《蔬菜印一印》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）美術(shù)一年級上冊

《蔬菜印一印》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）美術(shù)一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起走進(jìn)《蔬菜印一印》的世界啦！??這節(jié)課，我們不僅要用蔬菜當(dāng)畫筆，還能親手印出美麗的圖案哦！??????我希望你們在課堂上能感受到創(chuàng)作的樂趣，發(fā)揮你們的想象力，用蔬菜印出獨(dú)一無二的畫作。讓我們一起期待，看看你們能印出怎樣的奇妙世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生對自然界中的蔬菜有一定了解，他們可能知道一些常見蔬菜的名稱和外觀特征。在之前的美術(shù)課程中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的繪畫和手工制作，具備一定的動手能力和審美基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們對美術(shù)活動尤其感興趣，喜歡通過動手操作來體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和觸覺來學(xué)習(xí)，喜歡直觀、有趣的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在觀察蔬菜細(xì)節(jié)時遇到困難，難以準(zhǔn)確描繪出蔬菜的形狀和紋理。此外，在操作過程中，他們可能會遇到工具使用不當(dāng)或材料選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，由于年齡特點(diǎn)，一些學(xué)生可能會在保持耐心和專注力方面有所欠缺。教學(xué)方法與策略1.我將采用直觀教學(xué)法和動手操作法，通過展示蔬菜實(shí)物和示范印畫過程，讓學(xué)生直觀感受。同時，我會鼓勵學(xué)生參與角色扮演，比如扮演“蔬菜畫家”，激發(fā)他們的興趣。

2.設(shè)計一系列互動活動，如“蔬菜拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)蔬菜的形狀和顏色，提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示蔬菜印畫的步驟和技巧，幫助學(xué)生更好地理解操作流程。同時，我會準(zhǔn)備一些安全、環(huán)保的印畫材料，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師出示一些新鮮蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出蔬菜的名稱和特征。

-提問：“你們知道蔬菜除了吃，還能做什么呢？”

-故事導(dǎo)入：講述一位小畫家用蔬菜印出美麗畫作的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧舊知：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，如線條、顏色等。

-學(xué)生分享自己在繪畫過程中的收獲和感受。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細(xì)講解蔬菜印畫的基本步驟和注意事項。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同蔬菜的紋理和形狀，以及如何利用這些特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.舉例說明：

-教師展示一些優(yōu)秀的蔬菜印畫作品，讓學(xué)生欣賞并分析其中的特點(diǎn)和技巧。

-學(xué)生分組討論，分享自己對蔬菜印畫的理解和創(chuàng)意。

3.互動探究：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何選擇合適的蔬菜進(jìn)行印畫。

-學(xué)生通過實(shí)驗，嘗試用不同蔬菜印出不同的圖案，觀察效果。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生分組進(jìn)行蔬菜印畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生嘗試用不同的蔬菜印出不同的圖案，發(fā)揮自己的想象力。

2.教師指導(dǎo)：

-教師針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-教師鼓勵學(xué)生嘗試不同的印畫技巧，如疊加、重疊等。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和感受。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蔬菜印畫的重要性和技巧。

3.教師鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，用創(chuàng)意的方式表達(dá)自己。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，嘗試用蔬菜印畫裝飾自己的房間或禮物。

2.學(xué)生收集生活中常見的蔬菜，進(jìn)行印畫創(chuàng)作，并分享自己的作品。

備注：本教案為示例，具體時間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：

2.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：

蔬菜印畫活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠根據(jù)自己的想法，選擇不同的蔬菜組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖案，展現(xiàn)了豐富的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.手工操作技能的提高：

學(xué)生在印畫過程中，學(xué)會了如何使用蔬菜作為畫筆，掌握了簡單的印畫技巧。這有助于提高他們的動手操作能力，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致。

4.美術(shù)鑒賞能力的增強(qiáng)：

5.跨學(xué)科知識的融合：

本節(jié)課將美術(shù)與自然、生活相結(jié)合，讓學(xué)生在印畫過程中學(xué)習(xí)了蔬菜的相關(guān)知識，如蔬菜的種類、生長環(huán)境等，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科知識的融合。

6.團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)：

在小組合作印畫活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.個性表達(dá)和情感抒發(fā)：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，通過蔬菜印畫表達(dá)了自己的情感和個性。這種個性化的藝術(shù)表達(dá)有助于提高他們的自信心和自尊心。

8.環(huán)保意識的提高：

9.情緒管理能力的提升：

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到困難或挫折。通過教師的引導(dǎo)和鼓勵，學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

10.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

本節(jié)課中，學(xué)生通過自主探究、實(shí)踐，學(xué)會了如何獨(dú)立完成印畫創(chuàng)作。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，寶貝們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我們先來聊聊今天的收獲吧。說真的，看到你們一個個興奮地展示自己的作品，我心里真是滿滿的成就感。不過，教學(xué)相長嘛，我也得反思一下今天的課，看看有哪些做得好，哪些還有待提高。

首先啊，我覺得今天的教學(xué)方法還是挺有效的。我用了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓你們扮演“蔬菜畫家”，這個真的挺有意思的，大家都積極參與進(jìn)來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在討論的時候有點(diǎn)害羞，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的繪畫能力不太自信。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以更多地鼓勵他們表達(dá)自己的想法，不要怕犯錯。

再說說新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單的語言和實(shí)際操作來講解印畫技巧。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在操作的時候，對蔬菜的紋理理解不夠，導(dǎo)致印出的圖案不夠清晰。這可能是因為我在講解的時候，沒有充分展示蔬菜的細(xì)節(jié)。所以，下次我會準(zhǔn)備一些詳細(xì)的圖片，或者直接讓孩子們親手觸摸蔬菜，這樣他們可能更容易理解。

教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還不錯，但是個別孩子還是有點(diǎn)小動作。這可能是因為他們的注意力不夠集中。我打算在接下來的課上，嘗試引入一些小獎勵機(jī)制，比如表現(xiàn)好的小朋友可以得到小星星，這樣可能會激發(fā)他們的積極性。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們學(xué)會了如何用蔬菜印畫，了解了不同蔬菜的紋理特點(diǎn)，這些都是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。而且，我發(fā)現(xiàn)你們在創(chuàng)作過程中，不僅鍛煉了動手能力，還激發(fā)了想象力，這真是太好了！

不過，也有一些小問題需要注意。比如，有些孩子在操作過程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致作品不夠美觀。我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的耐心和細(xì)致。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對美術(shù)的興趣不是特別濃厚，這可能是因為我們沒有找到適合他們的教學(xué)方式。我打算嘗試更多樣化的教學(xué)方法，讓每個孩子都能找到自己的興趣點(diǎn)。板書設(shè)計①蔬菜印畫基本步驟

-選擇蔬菜

-清洗蔬菜

-準(zhǔn)備畫紙和顏料

-輕輕按壓蔬菜

-完成作品

②蔬菜紋理特點(diǎn)

-葉子的脈絡(luò)

-莖的條紋

-花瓣的形狀

③印畫技巧

-輕輕按壓

-適當(dāng)用力

-多次疊加

-調(diào)整角度

④安全注意事項

-顏料無毒

-清潔蔬菜

-防止顏料濺出

-保持教室整潔課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《蔬菜的秘密》兒童科普讀物，介紹蔬菜的種類、營養(yǎng)價值以及如何種植蔬菜。

-**視頻資源**：在線教育平臺上的蔬菜種植視頻，展示蔬菜從播種到收獲的全過程。

-**實(shí)踐活動**：制作蔬菜小報，記錄自己家中或?qū)W校附近常見的蔬菜，并介紹它們的特征和用途。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學(xué)生在家長的陪伴下閱讀《蔬菜的秘密》，了解蔬菜的更多知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中提到的蔬菜種植方法，討論如何在家種植簡單的蔬菜。

-**視頻資源**：

-學(xué)生可以觀看蔬菜種植視頻，了解蔬菜生長的周期和環(huán)境要求。

-觀看后，組織學(xué)生分享視頻內(nèi)容，討論視頻中學(xué)到的種植技巧。

-**實(shí)踐活動**：

-學(xué)生可以制作蔬菜小報，不僅展示蔬菜的圖片，還可以加入自己的繪畫和文字描述。

-在小報中，鼓勵學(xué)生分享自己最喜歡的蔬菜，并解釋為什么。

-小報完成后，可以舉辦一個展示會，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。

教師指導(dǎo)：

-提供閱讀材料，如《蔬菜的秘密》的電子版或?qū)嶓w書。

-在學(xué)校圖書館或教室設(shè)立視頻觀看區(qū)域，方便學(xué)生觀看種植視頻。

-設(shè)計一份小報模板，幫助學(xué)生整理思路，進(jìn)行創(chuàng)作。

-安排一次小報展示活動，邀請家長和學(xué)生共同參與，增強(qiáng)互動性和趣味性。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，及時給予解答和幫助，確保他們能夠順利完成拓展任務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極舉手發(fā)言，分享自己對蔬菜印畫的理解和創(chuàng)意。

-在操作過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊意識，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

-少數(shù)學(xué)生在課堂上有些小動作，但通過教師的引導(dǎo)，他們能夠很快集中注意力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們在小組討論中能夠積極提出自己的想法，并與其他成員進(jìn)行有效的溝通和交流。

-各小組展示的作品具有很高的創(chuàng)意性，他們能夠巧妙地運(yùn)用蔬菜的紋理和形狀，創(chuàng)作出獨(dú)特的圖案。

-學(xué)生們對作品的介紹清晰、有條理，展現(xiàn)了他們在課堂上的學(xué)習(xí)成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對蔬菜印畫基本步驟和技巧的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地完成蔬菜印畫的基本步驟，但對蔬菜紋理特點(diǎn)的理解仍有待提高。

-少數(shù)學(xué)生在操作過程中遇到困難，需要教師的個別指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行客觀評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠尊重他人，給予同伴中肯的建議和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論和操作的學(xué)生給予表揚(yáng)，對課堂上出現(xiàn)的小動作進(jìn)行個別提醒。

-針對小組討論成果展示：對創(chuàng)意性強(qiáng)的作品給予肯定，對展示過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

-針對隨堂測試：對掌握程度較高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對掌握程度較低的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

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