統(tǒng)編版五年級下冊第八單元 《口語交際我們都來講笑話》 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版五年級下冊第八單元《口語交際我們都來講笑話》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計部編版五年級下冊第八單元口語交際

《我們都來講笑話》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

（一）了解笑話的特點，初步學(xué)習(xí)講笑話。

（二）體會笑話的價值，嘗試運用講笑話與他人溝通。

二、教學(xué)重點

了解笑話的特點，初步學(xué)習(xí)講笑話。

教學(xué)難點

體會笑話的價值，嘗試運用講笑話與他人溝通。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，體會價值

師：同學(xué)們好，初次見面你有什么想問老師的嗎？

師：我第一次到我們班，我們班的小朋友是這樣問我的：王老師，你的臉為什么那么大呀？如果你是王老師，你會怎么回答呢？（指名學(xué)生答）

師：我當時是這樣回答的：我的臉是被我滿腦子智慧撐大的。我覺得臉大挺好的，臉大別人才看得清呀！臉大，大家都喜歡和我合照，能起襯托作用，多好呀！而且臉大的人丟臉丟得慢，為什么呢？因為臉太大，一直沒丟完！唉！還有，臉大的人脾氣好，為什么呢？因為臉大，翻臉翻得慢呀。還有，我長這么美，不放大點，浪費！

師：孩子們，我這個回答怎么樣？在生活中，有時候我們來一句幽默的自嘲，會為自己帶來輕松的心情，也可以給身邊的人帶來快樂。這，不僅是風(fēng)趣的表現(xiàn)，也是一種智慧。（PPT出示）

師：那今天，我們就圍繞講笑話這個話題，來學(xué)習(xí)和探究如何讓我們更風(fēng)趣更有智慧。上課！

（板書：我們都來講笑話）

師：一起來讀課題——（生讀課題：我們都來講笑話）

師：華西都市報與四川省文化廳、重慶市文化局聯(lián)合主辦了一個“巴蜀笑星擂臺賽”。你們想成為“巴蜀笑星”嗎？雖然我們離真正的巴蜀笑星還有一段距離，但是只要你通過了今天老師設(shè)置的6個關(guān)卡，你一定會在講笑話方面大有提升。有沒有信心！

（二）了解笑話，聚焦特點

第一關(guān)：關(guān)于笑話，我知道。師：大家課前已經(jīng)對笑話進行了研究。說說看，什么是笑話，笑話有什么特點,講笑話有什么意義呢？（課件出示：引人發(fā)笑的故事就是笑話。笑話一般比較短小，通常包含著不同于常理的思維方式和行為模式，所以才會引人發(fā)笑。優(yōu)秀的笑話，含有極強的語言表達技巧和人類的高超智慧，不僅可以幫助我們排遣愁緒，開朗心智，還可以幫助我們學(xué)習(xí)更好地做人。）

師：同學(xué)們都對笑話有了更深的了解，恭喜你們闖過第一關(guān)。

（三）自主建構(gòu)，提煉方法

1.能找會選，講“好”笑話

師：第二關(guān)：能找會選，我最棒。大家課前已經(jīng)收集了一些很棒的笑話。說說看，你的笑話是從哪兒來的？你為什么選擇這些笑話？（板書，找：書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)……選：健康向上、新奇）

師小結(jié)：我們的笑話可以從書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)上來，也可以是從別人那里聽來或是從自己的生活中來。選擇笑話，就要選擇健康向上、新奇的笑話。

輕松地通過了第二關(guān)，真厲害！

2.提煉方法，講好笑話。

師：第三關(guān)：提煉方法，沖沖沖。

抽生講，歸納方法。師：大家課前還初步練習(xí)了給家人講笑話?，F(xiàn)在誰來給大家講一講你收集的笑話？（提示其他學(xué)生：注意認真傾聽，要找出他做得好的方面，并能針對不足提出建議。（板書：認真傾聽）

師：你覺得他的笑話講得怎么樣？誰來評價一下？……

（學(xué)生評價時，注意讓學(xué)生對著講笑話的人評價，把優(yōu)點先放在前面，然后再提建議。學(xué)生評價后要引導(dǎo)講笑話的同學(xué)禮貌地回應(yīng)。最后根據(jù)學(xué)生的評議，梳理要點板書。（板書：熟記、不笑場、無壞習(xí)慣、有表現(xiàn)力、突出笑點）

3.教師看板書總結(jié)。

4.看視頻，理解方法。

關(guān)于如何講好笑話，老師還有一個錦囊。一起來看一段視頻。（有什么發(fā)現(xiàn)？）

師：他講的笑話里一共有幾個人物？三個。

師：講故事時通常需要一人扮演多個角色進行對話，如果處理不好，就很容易讓聽眾混淆幾個人物說的話。那么視頻里的這位老師，他是怎么一人扮演多個角色進行對話的呢？我們再來有針對性地看視頻。（學(xué)生再次觀看視頻?？赐曛笾该涣鳌Ｌ崾荆核纳眢w始終是一個朝向嗎？他還通過變換身體的朝向，來提示聽眾說話人轉(zhuǎn)換了，這點我們倒是可以學(xué)習(xí)。不同的人有不同的語氣、語速、語調(diào)及發(fā)音特色，我們就可以從這些方面來區(qū)分不同人物說的話。）

師：大家都很會傾聽觀察，恭喜大家成功通過第三關(guān)。

（四）組內(nèi)練講，初步學(xué)習(xí)

師：學(xué)了這么多講笑話的方法，那么現(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)第四關(guān)：組內(nèi)練講，露鋒芒。誰來讀讀練講要求？

（出示小組練講要求：1.用上我們總結(jié)的方法，參加“組內(nèi)笑話PK賽”。2.推選出最會講笑話的人。3.小組協(xié)作，打造你們組“最會講笑話的人”，為參加“班級笑話擂臺賽”做準備。指名讀。）

師：加油喲，只要你們組打造的選手講得好，課后老師就有小禮物送給你們組。（學(xué)生組內(nèi)練講，教師巡視）

師：被推選出來的選手舉手，恭喜你們在組內(nèi)賽中脫穎而出。

（五）班級展示，促進提升

師：接下來第五關(guān)：班級擂臺，放異彩。選手在哪里？評委在哪里？你們都是評委。待會兒請在座的各位評委，認真傾聽，并按照屏幕上的評星細則，給選手們打星。（PPT出示評星細則）如果你喜歡誰講的笑話，也請用你們的笑聲盡情地為他喝彩吧。

1.出示評星細則。

評星細則星級

熟記內(nèi)容有表現(xiàn)力不要笑場無壞習(xí)慣引人發(fā)笑最高得五顆星，每個要點一顆星。

2.小組代表展示。

3.自評、他評、師評。

（預(yù)設(shè)：當生評價沒對著講故事的人時，師：你評價他，你就對著他，給他說。如果生評價時，先說缺點。師：等一下，點評別人時，應(yīng)把優(yōu)點先放在前面，然后再提建議，這樣別人更容易接受。如有必要，請評委演示。如有必要，請生再講，突出對“突出笑點”的重點指導(dǎo)。）

4.總結(jié)：你們覺得誰最能代表我們班的水平，去參加“巴蜀笑星擂臺賽”？我們意見不一，主要是我們班人才輩出。其實我覺得剛才上臺的同學(xué)都有當“笑星”的潛質(zhì)，你們都成功地通過了這一關(guān)。請剛才的這些選手以及他的團隊，下課后在老師這里來領(lǐng)取獎品。請大家給剛才所有勇敢上臺的同學(xué)以熱烈的笑聲！不夠熱烈，再來！你的笑是對講笑話者最大的肯定。

（六）創(chuàng)設(shè)情境，感悟價值

師：同學(xué)們，在日常生活中，我們可以在哪些情況下給別人講笑話呢？對呀，我們可以在很多情況下都可以講笑話，現(xiàn)在就有一個講笑話的機會。這不，你看，（出示圖片）小明同學(xué)因為這次考試沒考好，心里非常地難過。誰來給他講個笑話，逗他開心？（師扮演小明，指名學(xué)生講笑話。教師描述聽笑話后的心情：……）

（七）交換笑話，體驗價值

師：孩子們，看來講笑話不僅能給我們帶來快樂，還能拉進人與人之間的距離，促進彼此的溝通交流。那么我們現(xiàn)在就來挑戰(zhàn)第六關(guān)：“交換笑話，增情感”吧?。ㄉx交換要求——①交換對象：可以選擇你的朋友，也可以選擇你想結(jié)交的朋友，甚至可以選擇曾經(jīng)和你有過矛盾的同學(xué)；②講完后按照“評星細則”相互評星。）（生交換笑話，師巡視指導(dǎo)）

師：剛才大家在交換笑話時，都很好地做到了引人發(fā)笑。交換笑話，也促進了溝通，增進了友誼。恭喜大家通過第六關(guān)。

（八）歸納小結(jié)，課后延伸

剛才六個關(guān)卡全部通過的舉手，太棒了！給他們笑聲。其實大家都至少過了四關(guān)，也十分地厲害，只要接下來還要繼續(xù)努力，留心收集笑話，并運用今天學(xué)到的方法，把笑話講給身邊的人聽，努力讓自己成為更風(fēng)趣和具有智慧的人，將來一定能成為名副其實的“巴蜀笑星”。