人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)筆算乘法（不進(jìn)位） (6).docx

筆算乘法（不進(jìn)位）【課題】筆算乘法（一）【課時(shí)】第一課時(shí) 【授型】新授 【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】 知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算方法?！具^程與方法】 在計(jì)算不進(jìn)位的乘法時(shí)，注意豎式的寫法和運(yùn)算的順序，在教師的教學(xué)示范時(shí)進(jìn)行模仿，課后多加練習(xí)不進(jìn)位乘法，注意正確運(yùn)算和驗(yàn)算。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及認(rèn)真書寫的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。【突破方法】自主學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式寫法?！緦W(xué)法】自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、口算。2720 5260 8240 1290 二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1.出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本）讓學(xué)生說一說，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，來探究今天擺在我們面前的這個(gè)問題呢？組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過程和結(jié)果。例：1410=140（本） 142=28（本）140+28=168（本）或1412=168（本）有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們?cè)趯懾Q式時(shí)不一定能寫對(duì)，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。 先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對(duì)學(xué)生說得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。教師在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書詳細(xì)列出。教師歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？（3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對(duì)齊？教師總結(jié)完后出示課題，說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。三、課堂練習(xí)列豎式計(jì)算。2313= 3331= 4312