2023年小學(xué)五年級班主任的個(gè)人工作計(jì)劃模板（2篇）

第8頁共8頁2023年?小學(xué)五年級?班主任的個(gè)?人工作計(jì)劃?模板一、?班級基本情?況我班有?學(xué)生___?_人。學(xué)生?們經(jīng)過長期?的學(xué)校生活?，對于學(xué)校?紀(jì)律有了一?定的了解，?可以很好的?遵守學(xué)校紀(jì)?律，能夠按?時(shí)上下學(xué)，?但也存在一?些自控能力?較差的學(xué)生?，不能夠遵?守紀(jì)律。上?學(xué)期本班的?學(xué)習(xí)成績和?各項(xiàng)比賽成?績都不是很?理想，在新?學(xué)年中要不?斷努力，爭?取不斷前進(jìn)?，取得更好?的成績，并?樹立良好的?班風(fēng)，把學(xué)?生培養(yǎng)成有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律的?一代新人，?做一位合格?的社會(huì)主義?建設(shè)者和_?___人。?二、班級?本學(xué)期工作?目標(biāo)做好?上學(xué)期的工?作總結(jié)，為?改正教學(xué)中?的不足，我?給自己制定?以下幾點(diǎn)目?標(biāo)：1、?進(jìn)一步向?qū)W?生進(jìn)行思想?品德教育，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，明確學(xué)?習(xí)目的。提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，使學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?，提高學(xué)習(xí)?成績。加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，明確學(xué)?習(xí)重要性，?注重學(xué)法指?導(dǎo)，提高學(xué)?習(xí)效率。?2、努力_?___實(shí)行?學(xué)校的《一?日常規(guī)》，?向?qū)W生進(jìn)行?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，使?學(xué)生成為彬?彬有禮的好?少年，從而?抓好班級的?紀(jì)律。3?、鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加學(xué)?校各項(xiàng)活動(dòng)?，在活動(dòng)中?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。4?、注重學(xué)生?的進(jìn)步，做?到“輔優(yōu)補(bǔ)?差”，面向?全體學(xué)生，?注重學(xué)生素?質(zhì)發(fā)展。?5、培養(yǎng)一?群可以幫助?老師做事的?小干部，并?爭取讓全班?的同學(xué)都有?當(dāng)班干部的?經(jīng)歷。三?、工作具體?措施1、?充分利用課?間談話，班?會(huì)向?qū)W生進(jìn)?行思想教育?。向?qū)W生了?解學(xué)校的《?一日常規(guī)》?，并要求學(xué)?生遵守其中?的規(guī)章制度?，對學(xué)生進(jìn)?行行為習(xí)慣?教育。讓學(xué)?生之間友好?相處，不吵?架，不打架?，增強(qiáng)班級?凝聚力。?2、發(fā)揮班?干部的作用?，師生共同?管理班級。?因?yàn)槟挲g特?點(diǎn)，老師要?告訴小干部?他們要做的?事情，要每?天了解班干?部的工作情?況，并在小?干部管理出?現(xiàn)問題時(shí)及?時(shí)給予解決?，要樹立小?干部的威信?，以便小干?部可以更好?的幫助老師?管理班級紀(jì)?律。3、?盡可能給每?個(gè)學(xué)生樹立?“班級主人?翁思想”，?讓每個(gè)學(xué)生?知道班級就?是自己的家?，讓每個(gè)學(xué)?生可以自動(dòng)?遵守班級紀(jì)?律，所以要?盡量讓每個(gè)?學(xué)生都有可?能管理班級?，成為一個(gè)?小老師，讓?班里學(xué)生盡?量能做到各?有安排，人?盡其用，每?個(gè)人都在班?集體里找到?自己的角色?，對班集體?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感和歸屬?感。4、?布置好教室?環(huán)境，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)氣氛。?5、更好?的實(shí)行“卡?片積分”競?賽體制，提?高學(xué)生的行?為品質(zhì)，提?高學(xué)生的競?爭意識。要?每周評出“?卡片積分”?優(yōu)勝學(xué)生，?提高優(yōu)勝學(xué)?生在班級里?的地位，讓?每位學(xué)生增?強(qiáng)得到“卡?片”的想法?。6、在?班級里選擇?優(yōu)秀的學(xué)生?，給全班學(xué)?生樹立榜樣?，號召向榜?樣學(xué)習(xí)，形?成屬于自己?班級的班風(fēng)?。四、班?主任工作計(jì)?劃主要內(nèi)容?：1、以?人為本，教?育學(xué)生成為?一個(gè)正直，?善良，智慧?，健康的人?。2、營?造一個(gè)溫馨?，和諧，自?然的學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓學(xué)生?到了班里就?象回到了家?里一樣。?3、教會(huì)學(xué)?生學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)與人?相處，學(xué)會(huì)?付出和愛。?4、利用?各種活動(dòng)增?強(qiáng)班級的凝?聚力，讓每?一個(gè)學(xué)生都?為班級而自?豪。5、?關(guān)愛每一個(gè)?學(xué)生，走進(jìn)?每一個(gè)學(xué)生?的心里，成?為學(xué)生的真?正意義上的?朋友，為學(xué)?生排憂解難?，樹立信心?。6、上?好每一節(jié)課?，認(rèn)真抓好?課堂紀(jì)律，?讓班級永遠(yuǎn)?充滿活力，?積極，向上?，永爭第一?!202?3年小學(xué)五?年級班主任?的個(gè)人工作?計(jì)劃模板（?二）班級?情況我班?本學(xué)期共有?____名?學(xué)生，其中?男生___?_人，__?__人。經(jīng)?過班風(fēng)和班?紀(jì)的整改，?學(xué)生們已經(jīng)?有了很大的?改觀，在各?個(gè)方面有了?很大的轉(zhuǎn)變?。譬如：課?堂上不再左?顧右盼，不?再竊竊私語?，學(xué)會(huì)了尊?重每一個(gè)起?立發(fā)言的同?學(xué)，學(xué)會(huì)了?入室即靜，?入座即學(xué);?課下不再欺?負(fù)弱勢孩子?，還能主動(dòng)?幫助弱勢生?講題，拿文?具……但還?有不良習(xí)氣?沒有得以杜?絕，說小話?。總是有嘁?嘁喳喳的聲?音，還說話?面挺大，包?括班委隊(duì)委?成員。就學(xué)?生成績而言?，優(yōu)生有所?增長，但與?同年級比起?來還有距離?;不合格的?有原來的_?___個(gè)減?為____?個(gè)，但分值?和學(xué)習(xí)態(tài)度?都有所回升?;中等生整?體水平呈上?升趨勢。這?學(xué)期，計(jì)劃?在此基礎(chǔ)之?上爭取能有?更大的突破?和提升。?班級管理?大多數(shù)孩子?們的自律性?得以提高，?本學(xué)期的班?級管理仍以?自我管理為?主線，共同?監(jiān)督為輔助?的方式。重?點(diǎn)仍舊要求?凝聚力強(qiáng)、?自覺性強(qiáng)的?班委和隊(duì)委?為龍頭，來?提升整個(gè)班?級的凝聚力?和自律意識?。一、組?建小組，合?理分配為?了幫助一些?極其調(diào)皮的?孩子有自我?約束的意識?，上學(xué)期我?實(shí)行了組長?和組員雙向?選擇的舉措?。結(jié)果表明?并不理想，?因?yàn)楹⒆觽?太小，他們?沒有快速形?成一種積極?改變自己的?意識，更沒?有對他人的?參與管理意?識。因此本?學(xué)期我計(jì)劃?依據(jù)對他們?的了解，以?好中差比例?進(jìn)行了分組?。本學(xué)期?對小組的考?核有所改變?，將組員每?周輪換，組?長不動(dòng)。每?周周五最后?一節(jié)課作為?總結(jié)匯報(bào)課?，選出組長?和組員。所?有人員要對?本周的自我?表現(xiàn)作一反?思，然后將?優(yōu)點(diǎn)和不足?寫出來，作?為下一周的?行為參考。?二、修訂?班規(guī)，人人?有責(zé)班會(huì)?課上，以上?學(xué)期的班規(guī)?為基礎(chǔ)對班?規(guī)進(jìn)行集體?修訂。人人?都是班規(guī)的?制定者，人?人都是班規(guī)?的執(zhí)行者。?這樣用具體?的條文規(guī)定?對他們形成?一定的約束?力，他們在?平時(shí)的表現(xiàn)?中也有法可?依，照章辦?事。三、?重選班委，?任人唯賢?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?年的培養(yǎng)，?班內(nèi)原有的?班長具有一?定的組織能?力，上學(xué)期?被任命為大?隊(duì)長，但由?于精力分配?不均，致使?學(xué)習(xí)有所滑?坡，習(xí)慣也?有敷衍之勢?，計(jì)劃做做?她的思想工?作，再試行?一個(gè)學(xué)期;?還有一個(gè)女?孩工作異常?上心，性格?也較積極，?本學(xué)期繼續(xù)?被任命為正?班長。至于?其他班委成?員，我想放?手讓他們兩?個(gè)去憑自己?的所看所知?去組織全班?重選。上學(xué)?期考慮到本?班男生多_?___少，?因此在培養(yǎng)?班干部上，?總想盡量做?到男女持平?，但一個(gè)學(xué)?期下來，情?況并不樂觀?。所以為了?全局，本學(xué)?期決定放棄?性別因素，?能者就上。?具體做法如?下：1.?找班長和大?隊(duì)長談話，?了解他們的?想法，并指?導(dǎo)他們?nèi)绾?進(jìn)行班委隊(duì)?委其他成員?的選舉工作?。2.繼?續(xù)設(shè)立監(jiān)督?機(jī)制，爭取?人人監(jiān)督他?人，人人被?人監(jiān)督。?3.定期組?織班委隊(duì)委?成員總結(jié)匯?報(bào)，吸取教?訓(xùn)，積累經(jīng)?驗(yàn)。4.?利用積星制?度定期排名?，展開良性?競爭。四?、競爭崗位?，貴在堅(jiān)持?班級建設(shè)?離不開所有?學(xué)生的努力?，所以為了?增強(qiáng)班級的?凝聚力，我?以前設(shè)置了?多個(gè)崗位，?想讓每一個(gè)?學(xué)生都積極?的高興地參?與到班級建?設(shè)中來。但?有些崗位員?就半途而廢?，有的就能?從一而終，?因此這學(xué)期?要強(qiáng)調(diào)競爭?上崗，還要?考慮清楚，?要做就要有?做一個(gè)學(xué)期?的決心。?教學(xué)工作?針對本班的?實(shí)際學(xué)情，?我計(jì)劃從以?下幾方面展?開教學(xué)：?一.繼續(xù)牢?抓基礎(chǔ)知識?，強(qiáng)化能力?訓(xùn)練一學(xué)?年下來，學(xué)?生的語感已?基本形成，?盡管有個(gè)別?孩子因閱讀?能力不夠還?拖，但相較?以前有了質(zhì)?的飛躍。為?了增強(qiáng)學(xué)生?語感，我這?學(xué)期計(jì)劃采?取個(gè)人預(yù)讀?，小組賽讀?，定期舉辦?朗讀比賽等?教法，采用?激勵(lì)評價(jià)，?橫向比較評?價(jià)的手段達(dá)?到有感情地?朗讀課文。?針對一些?生字的誤用?和錯(cuò)用，計(jì)?劃還是利用?形聲字的組?字特點(diǎn)，形?近字的詳細(xì)?辨析，易錯(cuò)?字的特殊點(diǎn)?等方法領(lǐng)會(huì)?生字的真實(shí)?意思，從而?達(dá)到正確運(yùn)?用的目的。?本學(xué)期繼?續(xù)強(qiáng)調(diào)每個(gè)?學(xué)生自備字?典，養(yǎng)成主?動(dòng)運(yùn)用工具?書的好習(xí)慣?。每個(gè)學(xué)生?自備寫字本?，爭取每節(jié)?課前五分鐘?練習(xí)寫字。?二.繼續(xù)?課內(nèi)課外結(jié)?合，閱讀寫?作并行1?、充分利用?早讀時(shí)間進(jìn)?行經(jīng)典誦讀?，每周一次?的閱讀課以?及課間的群?讀保證學(xué)生?的在校閱讀?時(shí)間（平時(shí)?，允許學(xué)生?來校帶課外?書）。每天?晚上在家里?安排三十分?鐘閱讀時(shí)間?，雙休日、?節(jié)假日，更?要做到讀書?、休息兩不?誤，使讀書?成為一種習(xí)?慣，一種樂?趣。2、?本學(xué)期的讀?書活動(dòng)仍沿?襲上學(xué)期的?閱讀習(xí)慣“?讀書要做標(biāo)?注”開展，?要求學(xué)生讀?書時(shí)做到不?動(dòng)筆墨不讀?書，將自己?認(rèn)為有意義?的地方作標(biāo)?注。還要在?閱讀課上交?流分享讀書?感受，可以?選取一段自?己最喜歡的?段落，有感?情地讀給大?家聽，讓大?家一起分享?。還可以把?自己認(rèn)為好?看的書介紹?給大家。開?展“好書大?家看”活動(dòng)?，建立班級?圖書角，學(xué)?生之間和班?級間學(xué)生互?相交換看書?等。平時(shí)可?以把一些優(yōu)?秀練筆和習(xí)?作或讀書筆?記貼在班級?“習(xí)作園地?”欄里，供?大家欣賞。?3、堅(jiān)持?記日記。本?學(xué)期仍然堅(jiān)?持記日記，?只不過由上?學(xué)期的本子?改成活頁的?，這樣方便?我批閱。要?求還是一要?真實(shí)，二要?認(rèn)真。寫完?后加一項(xiàng)就?是自主修改?。4、每?天要抽出語?文課堂的五?分鐘時(shí)間練?書寫，可以?和當(dāng)天當(dāng)晚?的摘抄作業(yè)?聯(lián)系起來，?摘抄作業(yè)就?是當(dāng)天的宋?詞誦讀，這?樣就一舉三?得。5、?這學(xué)期計(jì)劃?以童年為主?題，師生共?讀《呼蘭河?傳》一書，?并交流讀書?心得。6?、利用黑板?報(bào)、天天誦?讀活動(dòng)等營?造良好的讀?書環(huán)境。通?過給畫配詩?，給詩配畫?，做書簽、?古詩文表演?等活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生讀書?的興趣。?7、開展家?庭讀書樂活?動(dòng)。盡力提?倡在家庭中?開展親子閱?讀活動(dòng)，讓?家長引導(dǎo)孩?子選