幼兒園教研活動(dòng)記錄1

幼兒園教研活動(dòng)記錄1

幼兒園教研活動(dòng)記錄本次教研活動(dòng)的主題是《教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》。預(yù)設(shè)問(wèn)題一：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的資料有哪些？簡(jiǎn)言之備課備什么？孫情老師認(rèn)為備課時(shí)要分析本班孩子的狀況及教育資料所屬的領(lǐng)域，有原則的設(shè)計(jì)活動(dòng)。萬(wàn)欣老師則認(rèn)為備課時(shí)首先要分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方法及策略及教學(xué)準(zhǔn)備。陳榮老師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、對(duì)學(xué)習(xí)者的分析、本班幼兒實(shí)際發(fā)展、分析教材資料、確立教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行總結(jié)。備課包括找出活動(dòng)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程、對(duì)教材的分析選取適宜的教學(xué)具、教師的教法、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、學(xué)生的學(xué)法、構(gòu)成教案等。預(yù)設(shè)問(wèn)題二：在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)思考的問(wèn)題有哪些？龔芬芬老師認(rèn)為活動(dòng)過(guò)程要圍繞目標(biāo)的重難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，首先要根據(jù)活動(dòng)資料進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)，如談話(huà)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)流程要有連貫性，從易至難，有層次性，每個(gè)流程要環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)過(guò)程要體現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該思考如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，如何讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，如何讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅等等?；顒?dòng)目標(biāo)的制定也是備課的重要部分。段成娟及龔芬芬老師提出了目標(biāo)制定的原則及注意事項(xiàng)。目標(biāo)難度要適中，既要貼合幼兒的發(fā)展水平，又要有必須的挑戰(zhàn)性。目標(biāo)框架的維度要合理，能夠從社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為三個(gè)方面去思考。目標(biāo)要有側(cè)重點(diǎn)，突出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，避免面面俱到。目標(biāo)要具體要求，突出針對(duì)性，避免空泛籠統(tǒng)。目標(biāo)的表述角度要一致，盡量立足于幼兒發(fā)展的角度進(jìn)行闡述。目標(biāo)的表述要純粹，避免把手段或途徑混合于目標(biāo)中。目標(biāo)條目之間要有獨(dú)立性，避免彼此之間的重復(fù)。教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求教師充分地研讀材料、分析材料，對(duì)材料所蘊(yùn)含的好處和對(duì)本扯皮段的幼兒的發(fā)展作用有一個(gè)比較深層的挖掘和思考。最后，楊巧云老師提出教學(xué)準(zhǔn)備不僅僅要思考物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，同時(shí)也要思考已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在備課過(guò)程中，教師應(yīng)該全面考慮各個(gè)方面，做好充分的準(zhǔn)備工作，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊巧云老師認(rèn)為，在活動(dòng)過(guò)程中要根據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行，由易到難，突破重難點(diǎn)。她舉例說(shuō)明了自己組織的語(yǔ)言活動(dòng)《捏一捏》的設(shè)計(jì)，使用了圖片及圖譜相結(jié)合的方法，注重師幼互動(dòng)及生生互動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。范楠老師指出，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)一般包括導(dǎo)入活動(dòng)、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)、教具演示、游戲形式的掌握和總結(jié)。余鳳老師強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要思考如何達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，如何激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)要注意語(yǔ)言清晰。肖林老師認(rèn)為，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要考慮到幼兒的理解潛質(zhì)和班級(jí)幼年的特點(diǎn)，要有導(dǎo)入活動(dòng)，注意重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。王清華老師則強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)入的方式、個(gè)別示范交流、分組討論、師生互動(dòng)和總結(jié)。朱思婷老師建議根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)，把握知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用教學(xué)方法，進(jìn)行總結(jié)，并讓幼兒進(jìn)行操作。段成娟老師認(rèn)為，在活動(dòng)過(guò)程中要根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和課程資料設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，運(yùn)用適合的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)，并注意進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。胡敏老師則提醒，在活動(dòng)中要根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并預(yù)設(shè)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題。萬(wàn)欣老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)流程要注意衍接的問(wèn)題。熊瑤老師認(rèn)為，在活動(dòng)過(guò)程中要考慮孩子的理解潛質(zhì)和學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)教學(xué)活動(dòng)要面向所有孩子。陳涓老師則建議活動(dòng)的資料要新穎，教學(xué)方法要合理，活動(dòng)形式要搞笑味性，教師要有較強(qiáng)的引導(dǎo)潛質(zhì)和應(yīng)變潛質(zhì)。最后，陳榮老師根據(jù)老師的討論進(jìn)行總結(jié)，指出教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)主要包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，要根據(jù)教學(xué)資料、目標(biāo)、重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備而來(lái)的，透過(guò)教學(xué)策略，運(yùn)用教學(xué)材料突破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，最終達(dá)成教育目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要充分思考每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的、是否體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、使用什么方法或策略來(lái)突破重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，以及每個(gè)幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施要與教育目標(biāo)相符，表述要科學(xué)完整，簡(jiǎn)潔明了。在教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)資料和幼兒的實(shí)際情況，選取有效的教學(xué)策略，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該層次分明，突出重難點(diǎn)，讓幼兒有思考和交流的空間和時(shí)刻。還要注意師幼互動(dòng)和生生互動(dòng)，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)方面，需要注意環(huán)節(jié)交待清楚，過(guò)渡自然，層層深入。在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該說(shuō)明自己的行為和目的，引導(dǎo)幼兒積極參與，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都有幼兒和教師的互動(dòng)，以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備的材料也應(yīng)該在教學(xué)中得到充分的利用，活動(dòng)中使用的材料應(yīng)該在準(zhǔn)備中有交待，讓教具發(fā)揮最大的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該遵循一般的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)順序的層次性。從導(dǎo)入活動(dòng)到基本