中學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.2 數(shù)軸教案 魯教版五四制 教案

1、課題課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，把有理數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示難點(diǎn)：會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，把有理數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示突破措施：分層次教學(xué)，講授、練習(xí)相結(jié)合教具準(zhǔn)備三角板板書設(shè)計(jì)數(shù)軸1、數(shù)軸的定義三要素 3、例題學(xué)習(xí)2、有理數(shù)與數(shù)軸 4、數(shù)軸上兩數(shù)比擬大小2.2 數(shù)軸教學(xué)過程 上課時(shí)間：包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步教學(xué)、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)等一、創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生通過觀察溫度計(jì)體會(huì)用直線上的點(diǎn)來示有理數(shù)的方法，導(dǎo)入課題1展示不同讀數(shù)的溫度計(jì)，先讓學(xué)生讀出各個(gè)溫度計(jì)的數(shù)后，提問：你能指用直線上的點(diǎn)來表示有理數(shù)嗎？同學(xué)討論、交流，最后教師邊板書邊講述：

2、畫一條水平直線，在直線上取一點(diǎn)O叫原點(diǎn)，選取某一長(zhǎng)度作為單位長(zhǎng)度，規(guī)定直線上向右的方向?yàn)檎较?，得到?shù)軸導(dǎo)入新課2數(shù)軸與溫度計(jì)作類比，讓學(xué)生親自操作實(shí)踐 真像一個(gè)平放的溫度計(jì)3用數(shù)軸上位于原點(diǎn)右邊3個(gè)單位的點(diǎn)表示，4用數(shù)軸上位于原點(diǎn)左邊4個(gè)單位的點(diǎn)表示，原點(diǎn)右邊 個(gè)單位的點(diǎn)表示個(gè)單位的點(diǎn)表示1.5二、投影出例如1、例2，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師總結(jié)例1  指出數(shù)軸上點(diǎn)所表示的數(shù)是由“形到“數(shù)的思維過程例1讓學(xué)生口答例2  把給定的數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示，是由“數(shù)到“形的思維過程三想一想1、有理數(shù)與數(shù)軸2、數(shù)軸上兩個(gè)有理數(shù)比擬大小四、小結(jié)同學(xué)們你們學(xué)會(huì)了什么呢？1認(rèn)識(shí)了數(shù)軸2用數(shù)標(biāo)出數(shù)軸上的點(diǎn)，并會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)3相反數(shù)的概念及考前須知五練習(xí)與作業(yè)： 隨