兩型學校建設(shè)制度（二篇）

第9頁共9頁兩型學校建設(shè)制?度建設(shè)兩型學?校建議書一、?創(chuàng)建主題學校?以“創(chuàng)建節(jié)能校?園，培育環(huán)保人?才”為創(chuàng)建主題?，推動我校在“?資源節(jié)約型、環(huán)?境友好型”學校?創(chuàng)建中邁出實質(zhì)?性步伐，以實際?行動爭創(chuàng)“兩型?”示范學校。?二、創(chuàng)建目標?根據(jù)考核標準力?爭做到“___?_個____％?”：即：宣傳_?___％到位，?學校要結(jié)合中心?組學習和全校教?師大會等場合不?斷加強“兩型社?會”學習，不斷?強化教師節(jié)約意?識，開展有效培?訓讓全體教師掌?握節(jié)約的知識和?傳授技能；教育?____％到位?，對全校學生開?展一次以“兩型?”學校創(chuàng)建我參?與、我知曉、我?奉獻為主題的班?隊會活動，組織?一次“節(jié)約技能?大比拼”的綜合?實踐活動，讓全?校師生積極行動?起來，從我做起?、從點滴做起、?從現(xiàn)在做起，不?斷提高節(jié)約資源?意識、環(huán)保意識?和文明素質(zhì)；參?與面____％?，在學校宣傳教?育的基礎(chǔ)上開展?一次“節(jié)約小明?星”進社區(qū)，進?家庭活動，做到?____％的社?區(qū)和家庭參與“?兩型社會”建設(shè)?。三、活動安?排：（一）利?用國旗下講話，?啟動“兩型”學?校創(chuàng)建工作。?（二）校園宣傳?學校電視臺、?紅領(lǐng)巾廣播站要?把“兩型”學校?創(chuàng)建為宣傳重點?，制定宣傳計劃?，靈活運用各種?宣傳方式，借助?班級黑板報、宣?傳櫥窗、校園網(wǎng)?等，營造輿論氛?圍，充分發(fā)揮輿?論的導向作用和?監(jiān)督作用。宣傳?《節(jié)約能源法》?等有關(guān)節(jié)能的方?針政策、法律法?規(guī)和標準規(guī)范；?宣傳學校節(jié)能減?排工作取得的成?就、經(jīng)驗和做法?；宣傳節(jié)能的典?型經(jīng)驗和先進實?用技術(shù)，表彰在?節(jié)能工作中涌現(xiàn)?出來的先進集體?和個人；通過發(fā)?放“兩型”學校?創(chuàng)建倡議書、環(huán)?保小知識?？?形成輿論宣傳聲?勢，進一步提高?學生和教師的資?源憂患意識和節(jié)?約意識，增強緊?迫感和責任感，?達到動員和組織?全體師生養(yǎng)成節(jié)?約資源、保護環(huán)?境的習慣。1?.在學校顯示屏?刊登創(chuàng)建宣傳標?語2.在學校?宣傳欄開辟環(huán)保?節(jié)能小知識欄目?3.條幅、橫?幅設(shè)立。學校大?門懸掛“兩型校?園”的創(chuàng)建和有?關(guān)節(jié)能標語。?4.發(fā)送宣傳手?冊有教導處組?織開展一次進社?區(qū)、進家庭發(fā)送?宣傳《節(jié)約能源?法》和《全民節(jié)?能減排實用手冊?》等知識宣傳單?等。5.開展?一次以“兩型社?會”創(chuàng)建我參與?、我知曉、我奉?獻為主題的班隊?會活動，組織“?節(jié)約技能大比拼?”、“我為節(jié)能?獻計策”、“小?革新、小發(fā)明、?小改造、小設(shè)計?、小建議”等社?會實踐活動，營?造節(jié)能校園文化?，讓學生把節(jié)能?減排知識從課堂?傳播到千家萬戶?。鼓勵學生通過?日記、征文、墻?報、書法、繪畫?、攝影、攝像等?，記錄參與節(jié)能?減排的經(jīng)歷，展?示參與節(jié)能減排?的做法和體會，?并評選一批“節(jié)?能小明星”，樹?立一批典型。?整改，促進兩型?學校建設(shè)新發(fā)展?：在學習實踐?活動推進過程中?，應(yīng)該一開始就?把學習實踐活動?與創(chuàng)建“兩型學?校”相結(jié)合，與?提高教育教學質(zhì)?量相結(jié)合，與提?高各項工作效益?相結(jié)合，把節(jié)約?資源和保護環(huán)境?觀念滲透到課堂?，滲透到課程建?設(shè)，滲透到廣大?師生員工中，堅?持邊學邊改，形?成了階段性成果?。1、健全制?度，保障學校建?設(shè)。學校應(yīng)制?定創(chuàng)建兩型學校?工作方案，加大?學校宣傳力度，?利用廣播站、宣?傳櫥窗、國旗下?講話等形式，強?化師生節(jié)約資源?保護環(huán)境的意識?，建立了能源消?耗崗位責任制、?能耗統(tǒng)計制度、?能源公告制度、?輿論宣傳制度、?自查自糾制度、?評比獎懲制度等?相關(guān)制度，針對?即將執(zhí)行的教師?績效工資，學校?還應(yīng)將結(jié)合省重?點課題《教師評?價》的深入研究?制定適合評價教?職工全面發(fā)展的?《教師考核評價?量化標準與考評?制度》。2、?控制資源，厲行?校園節(jié)約。學?校應(yīng)突出節(jié)能管?理，強調(diào)節(jié)約用?水用電，節(jié)約公?共資源、堅持雙?面打印或利用網(wǎng)?絡(luò)傳遞文件節(jié)約?辦公用紙、節(jié)約?會議和公務(wù)經(jīng)費?等。學生在食堂?進餐，做到有老?師負責，吃多少?買多少，每餐幾?乎應(yīng)保證沒有亂?倒等浪費現(xiàn)象；?學校廁所裝備進?行改進，時間控?制有專人負責；?學校每間教室和?教師辦公室全部?換上節(jié)能燈泡；?各中隊自覺進行?廢舊物品回收，?節(jié)省大量班費開?支。推行“四個?提倡”：提倡?少使用一次性紙?杯、餐具；提倡?無紙化辦公；提?倡少打電話，有?事當面說；提倡?少開會，降低會?議成本。3、?美化環(huán)境，營造?和諧校園。學?校在環(huán)境布置方?面，應(yīng)充分體現(xiàn)?育人功能，校園?綠化率____?%，綠化覆蓋率?____%以上?，____年市?綠色學校復查驗?收合格。環(huán)境建?設(shè)方面，建立健?全基礎(chǔ)設(shè)施、公?共服務(wù)設(shè)施的管?理和管護制度，?在校園設(shè)置溫馨?提示語，如水龍?頭旁邊、小樹干?上、花壇上面都?有節(jié)約用水以及?愛護環(huán)境的圖標?；校園文化建設(shè)?方面，開展豐富?多彩的文體活動?，積極構(gòu)建充滿?活力、健康向上?的校園環(huán)境氛圍?。開展以環(huán)保、?節(jié)約為主題的“?巡司河考察”系?列綜合實踐活動?；學校少先隊發(fā)?動全校同學開展?互換舊書活動，?通過人人互換好?書，整合有限的?圖書資源，實現(xiàn)?共享共用，達到?節(jié)約教育、教學?資源的目的；開?展“環(huán)保主題班?隊會”比賽活動?；堅持環(huán)?；厥?活動，收集校園?內(nèi)的廢紙張、一?次性塑料瓶和鋁?罐，將其變賣所?得收入用于班費?開支或扶助學校?貧困學生的學習?，既可獻愛心又?可美化校園環(huán)境?；開展校園“四?節(jié)約”活動。“?四節(jié)約”即“節(jié)?約用電、節(jié)約用?水、節(jié)約糧食、?節(jié)約用紙”；設(shè)?置垃圾箱以班為?單位，對垃圾分?為可回收和不可?回收來處理；學?校學生教材或資?料回收循環(huán)使用?等等。學校應(yīng)制?定以中華傳統(tǒng)美?德與審美情趣的?儒家經(jīng)典為主體?的校園文化近遠?期建設(shè)規(guī)劃，通?過校園整體重新?布局，逐步將校?園打造成一個巨?大的熔爐，來熏?染學生。學校?抓住兩型學校創(chuàng)?建的契機，促進?學校的可持續(xù)發(fā)?展。兩型學校?建設(shè)制度（二）?建設(shè)兩型學校?建議書一、創(chuàng)?建主題學校以?“創(chuàng)建節(jié)能校園?，培育環(huán)保人才?”為創(chuàng)建主題，?推動我校在“資?源節(jié)約型、環(huán)境?友好型”學校創(chuàng)?建中邁出實質(zhì)性?步伐，以實際行?動爭創(chuàng)“兩型”?示范學校。二?、創(chuàng)建目標根?據(jù)考核標準力爭?做到“____?個____％”?：即：宣傳__?__％到位，學?校要結(jié)合中心組?學習和全校教師?大會等場合不斷?加強“兩型社會?”學習，不斷強?化教師節(jié)約意識?，開展有效培訓?讓全體教師掌握?節(jié)約的知識和傳?授技能；教育_?___％到位，?對全校學生開展?一次以“兩型”?學校創(chuàng)建我參與?、我知曉、我奉?獻為主題的班隊?會活動，___?_一次“節(jié)約技?能大比拼”的綜?合實踐活動，讓?全校師生積極行?動起來，從我做?起、從點滴做起?、從現(xiàn)在做起，?不斷提高節(jié)約資?源意識、環(huán)保意?識和文明素質(zhì)；?參與面____?％，在學校宣傳?教育的基礎(chǔ)上開?展一次“節(jié)約小?明星”進社區(qū)，?進家庭活動，做?到____％的?社區(qū)和家庭參與?“兩型社會”建?設(shè)。三、活動?安排：（一）?利用國旗下講話?，啟動“兩型”?學校創(chuàng)建工作。?（二）校園宣?傳學校電視臺?、紅領(lǐng)巾廣播站?要把“兩型”學?校創(chuàng)建為宣傳重?點，制定宣傳計?劃，靈活運用各?種宣傳方式，借?助班級黑板報、?宣傳櫥窗、校園?網(wǎng)等，營造輿論?氛圍，充分發(fā)揮?輿論的導向作用?和監(jiān)督作用。宣?傳《節(jié)約能源法?》等有關(guān)節(jié)能的?方針政策、法律?法規(guī)和標準規(guī)范?；宣傳學校節(jié)能?減排工作取得的?成就、經(jīng)驗和做?法；宣傳節(jié)能的?典型經(jīng)驗和先進?實用技術(shù)，表彰?在節(jié)能工作中涌?現(xiàn)出來的先進_?___和個人；?通過發(fā)放“兩型?”學校創(chuàng)建倡議?書、環(huán)保小知識??？刃纬奢浾?宣傳聲勢，進一?步提高學生和教?師的資源憂患意?識和節(jié)約意識，?增強緊迫感和責?任感，達到動員?和____全體?師生養(yǎng)成節(jié)約資?源、保護環(huán)境的?習慣。1.在?學校顯示屏刊登?創(chuàng)建宣傳標語?2.在學校宣傳?欄開辟環(huán)保節(jié)能?小知識欄目3?.條幅、橫幅設(shè)?立。學校大門懸?掛“兩型校園”?的創(chuàng)建和有關(guān)節(jié)?能標語。4.?發(fā)送宣傳手冊?有教導處___?_開展一次進社?區(qū)、進家庭發(fā)送?宣傳《節(jié)約能源?法》和《全民節(jié)?能減排實用手冊?》等知識宣傳單?等。5.開展?一次以“兩型社?會”創(chuàng)建我參與?、我知曉、我奉?獻為主題的班隊?會活動，___?_“節(jié)約技能大?比拼”、“我為?節(jié)能獻計策”、?“小革新、小發(fā)?明、小改造、小?設(shè)計、小建議”?等社會實踐活動?，營造節(jié)能校園?文化，讓學生把?節(jié)能減排知識從?課堂傳播到千家?萬戶。鼓勵學生?通過日記、征文?、墻報、書法、?繪畫、攝影、攝?像等，記錄參與?節(jié)能減排的經(jīng)歷?，展示參與節(jié)能?減排的做法和體?會，并評選一批?“節(jié)能小明星”?，樹立一批典型?。整改，促進?兩型學校建設(shè)新?發(fā)展：在學習?實踐活動推進過?程中，應(yīng)該一開?始就把學習實踐?活動與創(chuàng)建“兩?型學?！毕嘟Y(jié)合?，與提高教育教?學質(zhì)量相結(jié)合，?與提高各項工作?效益相結(jié)合，把?節(jié)約資源和保護?環(huán)境觀念滲透到?課堂，滲透到課?程建設(shè)，滲透到?廣大師生員工中?，堅持邊學邊改?，形成了階段性?成果。1、健?全制度，保障學?校建設(shè)。學校?應(yīng)制定創(chuàng)建兩型?學校工作方案，?加大學校宣傳力?度，利用廣播站?、宣傳櫥窗、國?旗下講話等形式?，強化師生節(jié)約?資源保護環(huán)境的?意識，建立了能?源消耗崗位責任?制、能耗統(tǒng)計制?度、能源公告制?度、輿論宣傳制?度、自查自糾制?度、評比獎懲制?度等相關(guān)制度，?針對即將執(zhí)行教?師績效工資，學?校還應(yīng)將結(jié)合省?重點課題《教師?評價》的深入研?究制定適合評價?教職工全面發(fā)展?的《教師考核評?價量化標準與考?評制度》。2?、控制資源，厲?行校園節(jié)約。?學校應(yīng)突出節(jié)能?管理，強調(diào)節(jié)約?用水用電，節(jié)約?公共資源、堅持?雙面打印或利用?網(wǎng)絡(luò)傳遞文件節(jié)?約辦公用紙、節(jié)?約會議和公務(wù)經(jīng)?費等。學生在食?堂進餐，做到有?老師負責，吃多?少買多少，每餐?幾乎應(yīng)保證沒有?亂倒等浪費現(xiàn)象?；學校廁所裝備?進行改進，時間?控制有專人負責?；學校每間教室?和教師辦公室全?部換上節(jié)能燈泡?；各中隊自覺進?行廢舊物品回收?，節(jié)省大量班費?開支。推行“四?個提倡”：提?倡少使用一次性?紙杯、餐具；提?倡無紙化辦公；?提倡少打電話，?有事當面說；提?倡少開會，降低?會議成本。3?、美化環(huán)境，營?造和諧校園。?學校在環(huán)境布置?方面，應(yīng)充分體?現(xiàn)育人功能，校?園綠化率___?_%，綠化覆蓋?率____%以?上，____年?市綠色學校復查?驗收合格。環(huán)境?建設(shè)方面，建立?健全基礎(chǔ)設(shè)施、?公共服務(wù)設(shè)施的?管理和管護制度?，在校園設(shè)置溫?馨提示語，如水?龍頭旁邊、小樹?干上、花壇上面?都有節(jié)約用水以?及愛護環(huán)境的圖?標；校園文化建?設(shè)方面，開展豐?富多彩的文體活?動，積極構(gòu)建充?滿活力、健康向?上的校園環(huán)境氛?圍。開展以環(huán)保?、節(jié)約為主題的?“巡司河考察”?系列綜合實踐活?動；學校少先隊?發(fā)動全校同學開?展互換舊書活動?，通過人人互換?好書，整合有限?的圖書資源，實?現(xiàn)共享共用，達?到節(jié)約教育、教?學資源的目的；?開展“環(huán)保主題?班隊會”比賽活?動；堅持環(huán)?；?收活動，收集校?園內(nèi)的廢紙張、?一次性塑料瓶和?鋁罐，將其變賣?所得收入用于班