班主任學(xué)期總結(jié)思路標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任學(xué)?期總結(jié)思?路標(biāo)準(zhǔn)樣?本眨眼?時(shí)間已過(guò)?去了半個(gè)?學(xué)期，這?短短的半?學(xué)期給了?我太多的?感觸。?第一，開(kāi)?始認(rèn)真寫(xiě)?教案。?第二，開(kāi)?始認(rèn)真寫(xiě)?博文。?第三，開(kāi)?始改變教?學(xué)方法。?自己雖?然備好了?課，也在?按著步驟?走，但實(shí)?施當(dāng)中總?能發(fā)現(xiàn)很?多問(wèn)題，?引出不夠?自然，過(guò)?渡語(yǔ)不夠?銜接，操?練不夠扎?實(shí)，學(xué)生?的輸出不?夠好，都?很讓我有?挫敗感。?特別是自?己調(diào)控課?堂的能力?，以前幾?乎不用的?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?在這兒變?得非常重?要，看到?這兒有經(jīng)?驗(yàn)的老師?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?用得那么?好，自己?是既羨慕?又慚愧。?有合理的?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?才會(huì)有好?的課堂氛?圍，有好?的課堂氛?圍學(xué)生才?會(huì)有好的?成績(jī)。學(xué)?生成績(jī)優(yōu)?異不是偶?然的，而?是必然的?。自己班?的學(xué)生考?得不好，?跟課堂有?著直接原?因，組長(zhǎng)?也跟我提?過(guò)，必然?嚴(yán)抓課堂?，關(guān)注到?每一位學(xué)?生，將輸?入環(huán)節(jié)操?練地更加?扎實(shí)，只?有這樣學(xué)?生的成績(jī)?才能提高?。意識(shí)到?自己要改?變地地方?太多，壓?力也好大?，郁悶了?一周，重?新振作，?嚴(yán)抓課堂?，及時(shí)用?好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，發(fā)現(xiàn)?自己其實(shí)?沒(méi)那么差?，這又給?了我信心?。希望堅(jiān)?持下去能?看到自己?的成長(zhǎng)。?第四，?開(kāi)始注重?作業(yè)批改?。以前?一頁(yè)作業(yè)?一個(gè)大鉤?，但現(xiàn)在?必須要認(rèn)?真批改每?一道小題?，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤必須讓?學(xué)生二次?批改，剛?開(kāi)始覺(jué)得?沒(méi)多大必?要，但慢?慢地發(fā)現(xiàn)?，二次批?改效果確?實(shí)不錯(cuò)，?雖然過(guò)程?不想自己?想象中的?那樣，每?位學(xué)生都?能按時(shí)完?成二次批?改，有些?需要三次?，或四次?，但反復(fù)?讓學(xué)生修?改，學(xué)生?對(duì)該知識(shí)?點(diǎn)的印象?更加深刻?，這樣也?大大減少?了錯(cuò)題。?記得校?長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，?做事細(xì)節(jié)?完美，過(guò)?程完美，?結(jié)果怎能?不完美。?是啊，如?果自己認(rèn)?真地對(duì)待?每一篇教?案，每一?篇反思，?每一本作?業(yè)，每一?節(jié)課，每?一位學(xué)生?，那得到?的回報(bào)怎?能讓自己?不滿意?班主任學(xué)?期總結(jié)思?路標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?本學(xué)期?我?guī)У氖?高三__?__班，?班內(nèi)共有?____?人，由原?來(lái)的兩個(gè)?文班的部?分學(xué)生組?成，情況?相對(duì)復(fù)雜?一些，經(jīng)?過(guò)師生的?共同努力?，班級(jí)建?設(shè)取得了?一定的成?效。而這?一學(xué)期的?班級(jí)管理?工作也讓?我感受頗?深。一?、穩(wěn)定班?級(jí)，凝聚?班級(jí)力量?開(kāi)學(xué)之?初，因?qū)W?生有兩部?分組成他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?和班級(jí)日?常活動(dòng)中?明顯表現(xiàn)?出各自的?團(tuán)體性，?而且合作?性不強(qiáng)。?為了穩(wěn)定?班級(jí)，讓?同學(xué)們成?為一個(gè)融?洽團(tuán)結(jié)的?班集體，?在參考部?分學(xué)生的?意見(jiàn)后，?我較快的?組建了班?委會(huì)，并?注意到人?員的組成?比例，兩?部分人員?都有代表?學(xué)生。在?這之后多?次召開(kāi)班?委會(huì)，讓?他們意識(shí)?到這就是?一個(gè)全新?的高三四?班班委會(huì)?，大家只?有共同努?力心往一?處使，才?能創(chuàng)造一?個(gè)和諧穩(wěn)?定的氛圍?，才能使?大家全身?心地投入?到學(xué)習(xí)中?去。并且?通過(guò)召開(kāi)?我們是一?家人的主?題班會(huì)，?打破學(xué)生?的原班級(jí)?意識(shí)，形?成高三四?這一集體?意識(shí)。經(jīng)?過(guò)多次的?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?較快的形?成了班級(jí)?集體意識(shí)?，班級(jí)氛?圍和諧融?洽，同學(xué)?們較快的?將主要精?力投入到?學(xué)習(xí)中去?。二、?認(rèn)真組織?了高三學(xué)?習(xí)動(dòng)員大?會(huì)在班?級(jí)穩(wěn)定之?后，我便?召開(kāi)了班?級(jí)高三學(xué)?習(xí)動(dòng)員大?會(huì)。在大?會(huì)上通過(guò)?引導(dǎo)學(xué)生?分析自己?的兩年來(lái)?的學(xué)習(xí)情?況以及自?己的學(xué)習(xí)?水平，正?確認(rèn)識(shí)自?己的現(xiàn)狀?。大家在?分析討論?過(guò)程中較?好的分析?了自己的?不足以及?今后努力?的方向。?并且通過(guò)?介紹使他?們認(rèn)識(shí)到?高三學(xué)習(xí)?的緊迫性?。雖然時(shí)?間緊任務(wù)?重，但并?不是不能?取得輝煌?的成績(jī)，?通過(guò)給學(xué)?生提供一?些程度不?是太好的?學(xué)生經(jīng)過(guò)?艱苦拼搏?努力學(xué)習(xí)?考上不錯(cuò)?的大學(xué)的?例子鼓舞?了學(xué)生的?士氣，學(xué)?生產(chǎn)生了?高昂的斗?志。通過(guò)?這一次的?動(dòng)員會(huì)學(xué)?生明白了?尺有所短?，寸有所?長(zhǎng)每個(gè)人?都有自己?的優(yōu)勢(shì)和?長(zhǎng)處。天?生我才必?有用學(xué)會(huì)?了欣賞自?己，學(xué)會(huì)?了暗示自?己：我可?以，我能?行。更明?白了不是?因?yàn)橛行?事情難以?做到，我?們才失去?自信;而?是因?yàn)槲?們失去了?自信，有?些事情才?顯得難以?做到。明?白了擁有?自信們就?能逐步擺?脫事事不?如人陰影?的困擾，?產(chǎn)生了奮?發(fā)向上的?勁頭。班?級(jí)較早的?形成了濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。?三、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?一方面，?我結(jié)合學(xué)?校德育處?的管理要?求加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，宿?舍管理、?衛(wèi)生方面?，我都放?手讓學(xué)生?管理，并?加強(qiáng)指導(dǎo)?和要求。?一個(gè)學(xué)期?下來(lái)，形?管、宿舍?總分、衛(wèi)?生，取得?較好的成?績(jī);還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理?、調(diào)控自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是包袱?。再一?方面，我?自己也以?身作則，?努力做學(xué)?生的榜樣?，勤跟班?，使班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃。而我?班在學(xué)校?的各項(xiàng)管?理評(píng)比中?都取得較?好的成績(jī)?，這又進(jìn)?一步鼓舞?了同學(xué)們?的士氣，?使班級(jí)管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。四、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的意見(jiàn)，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽(tīng)、采納?他們的意?見(jiàn)。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹(shù)?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。通過(guò)?邀請(qǐng)教師?到班級(jí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?也使學(xué)生?較好的掌?握了高三?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)，為?這一學(xué)期?的學(xué)習(xí)開(kāi)?了一個(gè)好?頭。五?、積極配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作，?完滿的組?織了各項(xiàng)?活動(dòng)，豐?富了學(xué)生?的生活?新學(xué)校新?氣象，本?學(xué)期開(kāi)學(xué)?以來(lái)為豐?富學(xué)生的?生活，學(xué)?校組織了?各種活動(dòng)?，例如：?拔河比賽?、普通話?推廣、愛(ài)?我翰林征?文比賽、?硬筆書(shū)法?比賽等。?在組織活?動(dòng)中，通?過(guò)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行動(dòng)員?和技術(shù)指?導(dǎo)加強(qiáng)了?班級(jí)凝聚?力，增強(qiáng)?了學(xué)生的?班級(jí)榮譽(yù)?感，學(xué)生?也取得不?錯(cuò)的成績(jī)?也為深入?的學(xué)習(xí)減?輕了心理?負(fù)擔(dān)。雖?然為建設(shè)?這個(gè)班花?了不少心?思，特別?是在轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的?過(guò)程中，?有一兩個(gè)?雙差生總?是我行我?素，效果?不太明顯?，無(wú)心向?學(xué)的學(xué)生?還沒(méi)有能?夠有效地?激發(fā)他們?的斗志，?還沒(méi)能觸?動(dòng)他們