車和船教案通用5篇

車和船教案通用5篇車和船教案篇1

活動目標：

1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜〞等簡單混淆的字音。

2、探究游戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并主動參加游戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松開心的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋〞的游戲呢？

教師帶著幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

〔1〕幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

〔2〕兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

〔3〕若被抓住，“鍋蓋〞要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必需說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。

提問：你吃過什么菜？你最喜愛吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進行游戲。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

車和船教案篇2

1、教案規(guī)范，書寫仔細細致，教學目標明確，既有學問目標，又有情感目標，還有德育目標。

2、教學重難點把握精確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。教法選擇敏捷恰當，學法指導得當，教學過程設(shè)計較詳，突出了“以學生為主體〞的理念和全面培育學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。

3、該節(jié)課能以舊引新，查找新舊學問的關(guān)聯(lián)和生長點，注重學問的發(fā)生進展過程，能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，在課堂上設(shè)疑問難，引導點撥，是一節(jié)很有獨特特點的課。

4、本節(jié)課各種學習活動設(shè)計具體、充分留意學生學習習慣的培育，因材施教，調(diào)動學生自主學習的主動性，遵循常規(guī)但不拘泥，依據(jù)學生的差異和特點，從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很勝利的課。

5、該節(jié)課教學過程設(shè)計完好有序，既表達學問結(jié)構(gòu)，學問點，又留意突出學生活動設(shè)計，表達教學民主、培育學生良好的學習品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完好，密度恰當。

6、該節(jié)課教學程序設(shè)計奇妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲，引導點撥學生，學生動口、動手、動腦，主動參加教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完善。

7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學支配清楚有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有細致的練習，科學合理有效地培育學生自主，探究，創(chuàng)新能力的進展。

8、本節(jié)課特別勝利，設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培育學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的`理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到勝利的歡樂。

9、該節(jié)課教學重難點把握精確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，組織嚴密，采納有效的教學手段，引導自主探究、合作溝通，勝利地教學生“會學〞。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清晰、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。細心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培育，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

車和船教案篇3

活動目標：

1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

2、體會兒歌的韻律，對兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。

3、想像小蚱蜢傲慢時的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀看能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

教學掛圖《秋天聚會》。

活動過程：

一、導入

1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答

師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆蟲〔手指著圖片，幼兒跟著一起觀看昆蟲〕

幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

師：這些小昆蟲都有什么特點？

幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。

2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎？"

幼兒："見過、沒見過"

師：你知道小蚱蜢有什么特別的本事嗎？

幼兒：會跳。〔假如幼兒回答不出，可引導幼兒觀看圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特別本事是跳高〕

二、初步理解兒歌

1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么？幼兒：狗尾草

師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。

2、師：小朋友，你是怎么跳高的？〔請一個幼兒上來示范他怎么跳高〕

師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可傲慢了，它得意的說："哪個有我跳得高"。

師：得意的動作怎么做？〔動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指〕小朋友和老師一起做做得意的動作。

3、師：可是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情？〔幼兒自由想象〕

師：我們一起來聽聽看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。

4、師：小朋友們，平常你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣？〔引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包〕把動作做出來?！菜恿?，用手摸摸自己的頭〕

師：欸，小蚱蜢也和小朋友一樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

三、學習兒歌

1、師：老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌，我們一起來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》

小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。〔幼兒逐句跟教師學兒歌〕

2、教師小結(jié)：小蚱蜢光臨著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它傲慢的說："哪個有我跳得高"〔這句讓幼兒回答〕，可是，小蚱蜢只顧著傲慢，卻沒有留意到草尖又軟又滑，結(jié)果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要留意安全，不爬到危急的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點小成果就傲慢起來。

3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

師：如今老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。

四、表演游戲

依據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒仿照小蚱蜢的跳動動作，表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后苦痛的表情。

師：老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢，其他小朋友一起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

[附]兒歌《小蚱蜢學跳高》

小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高。

草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

教學反思

在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不憐憫境下的表情，活動出現(xiàn)了**；幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成果時不傲慢自大的心情，這還得在今后活動中多灌輸。

車和船教案篇4

活動要求：

1、通過觀看和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、進展幼兒的觀看比較和分析綜合的能力。

3、對科學探究感興趣，體驗主動探究帶來勝利的心情。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動預備：

幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關(guān)鍵點：

幼兒獨立得觀看和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動環(huán)節(jié)：

操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒認真聽，區(qū)分出幾種不同的汽車(有消防車、搶救車、警車和卡車等)

二、觀看比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔公路的。

3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀看這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還觀察過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

車和船教案篇5

活動目標：

１、通過觀賞，激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。

２、利用剪、貼等形式，進展幼兒的動手操作能力。

３、能主動觀看比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用處，結(jié)合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的認識。

活動過程：

一、引導幼兒觀看觀賞帽子，了解其特點和作用。

１、"小朋友這幾天肯定發(fā)覺，活動室里多了許多各種各樣的帽子，你們認識這些帽子嗎？這里有你不認識的帽子嗎？"教師：你們喜愛這些帽子嗎？它是什么樣子的？。

個別提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？它是什么樣的？

２、在孩子講解并描述的基礎(chǔ)上，老師進行小結(jié)：小朋友發(fā)覺制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有許多的用途，比方冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴