小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《20以內(nèi)的退位減法》說課稿

1、人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊 20 以內(nèi)的退位減法說課稿一、關(guān)于教材：1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，一年級下冊第二單元 “ 20以內(nèi)的退位減法 ”，第一課時十幾減 9。2、教材簡析： 20 以內(nèi)退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和其他數(shù)學(xué)知識非 常嚴(yán)重，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法。作為第一課時尤為嚴(yán)重，通 過系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減 9 的計算方法，為十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。3、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減 9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。正確計算十幾減 9的題目。感受 2 0以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動

2、的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的喜悅。4、教學(xué)重點(diǎn)：探究算法，正確計算。5、教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計算方法。二、關(guān)于教法： 本節(jié)課屬于計算教學(xué)。傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重算理、算 法（單一）及技能訓(xùn)練，比較沒趣。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)生動詳盡的教學(xué)情境，使學(xué)生在喜悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分運(yùn)用教材提供的教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅帶有活動情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識，學(xué)會計算方法。2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。動手實踐、自主探

3、索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)重方式，轉(zhuǎn)變教師角 色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。讓他們在詳盡的操作活動中進(jìn)行獨(dú) 立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學(xué)習(xí)勝利 的歡樂。3、尊崇學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。由于學(xué)生生活背景和思考角度的例外，所使用的計算方法必然是多樣的， 教學(xué)中應(yīng)尊崇學(xué)生的想法，鼓勵他們用例外的方法解決問題，提倡算法多樣 化，使每個學(xué)生找到適合自己的方法。這里要說明的一點(diǎn)是：多種方法中肯定 有比較簡易的方法，但是并不是每個同學(xué)都能很快接受快速便當(dāng)?shù)姆椒?，因?教師只能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，同時給他們留出消化吸收的空間，千萬不要強(qiáng) 加給學(xué)生，應(yīng)

4、讓他們在逐步的體驗中自然而然的接受，從而選取更優(yōu)的方法。三、關(guān)于學(xué)法：依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上 力求體現(xiàn)：1、在詳盡情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過 程，體驗探索的勝利、學(xué)習(xí)的喜悅。2、在動手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流 活動，通過比較、批判 “自我反思 ”，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。3、通過靈敏、風(fēng)趣的練習(xí)，鞏固計算方法，提高計算技能。4、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、關(guān)于教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。聯(lián)系學(xué)生生活實際選擇話題，通過節(jié)日愉快的情景與數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系，引 出課題。探究新知，構(gòu)建方法。1、解決 “賣氣球 ”問題。2、解決“套圈游戲 ”問題。3、解決 “賣風(fēng)車，猜字謎 ”問題。4、小結(jié)計算方法，選取自己喜歡的比較簡易的方法。5、閱讀課本，質(zhì)疑問難。這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在詳盡的問題情景中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后 通過動手實踐，獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，解決問題。在親身經(jīng)歷探究知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌 握自己認(rèn)為好的計算方法，自覺地構(gòu)建退位減法的基本思路。課堂練習(xí)，鞏固提高。通過由淺入深，形式各異的練習(xí)，鞏固基本的計算方法，提高計算的技能 和解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。課堂小結(jié)，激勵評價。對學(xué)生在知