聽得懂、會說、會讀日常交際用語及句型Ithinkso.What’sthematter?了解元音字母i在單詞中的讀音。能誦讀歌謠：Whosecakeisthis?教學進度教學內(nèi)容課時數(shù)起止日期備注課題練習Unit6Revision譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第1頁。譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第1頁。課題：4BUnit

6Whosedressisthis?譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第2頁。上課時間：總5課時第1課時譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第2頁。教學目標1.能聽懂、會說、會讀單詞：too,trousers,gloves,so,dress,party.2.能初步用以下句型

Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…詢問和交流物體的主人。3.能正確理解課文內(nèi)容。4.能夠較準確的朗讀課文并在教師的指導下嘗試表演。教學重難點1.能聽懂、會說、會讀單詞：too,trousers,gloves,so,dress,party.2.能初步用以下句型

Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…詢問和交流物體的主人。3.能正確理解朗讀課文內(nèi)容。教具學具CAI教學過程診斷調(diào)整Step1.Warmingup&Freetalk師課前安排男女生各一名和教師一起盛裝打扮進入教室。Step2Presentation1.單詞配以夸張的服飾圖片學習(1)gloves根據(jù)拼讀規(guī)律學習love-glove-gloves-apairofglovesT:Whatarethese?S:They’regloves.T:(通過動作和圖片引導學生說)They’re…Ss:Big.(2)trousers按音節(jié)拼讀tr–ou–sers，強調(diào)ou/a?/的讀音，apairoftrousers.T:Whatarethose?S:They’retrousers.T:(通過動作和圖片引導學生說)Thetrousersare..S:Long.(3)dress(在之前的FancyDressParty中已接觸，這里強調(diào)它的兩種不同含義)連衣裙；打扮/裝扮T:Whatisit?S:It’sadress.T:Thedressis…(通過動作和圖片引導學生說)S:Short2.ChantT:Theseclothesarefun.Let’schantaboutit.Listentome,first.(節(jié)奏聲)Chant:Dress,dress,mydressistooshort.Tryon,tryon,youcantrythison.Trousers,trousers,yourtrousersaretoolong.Tryon,tryon,youcantrytheseon.Ha!Ha!Learn:too太…強調(diào)讀音trythison和trytheseon3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.課件顯示：圖片T-shirt-small,gloves-bigStep3EnjoythestoryT:Good,somechildrenaregoingtotheFancyDressParty,too.Whoarethey?(出示圖4)S:They’reYangLing,Mike,SuYangandSuHai.Tips:快速瀏覽故事，找出孩子們身上裝扮的服飾。請把談論gloves和dress主人的語句勾劃出來。T:Let’slistenandrepeatthewholestory.Step4Actthestory★Readfluently流利的朗讀★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗讀★★★Actitoutemotionally有感情地表演板書設計譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第3頁。譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第3頁。課題：4BUnit

6Whosedressisthis?譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第4頁。上課時間：總5課時第2課時譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第4頁。教學目標1.能夠熟練說出服飾類單詞dress,coat,shirt,sweater,trousers,gloves,jeans,shorts.2.能用句型Whose…isthis/that?It’s…’s.Whose…arethese/those?They’re…’s.談論物品的所屬。教學重難點1.能夠熟練說出服飾類單詞dress,coat,shirt,sweater,trousers,gloves,jeans,shorts.2.能用句型Whose…isthis/that?It’s…’s.Whose…arethese/those?They’re…’s.談論物品的所屬。3.小組內(nèi)合作完成FancyClothes設計宣傳海報。教具學具CAI教學過程診斷調(diào)整Step1ReviewthestoryStep2TaskOneSingasong:Iamacowboy1.Enjoythesong2.Checkandlearnthenewwords:shirt,jeans,sweater，hat,boots3.Listenandrepeatallthewordsafterthetape4.Chantthesong以chant的形式誦讀歌詞5.SingthesongtogetherStep3FuntimeGuessandsay1.游戲準備：上節(jié)課作業(yè)：四人小組各自設計一張夸張搞笑的服飾圖，圖片背面寫上自己的姓名，將四幅設計圖放在一信封里。老師將各組的信封打亂發(fā)放下去，即每組拿到的都是別組的信封。2.Sswatchthecartoon,seehowtoplay.Rules:四人小組拆開信封，輪流展開問答Tips：出示Storytime圖5和6，提醒學生注意單復數(shù)板書句型并帶讀游戲句型：Whose…isthis/that?It’s…’s.Isit…’s?Whose…arethese/those?They’re…’s.Arethey…’s?猜出主人之后，由S1問S2，接著由S2問S3，依次進行游戲。Playthegameingroups.Tips:每個成員一次猜中記錄★★★兩次猜中記錄★★三次或三次以上猜中記錄★Step4TaskTwoMakeaposterOurFancyClothesHerearethreesteps:One：小組內(nèi)四名同學各自為自己的圖片配上英語文字說明：Whose…isthis/that?It’s…’s.Whose…arethese/those?They’re…’s.It’s/They’relovely/beautiful/funny/fancy…Two：寫好后，將四張圖片貼在一起，貼出漂亮的圖案。Three：不要忘記在醒目的地方配上主題：OurFancyClothesStep5Homework:1.鞏固背誦課文2.抄寫本節(jié)課新學的服飾單詞板書設計譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第5頁。譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第5頁。課題：4BUnit

6Whosedressisthis?譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第6頁。上課時間：總5課時第3課時譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第6頁。教學目標1.復習上節(jié)課所學的關(guān)于服飾的單詞，能進一步熟練拼讀。2.復習上節(jié)課所學的句型，能進一步熟練運用。3.能夠有感情地誦讀歌謠Whosecakeisthis?并能模仿改編新的歌謠。4.能夠閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容。教學重難點1.能夠有感情地誦讀歌謠Whosecakeisthis?2.能夠閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容。3.能夠模仿卡通部分的故事內(nèi)容續(xù)編故事。教具學具CAI頭飾教學過程診斷調(diào)整Step1Warmingup&Freetalk1.FreetalkStep2Gametime1.Game:NoNGinThirtySeconds三十秒不NGTips:四人小組三十秒內(nèi)說出有關(guān)服飾類的單詞，盡可能多，不要重復評分規(guī)則：八個以上★★★五至七個★★五個以下★2.GoodmemoryTips:大聲說出屏幕上閃過的圖片或單詞并拼寫出來。評分規(guī)則：大聲說出單詞并拼寫正確★★★大聲說出單詞★★Step3RhymetimeStep4Cartoontime1.T:It’saguessinggame.Guess:What’sthis?課件出示cartoontime第一幅圖的大刺球Let’swatch,thentellme:What’sthis?Sswatchthecartoonandcheck.Learn:hedgehog2.Readthestory,Gettheanswertothequestion:CanBobbyplaywiththehedgehog?Howdoyouknow?3.提醒孩子們注意圖三Learn：(1)What’sthematter?標注出學生學過的mat，自主拼讀matter.然后給出句子意思：怎么了？(2)Myhandhurts.標注出and，學生自主拼讀hand,hurts強調(diào)ur的讀音。T:SohowdoesBobbyfeel?S:疼；unhappy.Practiceinpairs3.Listenandrepeat.Trytoimitatetheintonationandemotion.Step5Rewriteanewstory1.T:Therearemanyanimalslikeahedgehogcanprotectionitself.Look！課件出圖：大自然中有很多像刺猬一樣會自我保護的動物。2.（蝴蝶的圖片放大）模仿書上的故事，小組內(nèi)續(xù)編新故事，并把它演出來。3.根據(jù)表演情況，評價給星。Homework:1.將課上學習的歌謠和故事唱給說給爸爸媽媽聽；2.小組合作，將改編的新故事，配上圖片和文字，并表演出來。板書設計譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第7頁。譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第7頁。課題：4BUnit

6Whosedressisthis?譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第8頁。上課時間：總5課時第4課時譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第8頁。教學目標1.能夠熟練說出有關(guān)服飾類詞。2.能熟練地運用本單元所學句型進行交際。3.能夠掌握元音字母i在單詞中的讀音。4.能在教師的引導下客觀地對自己的學習情況做出評價。教學重難點1.能熟練地運用本單元所學句型進行交際。2.學生能夠掌握元音字母i在單詞中的讀音。3.學生能在教師的引導下客觀地對自己的學習情況做出評價。教具學具CAI教學過程診斷調(diào)整Step1RevisionStep2Checkouttime1.Haveachant:Whosepuppy?2.ShowthepicturesofcheckouttimeT:Lookattheseclothes.Whoseclothesarethey?Discussandguessinpairs.3.Openyourbooksandfillintheblanks.4.InviteSstowriteontheblackboard.CheckandremindSs:Don’tforger’s5.Summary:Notethe’s注意’s的用法詞組中is或us的縮寫(1)She’s=Sheis;He’s=Heis;It’s=Itis;What’s=Whatis;Who’s=Whois;Where’s=Whereis;How’s=Howis.(2)Let’s=Letus在人名后加’s可以表示所屬關(guān)系.Step3Soundtime1.Sayarhyme:Whosecakeisthis?2.標注小詩中部分單詞中的iOh,Chris!Oh,Chris!Whosecakeisthis?It’smycake.Let’seatitbythelake.Lookatmymouth,openitbigorsmall.Trytoimitate.3.Readthewordsandsentenceofsoundtime4.T:Canyoureadthesesyllables?ig,it,il,T:Canyoureadthesewords?big,sit,hill（在讀同時出圖釋意）5.T:Lastunit,wehavelearntanotherpronunciationof‘i’,whatisit?/ai/T:What’sthedifferencebetweenthem?Whenisitpronouncedas‘/ai/’,whenisitpronouncedas‘/i/?’出示：Chinese,kite,like,time,whiteEnglish,fish,him,music,pigT:教師講解：開音節(jié)中發(fā)/ai/，重讀閉音節(jié)中發(fā)/i/。Step4Summary&EvaluationStep5Homework:1.聽錄音，跟讀復習Unit6的內(nèi)容，模仿語音語調(diào)；2.尋找更多字母i發(fā)音為/i/的單詞，記在書上；板書設計譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第9頁。譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第9頁。課題：4BUnit

6Whosedressisthis?譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第10頁。上課時間：總5課時第5課時譯林版四年級下英語第六單元教案全文共11頁，當前為第10頁。教學目標1.能夠熟練說出有關(guān)服飾類詞。2.能熟練地運用本單元所學句型進行交際。3.能在教師的引導下客觀地對自己的學習情況做出評價。4.能夠較準確的朗讀課文并在教師的指導下嘗試表演。教學重難點1.能夠熟練說出服飾類單詞dress,coat,shirt,sweater,trousers,gloves,jeans,shorts.2.能用句型Whose…isthis/that?It’s…’s.Whose…arethese/those?They’re…’s.談論物品的所屬。3.學生能夠掌握元音字母i在單詞中的讀音。教具學具CAI教學過程診斷調(diào)整Step1RevisionStep2Storytime1.Findout:Whatdothesechildrenwearattheparty?Tips:快速瀏覽故事，找出孩子們身上裝扮的服飾。Ss:Readandmatch（課件中以圖片形式出現(xiàn)）2.ActthestoryStep3Cartoontime(1)What’sthematter?標注出學生學過的mat，自主拼讀matter.然后給出句子意思：怎么了？(2)Myhandhurts.標注出and，學生自主拼讀hand,hurts強調(diào)ur的讀音