人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元 第3課時(shí) 解決問題（一）（聽評(píng)課記錄）

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元第3課時(shí)解決問題（一）（聽評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課時(shí)解決問題（一）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師通過解決問題（一）的教學(xué)，使學(xué)生掌握了加減法的基本概念，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。學(xué)生普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解加減法的意義，并能夠運(yùn)用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)加減法的基本概念和運(yùn)算法則的理解較為扎實(shí)，通過課堂練習(xí)和實(shí)際問題的解決，學(xué)生對(duì)加減法的記憶較為深刻。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問題。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題的方式，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度和價(jià)值觀有了積極的轉(zhuǎn)變。

總體來說，本課時(shí)的教學(xué)效果較好，張老師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。但在部分學(xué)生的技能掌握方面仍需加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底和清晰的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握加減法的基本概念和運(yùn)用。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)頻繁，展現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在解決問題的過程中自然地理解和掌握加減法，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建議張老師能夠給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)诩訙p法運(yùn)算上取得更好的掌握。其次，在課堂導(dǎo)入和問題設(shè)計(jì)上，可以更多一些啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。此外，建議張老師在課堂管理方面，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師研討等方式，了解張老師在教學(xué)上的進(jìn)一步發(fā)展和需要支持的地方。同時(shí)，可以為張老師提供一些教學(xué)資源和專業(yè)培訓(xùn)，幫助她在教學(xué)方