七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第五課 為他人開一朵花 第三框 也許另有原因課件 人民版

第三課時也許另有原因第五課為他人開一朵花第二單元生活中有你與他人交往時要體諒、理解別人行事說話的原因，學會為他人著想，培養(yǎng)換位思考的能力。2

你能理解她嗎？閱讀《“小氣”的陳建梅》，并思考：①說說陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有那些？②為什么會“小氣”？

——家境非常困難③同學們對她的態(tài)度前后有什么變化？④陳建梅是一個什么樣的人呢？導入新課3生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個人，要知道他們的一些行為也許另有原因。

1、事出有因、理解他人新課探究4角色扮演放學了，張林推著自行車剛出校門口，一位男生推著自行車從后面擠上來，車把撞了他一下，也沒有停下來打聲招呼，便匆匆忙忙騎上車飛駛而去。摸著被撞疼的左手，他……A.追上那小子，跟他沒完……B.沖著他的背影罵他幾句，緩解心頭之恨……C.這個冒失的家伙一定是有什么急事，不跟他計較了……三個選項各自的后果分別是什么呢？你會選擇哪一個答案？5你會選擇哪一個答案？選擇A：追上那小子，跟他沒完。結(jié)果：爭吵一頓，甚至動手。選擇B：沖他的背影損他幾句，聊解手痛之恨。結(jié)果：雖然解了氣，但給來來往往的同學一種不文明的印象，被人嘲笑。選擇C：這個冒失的家伙一定是有什么急事！不跟他計較，趕緊回家吧！結(jié)果：手一會兒不痛了，能體會到理解他人的快樂，整個一天心情都很好。62、換位思考、理解、體諒和尊重他人當朋友或家人做出與平日異常的行為、說出我們不能理解的話語時，不要責怪與爭吵，而是要學會寬容和理解，試著了解其中的原因。只有搞清楚了原因，我們才能真正理解朋友或家人的困境，才能給他們力所能及的幫助和支持。7

閱讀課文P57—P58頁《王捷和李嵐嵐》的故事，回答下面的問題：①這一對好朋友的友誼之路會通向何處呢？②假如你是王捷，你會怎么做？這一對朋友的友誼可能會逐漸淡化，會越來越疏遠。假如我是王捷，我會先查找自身的原因：我過分依賴李嵐嵐，每次都是她在各方面幫助我，而我只是接受從來沒有考慮對方，沒有為他人著想，從來沒有給予她什么！她可能遇到了什么困難，但是我很粗心，從來也沒有為她分擔些什么。之后，我會在學習上主動思考和，不能一味地依賴，還要主動關心朋友。應該知道朋友間的給予和分擔都是雙向的。8智者的四句箴言一位16歲的少年去拜訪一位年長的智者。我如何才能變成一個自己愉快、也能夠使別人愉快的人呢？智者說：我送你四句話。9把自己當成別人感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當欣喜若狂時，把自己當成別人，那樣狂喜也會變得平和中正一些。（平衡心態(tài)）10把別人當成自己這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，而且在別人需要的時候給與恰當?shù)膸椭?。（換位思考）11把別人當成別人要充分地尊重每個人的獨立性，在任何情況下都不可侵犯他人的核心領地。

（尊重他人）12把自己當成自己很簡單，用一生的時間和經(jīng)歷去體會。

堅持個性133、智者的四句箴言

（1）把自己當成別人（平衡心態(tài)）（2）把別人當成自己（換位思考）（3）把別人當成別人（尊重他人）（4）把自己當成自己（堅持個性）14角色互換內(nèi)心體驗與失主調(diào)換角色，體驗失主的焦急心情。與父母調(diào)換角色，體驗他們對子女的關愛。與老師調(diào)換角色，體驗他們對學生的期待。與失學的同齡人調(diào)換角色，體驗他們對求知的渴望。與危難中的求生者調(diào)換角色，體驗他們對生命的留戀。15換位思考也叫角色互換，就是在處理一件事情的時候，把你和對方所處的位置關系交換一下，站在他人的立場上，以他人的思維方式或思考角度來考慮問題。161、事出有因、理解他人生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個人，要知道他們的一些行為也許另有原因。2、換位思考、理解、體諒和尊重他人當朋友或家人做出與平日異常的行為、說出我們不能理解的話語時，不要責怪與爭吵，而是要學會寬容和理解，試著了解其中的原因。只有搞清楚了原因，我們才能真正理解朋友或家人的困境，才能給他們力所能及的幫助和支持。3、智者的四句箴言（1）把自己當成別人（平衡心態(tài)）（2）把別人當成自己（換位思考）（3）把別人當成別人（尊重他人）（4）把自己當成自己（堅持個性）課堂小結(jié)17一、選擇題1、下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有（）A、換位思考，理解別人的錯誤和過失B、主動溝通、交流，查找問題原因C、主動出擊，以其人之道還治其人之身D、學會觀察，主動幫助他人解決問題C隨堂訓練182、上課鈴聲剛過，小雅匆匆跑到教室門口喊：”報告，我剛才……”沒等小雅把話說完，就遭到老師的