人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《：10加幾及相應(yīng)減法例4例5》聽評(píng)課記錄

人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《：10加幾及相應(yīng)減法例4例5》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《10加幾及相應(yīng)減法例4例5》

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：10加幾及相應(yīng)減法例4例5

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：開始階段，教師通過生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣；展開階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來理解10加幾及相應(yīng)減法的概念；結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：教師與學(xué)生交流頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高，學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中通過不同的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握10加幾及相應(yīng)減法的概念，并在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運(yùn)用10加幾及相應(yīng)減法的公式進(jìn)行計(jì)算，并能解釋其背后的邏輯。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)際操作和小組討論，逐漸提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過生活中的實(shí)際例子和小組合作，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師能夠通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10加幾及相應(yīng)減法的概念，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂中的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，提出更多的問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了支持教師的成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)培訓(xùn)和教學(xué)指