uploadMail古代詩歌鑒賞

古代詩歌鑒賞一、’07各地高考詩歌鑒賞題一覽試卷省份選詩數(shù)量體裁作者出題量分值考點分布全國卷一1宋詞蘇軾28感情、手法全國卷二1唐詩王維28詩眼、內(nèi)容、作用北京卷1詩經(jīng)民歌37手法、內(nèi)容廣東卷1宋詩林景熙26意象、煉字江蘇卷1宋詞辛棄疾28感情、手法、內(nèi)容山東卷1清詩徐蘭28語言、手法上海卷1宋詞蘇軾38常識、意境、內(nèi)容安徽卷1清詞陳維崧28手法、感情遼寧卷2唐宋詩王維、周弼28內(nèi)容、感情四川卷1宋詩王安石28內(nèi)容、詩眼天津卷1明詩高啟25語言、內(nèi)容重慶卷2唐宋詩白居易、蘇軾26內(nèi)容、手法、感情海南、寧夏卷1宋詩蘇軾211內(nèi)容、意象、感情湖南卷1宋詩王安石15感情福建卷1宋詩謝枋得26感情、手法湖北卷2唐詩吳融、李約28手法、感情江西卷2唐詩高蟾、韋莊26感情、內(nèi)容浙江卷3唐詩金詞元曲劉禹錫吳激趙善慶26意象、感情、手法語言

二、’07各地高考詩歌鑒賞題綜述1、題量分值穩(wěn)定今年各地高考詩歌鑒賞題所選詩（詞）一般為一首，題量基本為2題，分值大致在6-8分。只有北京、上海卷三道題。湖南卷只出一道題目。值得注意的是，教育部考試中心為海南、寧夏出的新課標(biāo)試卷將詩歌鑒賞的分值提高到了11分。2、體裁趨向集中今年各地高考詩歌鑒賞的體裁中，唐詩6套，宋詩7套，宋詞3套，其他體裁的有元曲1套、明詩1套、清詩1套、清詞1套、《詩經(jīng)》1套，累計起來有16套試卷涉及到唐宋詩詞3、作家面孔親切中學(xué)課本中出現(xiàn)的作家有辛棄疾、蘇軾、王維、王安石、白居易、韋莊、劉禹錫。4、考點分布全面從今年的試卷看，考查情感的有12份，考查手法的有10份，考查內(nèi)容的有8份，另外考查意象的有2份，考查語言的有2份。由此可見，詩歌鑒賞考查的重點是對詩歌內(nèi)容的整體把握，即了解詩歌的內(nèi)容，分析詩歌的手法，把握作者的情感，這是詩歌鑒賞的核心要素。高考要求：

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度一、意境意境：顧名思義，“意”就是情意，就是主觀的思想感情；“境”就是境界，就是立體感的藝術(shù)圖畫。在文學(xué)作品中，“意”不能赤裸裸地說出，需借物來表現(xiàn)；“境”不能是純客觀的物象，需由意所觸發(fā)。因此，所謂“意境”，可以說就是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。鑒賞時，必須先明確，作者是要通過意來表達(dá)自己的內(nèi)心感情的。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”“見流水則思年華易逝”“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等諸如此類的符合我國傳統(tǒng)的審美特點。意境是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一，是詩人表達(dá)的思想感情鑒賞時，領(lǐng)會意境是必要的，而領(lǐng)會意境又必須具備對意象審美特點的把握。古詩中常見意象的內(nèi)涵冰雪——心志的忠貞，品格的高尚。月亮——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。折柳——惜別。菊花——堅貞高潔。梅花——傲霜斗雪，高風(fēng)亮節(jié)。蓮花——高潔，不同流合污；愛情。梧桐——凄涼悲傷。草木繁盛——反襯荒涼。寒蟬——品行高潔。杜鵑鳥——凄涼哀傷。鷓鴣鳥——離愁別緒。鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感。燕子——愛情；物是人非一、體會詩歌中的意境提問方式：這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍？提問變式①：某一聯(lián)詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？提問變式②：某幾句詩描寫了什么樣的景物？答案：格式一般為二個部分——描摹詩歌圖景，概括意境特點。

第一部分，應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分，在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜、或蕭瑟、或生機(jī)勃勃，或孤清凄涼……注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。曉上空泠峽王罔運獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王罔運（1832-1916），近代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭排斥，于是絕意仕途，歸而授徒。本詩前兩句描寫了怎樣的情景？（2006年高考山東卷）答：詩的前兩句寫拂曉時分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。讀下面這首詩,完成題目。芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。注釋:①選自《詩經(jīng)·周南》,這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢:車前(草名),可食。②薄、言:都是語助詞,無實意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。（2007年高考北京卷）答：婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動景象。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題：葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個小標(biāo)題。（2007年高考四川卷）答：驛站秋夜難眠圖。二、分析詩歌的思想感情提問方式：這句（聯(lián)、首）詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天·送人辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情?答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。詩歌中常見的抒情方法：1、直接抒情。2、間接抒情。(1)借景抒情(2)情景交融(3)托物言志（象征）(4)借用典故(5)借古諷今解題策略：一、審標(biāo)題，搜取信息。題目是文章的眼睛，有些詩歌題目就交待了很多信息。如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，題目交待了內(nèi)容（送別）、時間、對象；張籍的《秋思》，題目點名了感情基調(diào)；賈島的《題李凝幽居》，題目暗示了內(nèi)容。幽：深遠(yuǎn)，僻靜，隱蔽的，不公開的。郎士元的《聽鄰家吹笙》說明詩人是在家中聽鄰家有人吹笙及由此引起的美好想象。二、看作者，知人論世。高考大都選名家作品，這些作家，都有自己獨特的人生經(jīng)歷，都有自己不同時期不同的思想感情。移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不善欺。

注釋：①將：豈②紀(jì)：經(jīng)營

(2006北京高考試題）本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？

答：詩人在田園生活中感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。（2006遼寧高考）答：蘇軾詩風(fēng)曠達(dá)，這首詩抒發(fā)了他曠達(dá)的人生志趣。根據(jù)詩的意境，“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。三、抓整體，全面參照。一抓全文意象情感。二抓詩后及題干中的補(bǔ)注和交代，往往可以了解其寫作背景、寫作目的及某些詞語的含義。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。[注]①鳳城：京城。兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。（2006年湖北高考)答：上一首詩用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長，這與李白的“唯見長江天際流”有異曲同工之妙；下一首借流盡年光的“宮前水”來抒發(fā)對人生、歷史以及社會滄桑變化的感慨。武夷山中宋·謝枋得①十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝枋得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年，宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？答：一、二句中的“無夢還家”“獨立青峰”表達(dá)了作者國破家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句寫到梅花的意象，結(jié)合注釋可知，表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？答：第一首詩通過對華清宮外“飛雪暗云”的寒冷天氣與宮內(nèi)“綠樹碧檐”的景物形成鮮明對比，再通過“無人知道外邊寒”的控訴，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的封建統(tǒng)治者。第二首詩通過對唐明皇在華清宮游樂歌舞，不理國事，導(dǎo)致安史之亂的史實的吟詠，諷刺了統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。詩歌思想內(nèi)容：憂國傷時懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇品行高潔思鄉(xiāng)思親淡泊寧靜離愁別恨孤獨惆悵閑適愉悅寂寞傷感遭貶激憤堅守節(jié)操感奮振作激勵勸勉年華易逝，壯志難酬；揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽，同情人民疾苦，擔(dān)憂國家民族前途命運；建功立業(yè)的渴望，殺敵報國的決心，報國無門的悲傷，山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；依依不舍的留念；歸隱田園，寄情山水；描繪山川美景，熱愛祖國山河，厭惡官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)。詩歌之情惜別之情黍離之情（物是人非的無限惋惜及悲痛之情）思鄉(xiāng)之情懷古之情諷喻之情報國之情戀友之情詠景之情詩歌的主要藝術(shù)方法一、修辭方法：（1）比喻（2）擬人（3）對偶（4）雙關(guān)（5）設(shè)問（6）反問（7）夸張（8）借代（9）互文（10）對比（11）起興二、表達(dá)技巧：1.直接抒情.2.間接抒情.(1)借景抒情(2)托物言志（象征）(3)借用典故(4)借古諷今3.表現(xiàn)手法(1)正面和側(cè)面相結(jié)合(2)虛實結(jié)合[描寫方法](3)以動襯靜(4)遠(yuǎn)近結(jié)合(5)襯托反襯(6)抑揚結(jié)合（以樂景襯哀情）(7)細(xì)節(jié)描寫(8)對面落筆詩歌分類鑒賞按詩歌題材：懷古詩：或表像古代英雄那樣建功立業(yè)之志，抒發(fā)對古人的緬懷之情；或發(fā)昔盛今衰之感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿或批判，多借古諷今。（劉禹錫、杜牧、李商隱、張養(yǎng)浩）山水田園詩：或描繪山川美景，抒發(fā)喜愛之情，表達(dá)不同流俗之志；或抒發(fā)對田園生活的向往和熱愛之情以及歸隱田園的愿望，寄寓閑適情調(diào)。（陶淵明、王維、孟浩然）邊塞詩：反映征人厭倦戰(zhàn)爭，渴望與家人團(tuán)圓，渴望安寧平靜的生活，對統(tǒng)治者窮兵黷武的不滿；反