科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料

1、科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料教科版科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料第一單元天氣天氣：天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況，與氣候不同。通常通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。天氣日歷：天氣日歷是記錄每天各種 （ 天氣現(xiàn)象 ） 的表格。我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、氣溫、云量、降水情況、風(fēng)向和風(fēng)速，如果有云，還要記錄云的類型。根據(jù)天氣日歷，可以分析一段時間內(nèi)的天氣變化，找到天氣變化的簡單規(guī)律。觀察天氣應(yīng)該在每天的（同一時間）（同一地點）。 （ 溫度計） （ 雨量器 ）（ 風(fēng)向標(biāo)）和（ 風(fēng)速儀 ） 是測量天氣的工具。溫度與氣溫：氣溫是指室外 （xx）（ 通風(fēng) ）地方的溫度，

2、每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。 用（溫度計 ） 測量氣溫。室外xx 通風(fēng)地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。溫度計的使用：認(rèn)識溫度計上的刻度；測量時，要把溫度計放置到測量環(huán)境內(nèi)2-3分鐘，待液柱不再升高或降低時再讀數(shù)；讀數(shù)時，視線要與溫度計的液面（ 保持水平）。一般氣溫的最高值出現(xiàn)在（午后 2 時） ，氣溫的最低值出現(xiàn)在（ 日出前后 ） 。計算：日平均氣溫=一日內(nèi)最高氣溫與最低氣溫之和+ 2;月平均氣溫=一月內(nèi)日平均 氣溫之和+當(dāng)月天數(shù)。氣溫隨時都在變化著，整理、分析氣溫記錄，制作氣溫變化（折線圖），可以幫助我們尋找氣溫變化的規(guī)律。人體最感舒適的氣溫是22，在35的氣溫下，人體感到炎熱難耐；在0 的

3、氣溫下，人體感到寒冷。設(shè)置百葉箱要注意：第一，百葉箱不能設(shè)在水泥地上，最好設(shè)在草坪上；第二，要保持百葉箱通風(fēng)；第三，要朝北方開；第四，離地面要有1.5xx 的距離。風(fēng)向與風(fēng)速：風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有風(fēng)向、風(fēng)力兩個特征，通過事物的變化我們可以感 知和觀測風(fēng)的方向和力量。（風(fēng)向）是指（風(fēng)吹來的方向），可以用（八個）方位來描述。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，（ 風(fēng)向標(biāo)的箭頭） 指向的是 （ 風(fēng)吹來的方向 ） 。風(fēng)的速度是以（風(fēng)每秒行進(jìn)多少米）進(jìn)行計算。 （風(fēng)速儀 ） 是測量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為 （13 個） 等級。我們的天氣日歷中可用（ 簡化的風(fēng)速等級） 來劃分風(fēng)速。降水量的測量： （雨量

4、器 ）是測量 （降水量多少） 的裝置，對照雨量等級表可以確定雨的等級。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的 （ 高度值 ） 就是降水量。我們可用直筒透明杯子來做雨量器。降水的形式很多，常見的有（雨）（ 雪）（ 冰雹 ）等。 12 月 15日白天雨夾雪，晚上陣雪。風(fēng)力等級表P10降水量等級表P13,具體見書。云的觀察：觀察xx:天空中飄浮的xx實際上是由千千萬萬的（小水滴）或（冰晶）組成的。xx的 形狀和大小能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。不同天氣的劃分：把天空當(dāng)做一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。xx的種類：根據(jù)（xx量的多少），天氣可分為

5、（晴天）（xx）和（陰天）。氣象學(xué)家（根據(jù) xx的高度和形狀），通常把xx分為（層xx）（積xx）和（卷xx）三類。xx可以看作是天上的（霧）. 靠近地球表面的（扁平層狀xx）是層xx,它通常是（灰）色的。層xx變厚，就是xx,將會出現(xiàn) xx 、大雨或雪。高于層xx ，看上去像（ 棉花堆 ） 一樣的 xx 叫做積 xx 。積 xx 發(fā)展成積雨xx,形成xx。（纖細(xì)的羽狀xx）是卷xx,卷xx是由（微小白冰晶）組成。對天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。第二單元溶解溶解：指物質(zhì)（均勻地）（穩(wěn)定地）分散在水中肉眼看不見的微粒，不會（自行沉降），也不

6、能用（過濾）的方法把物質(zhì)從水中分離出來。一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。過濾實驗中用到的器材有（鐵架臺）（漏斗）（過濾紙）（玻璃棒）（燒杯）。做過濾實驗時，要注意“一貼、兩低、三靠”，一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣；三靠：傾倒濾液的燒杯嘴緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。不同物質(zhì)在水中的溶解：一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。 （不同的物質(zhì)）在水中的 （溶解能力不同 ） ， 食鹽在水中的溶解能力比 xx 要強。溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間：液體和固體、液體和液體與液體和氣體。高

7、鎰酸鉀是（xx）的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用 （ 小匙 ） 來取。高錳酸鉀進(jìn)入水中時的狀態(tài)：（極少數(shù)溶解，沉入水底）；輕輕搖晃杯子后，高錳酸鉀的狀態(tài)：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成（紫色）；攪拌后，高錳酸鉀的狀態(tài)：全部溶解，變成了 （均勻分布、紫色透明 ） 的高錳酸鉀溶液。膠水或洗發(fā)液進(jìn)入水中的狀態(tài)：先浮在水面，再一絲絲的下沉，然后一縷縷的擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分?jǐn)嚢枞咳芙?，最后變成膠水或洗發(fā)液溶液。觀察和區(qū)別“物質(zhì)在水中是否溶解”的方法，有（顆粒大小的變化）（水中是否均勻分布）（是否有沉定）（能否用過濾）的方法分離。食鹽、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、肥皂

8、、醋、酒精和 xx 都能溶解在水中，形成了 （ 透 明 ）（ 穩(wěn)定 ） 的溶液；xx 、面粉和食用油不能溶解在水中。輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約 1/3 管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的氣泡變大，變多了；向下推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。水除了能溶解（固體）和（液體）外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等（氣體）。水中的動植物就是靠溶解在（水中的氧氣）進(jìn)行（呼吸）的。汽水中的氣體是通過（加壓）或（化學(xué)）方法溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。影響固體物質(zhì)溶解快慢的因素：可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。⑺臏囟纫约盎?/p>

9、合溶液是否被攪動等因素有關(guān)。（攪拌）（加溫）（切碎）等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。物質(zhì)的溶解能力：物質(zhì)在水中的（溶解能力）是（有限度）的，不能無限量地溶解下去。（ 100 毫升）水中，大約能溶解（36xx ）食鹽。食鹽溶解于水的變化過程是一個（可逆）的過程：鹽能夠（溶解）在水中，也能從水中（分離）出來。分離食鹽和水的方法：食鹽溶解在水中，可用（蒸發(fā)）的方法將食鹽和水分離。這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中，如：把海水引進(jìn)鹽田，用 xx 的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽的結(jié)晶，即海水曬鹽。給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有（蒸發(fā)皿） （石棉網(wǎng)） （酒精燈）（三腳架） （ 火柴） （

10、 濕抹布）。酒精燈的火焰分為（外焰）（內(nèi)焰）（焰心）三個部分，溫度外焰（最高），內(nèi)焰其次，焰心（最低）。點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈（對火）。加熱完畢需要熄火時，可用（燈帽蓋滅），蓋滅時需再（重蓋）一次，以避免以后使用時燈帽打不開，絕對禁止用嘴吹滅火！酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用（濕抹布）或（沙土）撲滅。為什么用熱開水沖奶粉會結(jié)成塊？因為水溫過高會使奶粉中的乳清蛋白產(chǎn)生凝塊，影響消化吸收，降低奶粉營養(yǎng)價值。沖奶粉時用65左右的xx 即可。冬天撈堿、夏天曬鹽的科學(xué)道理：碳酸鈉（純堿）的溶解度隨溫度變化大，溫度低時析出，冬天撈堿是因

11、為氣溫低可以使碳酸鈉析出。而氯化鈉的溶解度隨溫度變化小，在溫度低時不會析出，所以夏天氣溫高的時候曬鹽可以加速水分的蒸發(fā)使鹽結(jié)晶出來。第三單元聲音聲音：我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們也可利用物質(zhì)來制造出不同的聲音。聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音是由物體的（振動）產(chǎn)生的。一切發(fā)生的物質(zhì)都在振動。聲音以（波的形式）傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方（傳播）到另個一個地方的。傳播速度，一般固體）液體氣體。振動物體：一個物體在（力的作用）下，能不斷（重復(fù)地做往返運動），這個物體就是一個（振動物體）。聲音的變化:聲音的強弱可用音量來描述。 音量是由物體 （振動的幅度

12、） 決定的， 振動幅度越 （大） ，聲音越（強）；振動幅度越（?。?，聲音越（弱）。音量的單位是分貝（dB）。聲音的高低可用音高來描述。音高是由物體（振動的頻率）決定的，物體振動得越（快），聲音越（高）；物體振動得越（慢），聲音越（低）。音高的單位是xx （ Hz）。振動物體有長短，短的比長的音高。振動物體有粗細(xì)，細(xì)的比粗的音高。音叉是一種（發(fā)聲儀器），用來調(diào)試樂器和測試音高。用同樣的力敲大小不同的兩個音叉，小的音叉發(fā)出的聲音高，大的音叉發(fā)出的聲音低。（同一個音叉，用較大力敲時，振動幅度大，聽到的聲音的強；用較小力敲時，振動幅度小，聽到的聲音的弱。）敲擊水量不同的玻璃杯，水越少，聲音越高；水越多

13、，聲音越低。擊打長短不同的釘子，釘子越短，聲音越高；釘子越長，聲音越低。撥彈橡皮筋，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。撥動尺子，尺子伸出桌面越短，聲音越高；尺子伸出桌面越長，聲音越低。撥動琴弦，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。人說話時是喉嚨帶動（聲帶）振動而發(fā)出聲音；笛子利用（空氣）振動發(fā)聲和（空氣柱共鳴）的原理制成；口琴利用（弦片）的振動發(fā)聲；汽笛聲、噴氣式飛機排氣時引起（空氣）的振動而發(fā)生轟鳴聲。聲帶越緊，聲音越高。成年女子的聲帶長大約為 11 毫米，成年男子的聲帶長大約為15 毫米，所以，成年男子的聲音通常比成年的女子聲音低。物體的振動引起周圍空氣或者其他介質(zhì)的振動，這種振

14、動傳到人耳被人聽見就是聲音，所以把各種振動著的發(fā)聲物體叫（聲源），如聲帶、音叉、敲響的鼓等都是聲源。振動有規(guī)律、悅耳的聲音，如人聲帶發(fā)出的歌聲，由琴弦發(fā)出的琴音等叫樂音。凡是人們不需要的聲音都是噪音。噪音又稱噪聲，是非周期性的聲音振動。它的音波波形不規(guī)則，聽起來感到刺耳。（噪音）危害人的身心健康，是當(dāng)今社會的（四大公害之一）派噪聲污染、大氣污染、水污染及固體廢物污染是當(dāng)今社會四大環(huán)境公害。聲音的特性可用三個要素來描述，即響度、音調(diào)和音色。響度（音量）：人耳對聲音強弱的主觀感覺稱為響度。響度和聲波振動的幅度有關(guān)。一般說來，聲波振動幅度越大，則響度也越大。音調(diào)：人耳對聲音高低的感覺稱為音調(diào)。音調(diào)主

15、要與聲波的頻率有關(guān)。聲波的頻率高，則音調(diào)高；聲波的頻率低，則音調(diào)低。音色：音色是人們區(qū)別具有同樣響度、同樣音調(diào)的兩個聲音之所以不同的特性。如：即使 xx 和鋼琴的聲音在響度和音調(diào)方面都相同，但聽起來卻不一樣，這就是因為這兩個聲音的音色不同。 （ 空氣 ） 是傳播聲音的重要物質(zhì)，在（真空）中聲音不能傳播。所以在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。我們這樣聽到聲音：人的耳朵是由（外耳）（中耳）和（內(nèi)耳）構(gòu)成。一個振動的物體使它周圍的空氣發(fā)生振動， 外耳的 （耳廓） 把收集到的聲音通過 （耳道） 傳到 （鼓膜） ，引起鼓膜的振動，

16、中耳的（xx ）再將振動傳到充滿液體的（內(nèi)耳），所引起的液體振動刺激（聽覺神經(jīng)）產(chǎn)生了信號，被（大腦）接受了，我們便感受到了聲音。鼓膜很（?。┖苡校◤椥裕?，即使很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。發(fā)聲強，鼓膜振動厲害；發(fā)聲弱，鼓膜振動微弱。距離近，鼓膜振動厲害；距離遠(yuǎn)，鼓膜振動微弱。鼓膜破了，不會聽到聲音，但如果大腦聽覺神經(jīng)等出現(xiàn)問題，也有可能聽不到聲音。保護(hù)我們的聽力：耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。過高或過強的聲音，會損傷我們的聽力，所以我們要盡量（遠(yuǎn)離噪聲）（控制物體發(fā)聲），有時需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。第四單元我們的身體身體結(jié)構(gòu)：根據(jù)外觀特征，人體可分為（頭）（頸）（軀干）（四肢）四部分

17、，軀干還可分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。如果根據(jù)功能的不同人體，還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。人體的外部特點可直接觀察，內(nèi)部的特點可借助一些工具觀察，也可用看、聽、聞、摸等方法感覺。骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉：工作或身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉等多個部位（同時參與）（共同完成），不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。嬰兒有 275塊骨，成年人有206塊骨。人約有600塊肌肉。骨骼（支撐）著我們的身體，（保護(hù)）著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動。骨骼不能獨立運動。經(jīng)常參加體育鍛煉，能使我們的（骨骼粗壯）（肌肉發(fā)達(dá)）（關(guān)節(jié)靈活）。人的呼吸器官：人的呼吸器官有（鼻腔）（咽

18、）（喉）（氣管）（支氣管）（肺）等。運動與呼吸的關(guān)系：人體運動呼吸需要氧氣，肺的（氣體交換）作用將（氧氣）吸收進(jìn)（血液），將（二氧化碳）排出體外。人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進(jìn)更多的氧氣。經(jīng)常鍛煉身體，會發(fā)生流汗、呼吸加速、心跳加快等變化，可以加大身體的（肺活量），有利于身體健康。肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。一呼一吸算呼吸一次，平靜時，大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在（ 20-40 ）次左右。運動與心跳的關(guān)系：人體需要的（氧氣）由（肺）吸入后進(jìn)入（血液），再由（心臟）通過（血管）輸送到身體的各個部位，同時收集（二氧化碳）等廢物，排出體外。人科學(xué)四

19、年級上冊復(fù)習(xí)資料體運動量的增加，需要血液運輸更多的氧氣，心臟跳動速度的增加可加大運輸血液的數(shù)量。鍛煉身體可以增強心臟的力量，有利于身體健康。我們的心跳就是心臟在跳動，也就是心臟在（收縮）和（舒張）。心臟的心?。ㄊ湛s），血液（離開）心臟；心?。ㄊ鎻垼?，血液（回到）心臟。平靜時，大多數(shù)同學(xué)的每分鐘心跳次數(shù)在（ 70-90 ）次左右。我們?nèi)梭w一般通過出汗、排尿等方式向外排出多余水分，一般從喝水和吃食物等途徑得到水分。水占我們?nèi)梭w體重的比例大約是（60%-70%）。人體的消化器官：人體的消化器官主要包括（口腔）（咽）（食道）（胃）（小腸）和（大腸），每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會按（順序）進(jìn)

20、入這些消化器官，被消化吸收。食物被食管運輸?shù)轿咐?，進(jìn)一步（磨碎）和（分解），被小腸吸收。人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。（咽）既屬于呼吸系統(tǒng)，又屬于消化系統(tǒng)。食物在體內(nèi)的旅行：口腔-食道一胃-小腸-大腸一肛門。食物在口腔里的消化：人體運動需要的能量來自于（消化器官）對食物中營養(yǎng)的吸收。食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程，會利于整體消化器官的工作。（牙齒）（舌頭）和（唾液）共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。牙齒按形狀分類，可分為 8 個（門齒）、 4個（犬齒）、 20個（臼齒）三種。不同的牙齒有不同的功能，要保護(hù)好牙齒，有利于身體健康。經(jīng)常刷牙可以防止（蛀牙

21、）。老人們常說“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。如果 牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個身體的運動。人體各器官的聯(lián)系：人體的各個不同部分，在進(jìn)行各種生命活動的時候，不是孤立 的，而是互相密切配合協(xié)同工作的科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料實驗整理一、天氣實驗題一、制作風(fēng)向標(biāo)的材料和制作過程：制作材料：吸管1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬紙板1 塊、大頭針 1 個、帶橡皮的鉛筆 1 只。制作過程： 1、選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約 1 厘米的縫隙。2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。3、用一根大頭針穿過吸管平衡點

22、并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。4、確定方向后觀察風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向就是風(fēng)向。實驗題二、制作雨量器1、找一個直通透明的杯子，杯子的高度在15 厘米以上；2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的 xx 略小于直筒杯子的高度；3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間；4、一個同學(xué)手持杯子，另一個同學(xué)把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對齊；科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。實驗題三、請你畫出幾種天氣符號天氣現(xiàn)象天氣符號二、溶解實驗一：制定一個“

23、 100毫升水能溶解多少克食鹽？ ”的研究計劃。要研究的問題：100毫升水能溶解多少克食鹽？研究地準(zhǔn)備（實驗材料）：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食鹽分成一份。3、把第一份 食鹽用小匙投入水中，并用攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解。然后再按照這樣的方 法投入第二份、第三份、第四份直到加入的食鹽不能再溶解為止。4、統(tǒng)計一共溶解了多少克食鹽，并填寫記錄單。經(jīng)過運用實驗計劃，最后你得出的實驗結(jié)論是：100毫升水能溶解大約食鹽.實驗二：不同物質(zhì)在水中的溶解能力材料：2個燒杯、玻璃棒、水、食鹽、xx步驟：把食鹽和xx分成的小份。兩個燒杯內(nèi)

24、分別放入50毫升的水，溫度相同。先在兩個燒杯內(nèi)各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解為止。統(tǒng)計食鹽和xx各放了多少份。實驗結(jié)論：50毫升的水中，食鹽能溶解7份左右；xx能溶解2份左右。食鹽在水中的 溶解能力比xx的強。由此說明不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。實驗三：食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎？不一樣。要想證明對這個問題的猜想，你選用的實驗材料是：熱水、冷水各一杯、兩份同樣多 的食鹽在這個對比實驗中只有冷水、熱水一對條件是不一樣的。科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料實驗過程：取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時放入水中。實驗想象：放入熱水中的食鹽溶解快，放入冷水中的食鹽溶解慢

25、。實驗結(jié)論：食鹽在熱水中溶解的快。這個結(jié)論在生活中應(yīng)用的例子是：用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。實驗四：除了利用攪拌、加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方法。請根據(jù)下面的提示結(jié) 合你做過的一種實驗描述一下。實驗材料：水果糖2塊、杯子兩個、水、錘子1把實驗過程：把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時放 到xx的杯子中。實驗現(xiàn)象：碾碎的水果糖放進(jìn)水中就開始融化了，溶解比較快；整塊的水果糖則融化 得很慢。實驗結(jié)論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。實驗五：不同物質(zhì)在水中的溶解實驗，完成：面粉、沙.食鹽、高鎰酸鉀在水中的狀態(tài)記錄面粉沙食費音鈣酸押奘否看皿顆時健熊否否分布是否均勻香香用

26、是否看沉淀出現(xiàn)否否能否用過渡的方法分署健能否否是否溶弊沒有溶第沒有溶解溶解溶鮮根據(jù)以上實驗，總結(jié)什么情況下物質(zhì)才溶解：溶解指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定的分散在水中, 不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。實驗六：“膠水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解嗎”實驗?zāi)闶窃鯓油瓿傻?？你的預(yù)測：我認(rèn)為膠水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。實驗過程:科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料分別在試管中加入10至15毫升水。分別往試管中加入1至2毫升醋、酒精和食 用油。充分振蕩后，靜置一會兒。液體之間的溶解記錄表溶解過程膠水醋酒精食用油怎樣進(jìn)入到水中沉入水底，蜷縮在底部直接與水混合直接與水混合浮在水面上， 不進(jìn)入

27、水中在水中怎樣擴散緩慢擴散快速擴散快速擴散無法擴散是否溶解溶解溶解溶解不溶解實驗結(jié)論：膠水、醋、酒精在水中能夠溶解，食用油不能在水中溶解往食用油xx的混合物中加入少量的洗滌劑，震蕩后（食用油會溶解）實驗七：氣體在水中的溶解能力材料準(zhǔn)備：汽水、注射器、橡皮塞步驟：輕輕地打開一瓶汽水，用注射器吸取約三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者 用手堵住注射器的管口。觀察記錄：慢慢地偶爾冒出氣泡。慢慢地往外拉注射器的活塞。觀察記錄：冒出很多氣泡，并且氣泡變大。再慢慢地往里推注射器的活塞。觀察記錄：氣泡慢慢變小、變少，最后消失。實驗結(jié)論：水中能溶解少量氣體，比如氧氣和二氧化碳。水中的氣體是靠加壓的方式 溶解的

28、，壓力小氣體就跑出來，壓力大氣體就溶解在水里。實驗八：加快物質(zhì)溶解的研究A.攪拌材料準(zhǔn)備：2個燒杯、1根玻璃棒、食鹽步驟：在兩個燒杯內(nèi)放入相同溫度、相同數(shù)量的水。同時往兩個燒杯內(nèi)放入相同分量的食鹽科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料一個燒杯靜置不動，另一個燒杯內(nèi)攪拌。實驗結(jié)論：攪拌的那個燒杯內(nèi)的食鹽溶解的快，攪拌能加快食鹽在水中的溶解。B. 溫度材料準(zhǔn)備： 2 個燒杯、食鹽步驟：在兩個燒杯內(nèi)放入相同數(shù)量的水，一個冷水，一個熱水。同時往兩個燒杯內(nèi)放入相同分量的食鹽。靜置片刻。實驗結(jié)論：熱水的燒杯內(nèi)食鹽溶解的快，溫度能影響食鹽在水中的溶解速度，溫度高溶解快，溫度低溶解慢。C. 打碎材料準(zhǔn)備： 2 個燒杯、粗鹽步

29、驟：在兩個燒杯內(nèi)放入相同溫度、相同數(shù)量的水。同時往兩個燒杯內(nèi)放入相同分量的粗鹽，其中一份打碎。靜置片刻。實驗結(jié)論：打碎的那個燒杯內(nèi)的實驗溶解的快，物體越細(xì)越容易溶解。實驗九：驗證物質(zhì)是否溶解方法： A. 有沒有沉淀B. 有沒有均勻分布C. 過濾材料準(zhǔn)備：燒杯、鐵架臺、玻璃棒、漏斗、濾紙注意事項：過濾物質(zhì)不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流。濾紙不能高出漏斗，液體不能高出濾紙漏斗要緊靠下邊的燒杯。實驗結(jié)論：能把物質(zhì)過濾出來留在濾紙上，說明該物質(zhì)不能溶解?？茖W(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料三、聲音實驗一：以小組為單位，探索通過改變尺子伸出桌面的 xx,尺子發(fā)出的音高的變化:振動尺子我能聽到和看到的尺子仲r書壟而的

30、 及陵 期米）我的楨測我聽到我看釗的轉(zhuǎn)拓的 化Ji糜，於四幅孤，乃快榨8cmi自j怏/門中 曲越I.A .菖riHr理*振 獨至伙12 cm寺交存校怏1輕H氐技慢iJOcm低慳自用點一較高r較1氏，低來輻述.好動快慢用怏*較快.較恒、 慢來描述口實驗結(jié)論：尺子伸出越長，音高越低，越短音高越高實驗二：聲音高低變化 材料：相同的四個直筒杯子方法：1號杯子滿杯、2號杯子四分之三杯、三號杯子二分之一杯、四號杯子一個底A.用同一個力道一次敲擊水杯：實驗結(jié)論：敲擊水杯，水和杯子一起振動，但由于杯子是一樣的，我們可以近似的看成是 水在振動，水越少，振動越快，音高越高；相反，水越多，振動越慢，音高越 低。A. xx杯口的水平方向吹氣：實驗結(jié)論：xx杯口的水平方向吹氣，振動的是杯子里的空氣，空氣越少，振動越快，音高 越高；反之，空氣越多，振動越慢，音高越低。實驗三：空氣對聲音傳播的影響材料：玻璃罩、鬧鐘、抽氣管實驗結(jié)論：慢慢抽掉玻璃罩的空氣，聽到的聲音越來越輕，直到完全聽不到；再慢慢地把 空氣注進(jìn)玻璃罩，聽到的聲音越來越響?？諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|(zhì)。四、我們的身體實驗一：運動之后會怎樣數(shù)據(jù)收集:平靜狀態(tài)運動后數(shù)據(jù)比較每分鐘呼吸次數(shù)2540運動后，次數(shù)增加每分鐘