五年級(jí)下科學(xué)教案表格

1、五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)唐公友五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃兩河小學(xué)唐公友一、教學(xué)目標(biāo)：1、能通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作 效率的；通過(guò)觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物有著多種繁殖方式；運(yùn)用邏輯推理的方法對(duì) 生命的起源、生物的進(jìn)化做出有根據(jù)的假設(shè)；用模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究地球表面的變化；設(shè) 計(jì)制作能完成一定任務(wù)的工具（包括簡(jiǎn)單機(jī)器、機(jī)器人等）。2、能始終保持對(duì)探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、 達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對(duì)未解之謎和生物技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展；感受生命延續(xù)過(guò)程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步樹(shù)立珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)；能通

2、過(guò) 科學(xué)家的故事學(xué)會(huì)并初步形成分工合作、 自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用創(chuàng)造性思維和批判 性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見(jiàn)。3、能通過(guò)收集資料、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)列舉簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，體會(huì)到利用簡(jiǎn)單機(jī)械能幫 助人們提高工作效率；舉例說(shuō)明不同生物具有不同的繁殖方式， 發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺 傳的，變異也是生物的特征之一，分析實(shí)例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系； 能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對(duì)地表改變的作用，能說(shuō)出巖石主要是由各種礦物組成的。4、能感受一些工具和簡(jiǎn)單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利；能關(guān)注與生物 繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運(yùn)用給人類社會(huì)帶來(lái)的利弊；能提出保護(hù)

3、環(huán)境、保護(hù)礦物資源的建議；能講述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，關(guān)注工具發(fā)明和使 用的發(fā)展史。二、教材分析：本冊(cè)共分為六個(gè)單元，共22課。第一單元巧妙的用力。第二單元生命的延續(xù)。第三 單元生物的進(jìn)化。第四單元地表緩慢變化。第五單元礦產(chǎn)資源。第六單元工具與技術(shù)。三、學(xué)情分析：1、可喜之處：通過(guò)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步 的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另 外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組 合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有

4、一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地， 有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展， 導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn) 象尤為突出。四、教學(xué)措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。五、主要教學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法十、

5、教研 課題：學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第2 周第1課時(shí)課題安全教育課課型新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）1、了解校園安全隱患。2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。重難點(diǎn)掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)教學(xué)過(guò)程（清點(diǎn)人數(shù)）一、校園中存在的安全隱患。1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3、學(xué)生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。1、上下樓梯要注意什么？不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。在人多的地萬(wàn)一定要扶

6、好欄桿。整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。上下樓時(shí)不要將手放在兜里。不要在樓道內(nèi)彎腰抬東西、系鞋帶。上卜樓靠右行。2、集體活動(dòng)中要聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言義明。3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？忌猛追猛打，避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。不吃過(guò)期腐爛食品，有毒的藥物（殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。四、交通安全注意事項(xiàng)。1、行人靠右走，過(guò)馬路要注意觀察來(lái)往車輛。2、乘坐車注意事項(xiàng)：車停穩(wěn)后，方能上卜車，上卜車時(shí)注意秩序，不要擁擠。乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。五、其他校園安

7、全的注意事項(xiàng)：1、如何加強(qiáng)教室安全？上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢。2、為什么不能提前到校？校門沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害.在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。3、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？及時(shí)告知教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。4、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。5、安全小常識(shí)保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話， 隨時(shí)求救：“119” -火警“ 110” -報(bào)警“ 120” -急救“ 122” -

8、交通事故報(bào) 警 打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。六、小結(jié)生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！作業(yè)布置和父母討論安全故事教后反思學(xué)生安全知識(shí)掌握/、錯(cuò)，但安全意外有待進(jìn)一步加強(qiáng)授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第2周第3課時(shí)課題什么叫機(jī)械課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用；會(huì)組裝一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置和鏈條傳動(dòng)裝置。 知道幾種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)與功能；知道怎樣來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和能量。重難點(diǎn)能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用；會(huì)組裝一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置和鏈

9、條傳動(dòng)裝置。教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具1 些會(huì)運(yùn)動(dòng)的玩具如玩具賽車、跳蛙、回力汽布等教學(xué)過(guò)程一、觀后水像，導(dǎo)入新課。1、談話：我知道同學(xué)們都愛(ài)看動(dòng)回片，下而就播放動(dòng)回片木偶奇遇記 的片斷。2、提問(wèn)：第一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體和最后一個(gè)物體之間隔得很遠(yuǎn)，而且根本沒(méi)有 任何接觸，可為什么仍然能夠引起最后一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)呢？討論交流。3、再次觀看錄像，欣賞動(dòng)力傳遞的過(guò)程。4、結(jié)合錄像解釋：這些可以把動(dòng)力傳到另一個(gè)地方的裝置叫做“傳動(dòng)裝置”。5、提問(wèn)：你還在哪些物體上見(jiàn)到過(guò)傳動(dòng)裝置？你能描述一下這種裝置的結(jié) 構(gòu)嗎？（教師適時(shí)出示并操作某些有代表性的物體，展示物體的傳動(dòng)裝置和 傳動(dòng)方式。

10、）6、談話：這些傳動(dòng)裝置是怎么樣傳遞動(dòng)力的？常見(jiàn)的動(dòng)力傳遞方式有哪些呢？今天我們一起來(lái)研究動(dòng)力的傳遞。（板書(shū)課題）二、探究幾種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和功能。（一）、探究皮帶傳動(dòng)的特點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)皮帶傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)：一根皮帶、兩個(gè)大小不同的輪子。2、教師操作皮帶傳動(dòng)裝置，學(xué)生觀察輪子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3、交流討論：當(dāng)大輪運(yùn)動(dòng)時(shí)，小輪是何種狀態(tài)？大輪和小輪的運(yùn)動(dòng)方向是 怎么樣的？大輪和小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快，樣嗎？動(dòng)力是依靠什么傳遞到小輪上 的？4、講解：我們把這種傳動(dòng)方式叫做“皮帶傳動(dòng)”。皮帶將運(yùn)動(dòng)和能量從一個(gè) 輪子傳到另一個(gè)輪子上，帶動(dòng)了輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)，也決定著輪子運(yùn)動(dòng)的方向。5、分組操作實(shí)踐。各組學(xué)生利用工具箱里的器材組

11、裝一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置模型；設(shè)法將大輪和小輪按照相反的方向同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，面下皮帶傳動(dòng)的示意圖；記錄下大輪和小輪的轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)向和快慢。6、交流匯報(bào)，操作演示。7、討論：皮帶傳動(dòng)有什么特點(diǎn)？8、小結(jié)：皮帶傳動(dòng)裝置一般是由一根皮帶和它所連接的兩個(gè)輪子或滑輪組 成的。通過(guò)皮帶，一個(gè)輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)被傳到另一個(gè)輪子上。皮帶傳動(dòng)可以傳遞 力，能改父輪十轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，能改義輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。（二）、探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。1、電腦演示、放大座鐘內(nèi)部的傳動(dòng)裝置，觀察：傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)跟皮帶傳 動(dòng)裝置有什么/、同？2、觀察傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)狀況，了解此種傳動(dòng)方式叫“齒輪傳動(dòng)” 。3、分組操作實(shí)踐：各組學(xué)生利用工具箱內(nèi)提供的材料做一個(gè)齒輪傳動(dòng)裝

12、置，研究它的傳動(dòng)特點(diǎn) 并填寫好實(shí)驗(yàn)記錄4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。5、討論：在齒輪傳動(dòng)裝置中,相鄰的兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)向有什么特點(diǎn)？齒輪傳動(dòng)中，齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與什么有美？6、小結(jié)：齒輪傳動(dòng)裝置由兩個(gè)或多個(gè)齒輪組成。齒輪傳動(dòng)可以傳遞力，能改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向、能改變齒輪傳動(dòng)的快慢。7、擴(kuò)展閱讀：幾種齒輪傳動(dòng)的裝置（教材15頁(yè)）。普通齒輪傳動(dòng)、蝸輪蝸桿傳動(dòng)、傘形齒輪傳動(dòng)、內(nèi)齒輪傳動(dòng)8、比較：皮帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（皮帶傳動(dòng)可以遠(yuǎn)距離傳動(dòng)，但容易損失動(dòng)力；齒輪傳動(dòng)可以最大限度地傳遞動(dòng)力，但必須近距離。）9、設(shè)疑：你能不能設(shè)計(jì)出一種既可以遠(yuǎn)距離傳動(dòng)，又可以最大限度地傳遞動(dòng)力的傳動(dòng)方式呢？

13、（三）、探究鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)。1、依靠一根結(jié)實(shí)的鏈條可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。教師操作演示鏈傳動(dòng)裝置，學(xué)生觀察兩個(gè)輪子的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度。2、交流發(fā)現(xiàn)。3、操作實(shí)驗(yàn)器材，體驗(yàn)鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)。4、比較：鏈傳動(dòng)與皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)之間的聯(lián)系和區(qū)別。（鏈傳動(dòng)可以最大限度傳遞力，也可以遠(yuǎn)距離傳遞力，但工作動(dòng)力不能太大， 因?yàn)槭艿芥湕l的承受能力的限制。）三、鞏固應(yīng)用，遷移拓展。提問(wèn)：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些機(jī)器分別運(yùn)用了什么傳動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)機(jī)械作業(yè)布置你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些機(jī)器分別運(yùn)用了什么轉(zhuǎn)動(dòng)?教后反思學(xué)生興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)難度大。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第3 周第4課時(shí)課題怎樣抬高講臺(tái)課型；新授

14、目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠搜集生活中應(yīng)用杠桿原理的事例說(shuō)明杠桿的作用； 知道使用杠桿時(shí)的三種情況：省力、方便、平衡。喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂(lè)趣；重難點(diǎn)會(huì)做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解釋教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具鉛筆、硬幣、尺子，生活中常用的各種工具（剪刀、鉗子、銀子、開(kāi)瓶器等）。、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入研究主題。1、談話：老師需要你們幫我解決一個(gè)問(wèn)題，我想在下課后給你們每人一顆 糖，可是開(kāi)不開(kāi)罐頭。你們誰(shuí)能幫助我？2、提問(wèn)：如果現(xiàn)在要你移動(dòng)的不是罐頭的蓋子而是一塊你根本搬/、動(dòng)的大 石頭，你怎么辦？（學(xué)生討論并發(fā)表意見(jiàn)）二、認(rèn)識(shí)

15、杠桿的結(jié)構(gòu)，探究杠桿的功能。1、談話：住力的作用下能夠繞周止點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。所以要構(gòu)成一個(gè) 杠桿，必須啟哪些材料？（一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。） 2、教師畫(huà)杠桿示意圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力等。3、游戲?qū)嵺`：推薦一位班里力氣最大的學(xué)生和一位力氣最小的學(xué)生，利用 杠桿來(lái)比誰(shuí)的力氣大。討論：為什么在這次比賽中力氣小的能夠以弱勝?gòu)?qiáng)？ 4、提出問(wèn)題：為什么使用杠桿可以將自己的力放大呢？杠桿為什么能夠省 力？支點(diǎn)、力點(diǎn)、重點(diǎn)三者之間的距離遠(yuǎn)近如何影響所用力氣的大小的呢？ 5、分組實(shí)踐操作活動(dòng)。6、分析討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)慵缡裁词斋@？7、討論：杠桿是否都省力？杠桿在什么情況卜省

16、力？在什么情況卜費(fèi)力？在什么情況卜/、省力也不 費(fèi)力？（作簡(jiǎn)單示意圖表示。）生活中哪種杠桿既不省力也不費(fèi)力？（天平、蹺蹺板）板書(shū)設(shè)計(jì)支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)（常用 O表示）。動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力（常用 F1表示）。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力（常用 F2表示）。動(dòng)力作用點(diǎn)：施加動(dòng)力的點(diǎn)。阻力作用點(diǎn)：承受阻力的點(diǎn)。作業(yè)布置用杠桿原理試一試教后反思學(xué)生興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)難度大。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第3周第5課時(shí)課題斜坡的啟示課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠通過(guò)觀察，描述斜面構(gòu)造上的要素；能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面省力的原理。知道斜面是簡(jiǎn)單機(jī)械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；關(guān)注身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用重難點(diǎn)能

17、夠通過(guò)觀察，描述斜面構(gòu)造上的要素；能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面省力的原理。 知道斜面是簡(jiǎn)單機(jī)械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具盤山公路、橋梁的引橋等圖片和電教課件、斧子、葡萄酒開(kāi)瓶器、瓶子上的 蓋子、水龍頭、螺絲釘、一段圓木、拉鏈、帶蓋子的塑料瓶等實(shí)物。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境，引入斜面。1、談話：假如有一個(gè)沉重的機(jī)器要你從低處搬到高處，你會(huì)怎么做？小組 討論，并利用身邊的現(xiàn)有材料操作演示搬運(yùn)活動(dòng)。2、交流，比較：哪一種方法搬運(yùn)起來(lái)更容易些呢？（畫(huà)示意圖）二、觀察斜面，分析斜面要素。1、利用多媒體出示盤山公路、橋梁的引橋、樓梯等的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些事

18、物后什么共同的特點(diǎn)？2、交流、歸納總結(jié)：都可以將物體提升到一個(gè)高度；都具有一個(gè)傾斜面。3、揭示：像盤山公路、橋梁引橋這樣的斜坡或傾斜面叫斜面。斜面是與水平向成一用度的平聞。（板書(shū)：斜面）4、討論：影響斜面傾斜度的因素有哪些？你如何來(lái)調(diào)整斜面的傾斜度？（影響斜面傾斜度的因素有兩個(gè)方面：一是斜面的長(zhǎng)度，二是斜面的高度。這也 是斜面的兩個(gè)要素。）三、實(shí)踐操作，研究斜面要素對(duì)力的影響。出示問(wèn)題：一個(gè)斜坡的坡度大?。ㄐ泵娴拈L(zhǎng)短）到底是如何影響小車運(yùn)動(dòng)時(shí) 拉力的大小的呢？小結(jié)：如果斜坡的長(zhǎng)度不變，斜坡的坡度越大，小車運(yùn)動(dòng) 所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長(zhǎng)度，斜坡越長(zhǎng)， 小車運(yùn)動(dòng)時(shí)所需

19、的拉力越小。四、認(rèn)識(shí)父形的斜面。實(shí)踐操作活動(dòng)：從紙上剪卜一個(gè)直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一 支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：螺旋是一種變 形的斜面。斜面的斜坡越長(zhǎng)，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。五、學(xué)習(xí)應(yīng)用，遷移拓展。1、利用多媒體出示多幅圖片，解釋一下它們是如何省力的？2、生活中還啟哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用各是什么？作業(yè)布置生活中還啟哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用各是什么？教后反思學(xué)生興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)難度大。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第4周第6課時(shí)課題擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠通過(guò)觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)；會(huì)做輪軸省

20、力的實(shí)驗(yàn)。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成；通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣；重難點(diǎn)知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具汽布資料課件、汽布模型、扳手、螺絲刀、打蛋器、鑰匙、轆輪、游船圖片 及簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)示意圖教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境，引入課題。你知道汽布的方向是由什么部件控制的？為什么再大的汽布，只要駕駛員輕 輕地轉(zhuǎn)動(dòng)力向盤就能改變它的方向？二、觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)輪軸。1、出示汽車方向盤的圖片或看電視畫(huà)面，觀察分析：汽車方向盤可分為幾 個(gè)部分？各部分是怎么連接的？2、觀看錄像：駕駛員是如何操縱方向盤改變運(yùn)動(dòng)方向的？小結(jié)：汽車力問(wèn)盤分為兩部分

21、，一個(gè)大輪子和一根長(zhǎng)軸；輪固定在長(zhǎng)軸的一 端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)輪時(shí)，長(zhǎng)軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，并將運(yùn)動(dòng)傳遞給其他機(jī)械。3、像汽車方向盤這樣，由一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做輪軸。 三、制作輪軸，研究作用。1、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易材料制作一個(gè)輪軸。方法1:利用工具箱提供的材料，由大滑輪盤、小滑輪盤組裝而成。方法2:根據(jù)教材提供的方法。2、小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例肩關(guān)。3、小結(jié)：輪軸相當(dāng)于一個(gè)杠桿，輪和軸的中心點(diǎn)是支點(diǎn)，作用在輪上的力 是動(dòng)力，動(dòng)力作用的點(diǎn)在輪的邊緣上，叫動(dòng)力點(diǎn)；作用在軸上的力是阻力， 阻力作用的點(diǎn)在軸的圓盤邊緣上，叫阻力點(diǎn)。因?yàn)檩喌陌霃娇偸谴笥谳S的半 徑，所以作用在輪上的力

22、總是小于軸所負(fù)荷的力，所以使用輪軸能夠省力。 輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。板書(shū)設(shè)計(jì)軸上的物重（牛）小輪上的拉力（牛）大輪上的拉力（牛）作業(yè)布置回家用自行車做做實(shí)驗(yàn)教后反思學(xué)生興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)難度大。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第4 周第7課時(shí)課題國(guó)旗怎樣升上去課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠通過(guò)觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)；解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類； 通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。重難點(diǎn)能夠通過(guò)觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)； 解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具2種滑輪裝置、滑輪在生活中的應(yīng)用圖片

23、教學(xué)過(guò)程一、引入新課，觀察滑輪。1、你知道國(guó)旗是怎么樣升到旗桿上去的嗎？2、你后沒(méi)有注思到旗桿頂上有一個(gè)小小的裝置？滑輪（板書(shū)：滑輪） 。3、提問(wèn)：滑輪是一種怎么樣的裝置呢？、4、交流討論：滑輪形狀一一像輪子，輪子上有槽。輪子可以在軸心上轉(zhuǎn)動(dòng)。 輪子外有框，框上有小鉤子。5、小結(jié)：滑輪是用來(lái)提升物體的一種簡(jiǎn)單裝置。它實(shí)際上就是一個(gè)繞了根 繩子的邊上有槽的輪子。它口以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。6、在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些地方用到了滑輪？教師利用投影等手段出示生活中使用滑輪的圖片或生活場(chǎng)景。7、使用滑輪有什么好處？滑輪到底有什么作用？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、了解滑輪的分類及作用。1、出示兩種滑輪裝置，教師操作演示

24、提升重物。提問(wèn)：在用滑輪提升重物時(shí)，兩個(gè)滑輪的位置有什么/、同？它們分別是什么滑輪呢？2、閱讀教材第6頁(yè)上半部分的內(nèi)容，了解兩類滑輪的名稱和結(jié)構(gòu)：定滑輪 和動(dòng)滑輪。（固定在支架上，不隨重物上下移動(dòng)的滑輪，叫定滑輪。隨著重 物上下移動(dòng)的滑輪，叫動(dòng)滑輪。）3、我們通過(guò)滑輪提升物體的過(guò)程中，用力的大小跟原來(lái)有沒(méi)有變化呢？學(xué) 生提出假設(shè)，教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納、書(shū)寫部分假設(shè)。三、游戲體驗(yàn)，研究滑輪組的作用。1、布置游戲活動(dòng)：游戲工具：兩根結(jié)實(shí)的木棍、8米長(zhǎng)的繩子游戲目的：通過(guò)活動(dòng)和游戲讓學(xué)生體驗(yàn)滑輪組的力量，了解滑輪組的連接 方式。板書(shū)設(shè)計(jì)固定在支架上，不隨重物上下移動(dòng)的滑輪，叫定滑輪。隨著重物上下移

25、動(dòng)的 滑輪，叫動(dòng)滑輪。作業(yè)布置找一找，你周圍哪些地方用到了滑輪？他們分別發(fā)揮著什么作用？教后反思學(xué)生興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)難度大。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第5周第8-9 課時(shí)課題自行車車輪的奧秘課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠通過(guò)觀察和實(shí)際操作活動(dòng)，了解自行車各個(gè)部件的功能，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò) 的知識(shí)解釋各個(gè)部件工作的原理；在小組合作探究的過(guò)程中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、合作的快樂(lè)。重難點(diǎn)能夠通過(guò)觀察和實(shí)際操作活動(dòng)，了解自行車各個(gè)部件的功能，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò) 的知識(shí)解釋各個(gè)部件工作的原理；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具輕便自行車、其他小型機(jī)器（玩具賽車、縫紉機(jī)等）、卷尺、粉筆、實(shí)驗(yàn)記 錄紙、工

26、作手套、洗手液、自行車各部件圖片、名稱教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入主題，了解自行車的發(fā)展歷史。談話：你平時(shí)上學(xué)用什么交通工具？對(duì)自行車后哪些了解？二、觀察自行車，了解自行車的基本結(jié)構(gòu)和功能。1、了解自行車部件的名稱。3、討論：這些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部件在自行車運(yùn)行時(shí)的作用是什么？4、講解：根據(jù)自行車各個(gè)部件所起的不同作用，可以把它們分為動(dòng)力部分、 傳動(dòng)部分、工作部分和控制部分。（控制部分：車把、剎車；動(dòng)力部分：腳 踏板；傳動(dòng)部分：車鏈和齒輪；工作部分：車輪。）5、小組討論：這些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部件是怎樣連接在T的？6、揭示：自行車是一種常用的較復(fù)雜的機(jī)械。它是由若干個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的。7、活動(dòng)：找一找自行車上有哪些簡(jiǎn)

27、單機(jī)械，并寫出它的名稱。（車把一一輪軸；剎車一一杠桿；腳踏板一一輪軸；螺絲釘一一螺旋；齒輪、鏈條鏈條傳動(dòng)）三、關(guān)于自行車的研究。1、討論：關(guān)于自行車，你們想研究哪些問(wèn)題？2、各組選擇自己最想研究的問(wèn)題，分組實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄。3、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)收獲。4、科學(xué)論壇：假設(shè)有人從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自行車，請(qǐng)你用幾分鐘的發(fā)言向他說(shuō) 明自行車的工作原理。例如：騎自行車的時(shí)候坐在哪里？轉(zhuǎn)動(dòng)腳踏板時(shí)，自行車會(huì)怎么樣？為什么 自行車上裝肩齒輪？鏈條的作用是什么板書(shū)設(shè)計(jì)討論:這些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部件在自行車運(yùn)，行時(shí)的作用是什么？口轉(zhuǎn)動(dòng)的 部件腳踏板車鏈和齒輪剎車作用作業(yè)布置作業(yè)：將自行車的主要部件按所起的作用填寫在結(jié)構(gòu)示意圖內(nèi)

28、。教后反思學(xué)生對(duì)子行車有f的了解。效果好授課班級(jí)五年級(jí)|授課時(shí)間|第6 周第10課時(shí)課題折形狀課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠提出周圍環(huán)境中與形狀有關(guān)的問(wèn)題，并設(shè)法解釋； 知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同； 了解形狀在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。重難點(diǎn)能夠提出周圍環(huán)境中與形狀有關(guān)的問(wèn)題，并設(shè)法解釋；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具橡皮泥、小刀、圖回紙、膠帶、剪刀、練習(xí)本、厚書(shū)、雞蛋教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入。1、談話：（教師出示蚌殼、螺殼、蛋殼等實(shí)物，蜂巢、房屋等圖片）自然 界里有各種各樣的生物，他們有著各種各樣的形狀。你能說(shuō)出下取物體是有 哪些形狀構(gòu)成的嗎？2、講述：物

29、體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、 球體等幾種形狀構(gòu)成的，請(qǐng)大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？ 3、活動(dòng)：學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥。4、交流：匯報(bào)自己切割出的形狀，并嘗試說(shuō)一說(shuō)這些形狀像什么物體？ 二、探究不同形狀的紙的承受力。1薄薄的紙片能改變成各種形狀，、可以把紙折成紙筒的形狀，如方形、 六邊形、圓形、三角形紙筒等。因?yàn)榧埍容^薄，稍微用力它便會(huì)彎曲。如果 我們改變它的形狀它就具備了f的承受力。那么我們剛才折的這些形狀的 紙誰(shuí)的承受力最大呢？你能預(yù)測(cè)一下嗎？2、學(xué)生討論。（教師提醒：它們能放在T比較嗎？為什么？比較的時(shí)候 在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？）3、記錄好預(yù)

30、測(cè)結(jié)果：不同形狀的紙的承受力是多少？4、。接下來(lái)我們?cè)趺磥?lái)比較這不同形狀的紙，誰(shuí)的承受力大呢？5、學(xué)生講述方法：6學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。（提醒：使重物在紙形狀上保持平衡，然后才 松開(kāi)手。）四、了解各種形狀在生活中的運(yùn)用。1、講述：通過(guò)上面的研究，我們發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體，它們的承受力是不 同的。我們通過(guò)改變物體的形狀，可以增大它們的承受力。下面物體是根據(jù) 什么原理做成的，為什么要這樣設(shè)計(jì)？2、討論：我們周圍還啟哪些物體也具有牢固的形狀？板書(shū)設(shè)計(jì)紙的形狀預(yù)測(cè)的承受力實(shí)際承受力作業(yè)布置討論：我們周圍還有哪些物體也具有牢固的形狀？教后反思學(xué)生積極性高授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第6 周第11課時(shí)課題課型；新

31、授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠提出生產(chǎn)生活中與結(jié)構(gòu)有關(guān)系的問(wèn)題，并設(shè)法解釋； 知道不同三角形結(jié)構(gòu)不容易變形；體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；重難點(diǎn)能夠提出生產(chǎn)生活中與結(jié)構(gòu)有關(guān)系的問(wèn)題，并設(shè)法解釋； 知道/、同二角形結(jié)構(gòu)/、容易變形；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具塑料棒教學(xué)過(guò)程'、導(dǎo)入。1、（教師先出示艾菲爾鐵塔的圖片，再出示文字介紹）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)圖中的建筑嗎？它的結(jié)構(gòu)肩什么特點(diǎn)？2、學(xué)生回答。3、教師介紹：艾菲爾鐵塔建于1889年由建筑師艾菲爾所設(shè)計(jì)，全塔高 307 米，是巴黎及法國(guó)的標(biāo)志。塔樓分三層，一、二樓有餐廳、咖啡座等，三樓 是眺望臺(tái)，在天晴的日子可從此遠(yuǎn)

32、眺七十公里以外的巴黎近郊地區(qū)。二、探究支架的穩(wěn)固性。1、什么形狀的支架最穩(wěn)固。學(xué)生動(dòng)手搭支架。談話：你們可以把搭好的支架搖、晃一晃，比較哪種形狀的支架不容易艾形，最穩(wěn)固？學(xué)生匯報(bào)研究成果。提問(wèn)：你能使這些容易變形的支架也穩(wěn)固嗎？學(xué)生活動(dòng)。小結(jié)：三角形的穩(wěn)定性比較好。2、提問(wèn)：現(xiàn)在，你們知道艾菲爾鐵塔一百多年來(lái)直立不倒的奧秘了嗎？你們還見(jiàn)過(guò)哪些建筑也使用了這種結(jié)構(gòu)？為什么采用這種結(jié)構(gòu)？三、搭高塔。1、談話：同學(xué)們，艾菲爾鐵塔高聳直立、非常壯觀，引來(lái)各國(guó)游客前去參觀，你們也想搭一座這樣的高塔嗎？2、提問(wèn)：搭高塔前首先要做什么工作呢？（設(shè)計(jì)草圖）3、學(xué)生設(shè)計(jì)、并全班展示。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置設(shè)計(jì)草圖教后

33、反思難度大，材料少。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第7 周第12課時(shí)課題課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）初步學(xué)會(huì)搭支架的方法。了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。意識(shí)到小組合作的重要性。重難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)搭支架的方法。了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具塑料棒教學(xué)過(guò)程'、導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了搭平面支架的活動(dòng)，知道了三角形的 支架穩(wěn)固性好，并且進(jìn)行了搭高塔的設(shè)計(jì)工作，今天我們將T來(lái)完成高塔 的搭建，比較哪些小組搭的高塔既堅(jiān)固又美觀。二、學(xué)生搭建高塔。1、高塔草圖完成后，我們可以選擇材料、選擇合適的連接方法進(jìn)行搭高塔。2、學(xué)

34、生討論選擇合適的連接方法。3、學(xué)生搭建高塔活動(dòng)。（教師巡視指導(dǎo)）三、測(cè)試比較高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。1、談話：同學(xué)們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測(cè)試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定 性呢？ 2、學(xué)生討論、回答。3、談話：下而我們就通過(guò)放螺母的方法來(lái)測(cè)試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性，并做 好記錄。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較各組高塔的綜合性能。6、提問(wèn)：為什么有些組的高塔的堅(jiān)固、穩(wěn)定性好？7、學(xué)生討論、回答。8、提問(wèn)：有辦法增強(qiáng)高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性嗎？9、學(xué)生討論、回答。10、學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)。11、匯報(bào)、小結(jié)。四、總結(jié)。提問(wèn)：現(xiàn)在老師坐的方凳不穩(wěn)固了，坐上去會(huì)扭動(dòng)，你肩辦法對(duì)它進(jìn)行加固 嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教后反思

35、難度大，材料少。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第7周第13課時(shí)課題建橋梁課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）初步學(xué)會(huì)搭建幾種/、同形狀的橋梁。 知道橋梁的承重力與橋的形狀肩關(guān)。 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。重難點(diǎn)能夠利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)橋梁的承重力進(jìn)行研究。了解常見(jiàn)橋梁的特點(diǎn),知道橋梁根據(jù)/、同的標(biāo)準(zhǔn)有/、同的分類方法；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具紙模型教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)橋的特點(diǎn)，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。同學(xué)們，請(qǐng)看一組有關(guān)橋的圖片，說(shuō)說(shuō)它們都是什么橋、是什么形狀的？、學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果。（可以按材料、形狀、用途等的/、同進(jìn)行分類）二、設(shè)計(jì)各種形狀橋梁。1、談話：現(xiàn)在老師給你兩個(gè)木

36、塊作橋墩，一張白紙作橋面你能設(shè)計(jì)出哪些 形狀的橋梁。（板書(shū)：建橋梁）2、小組討論，利用桌上的白紙進(jìn)行設(shè)計(jì)橋梁模型。3、學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生回答，用簡(jiǎn)單線條將橋梁形狀畫(huà)在黑板上。三、學(xué)習(xí)橋梁的承重力與橋的形狀肩關(guān)。1、談話：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么 這么認(rèn)為？2、學(xué)生討論、猜測(cè)。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并把結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中。、（板書(shū)：橋梁的承重力跟橋梁的形狀肩關(guān)）四、研究同一種形狀的橋梁承重力與什么因素后關(guān)。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看表中的數(shù)據(jù)有什么問(wèn)題要問(wèn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一種形狀之間為什么也存在著差異。）五、課外延伸、拓展。談話：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)在建橋過(guò)程中是非常重要的，

37、橋塌事件很多，如： 重慶虹橋垮塌事故、遼寧盤錦大橋垮塌事故等，但是趙洲橋歷經(jīng)一千四百多 年的風(fēng)雨卻不倒，這就說(shuō)明它的做工精致，分毫不差，做任何事情都是這樣。 今天，我給大家提供的材料比較少，如果回家后可以用其他的材料，你還能 設(shè)計(jì)出其它承重能力更好的橋嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)建橋梁作業(yè)布置建橋梁教后反思難度大，材料少。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第8 周第14課時(shí)課題造房子課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠與小組同學(xué)參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料；知道古代房子的特點(diǎn)；喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)；重難點(diǎn)夠與小組同學(xué)參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具紙棒、釘子教學(xué)過(guò)程

38、'、導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們，今天老師帶你們坐火箭穿越時(shí)光隧道去古代趟好嗎？2、課件演示：古代人類居住的房子。3、提問(wèn)：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特點(diǎn)？4、課件演示：現(xiàn)代的各種房屋。5、提問(wèn)：你知道這些房子是怎么建造的嗎？（讓學(xué)生回憶見(jiàn)過(guò)的建造房子的所見(jiàn)所聞，了解建房子的大致程序。）二、制定建造房子的計(jì)劃。1、提問(wèn)：建所房子之前首先要干什么？2、各組討論，畫(huà)出本組要建造的房子的簡(jiǎn)圖。三、學(xué)習(xí)制作紙棒。1、教師演示制作紙棒的方法。將火柴或小棒放在報(bào)紙一角，緊緊卷起報(bào)紙，頭上用膠水貼牢。如果紙棒的 長(zhǎng)度不夠，可用膠帶將兩根紙棒接在一起。2、學(xué)生練習(xí)。3、布置作業(yè)：回家

39、按各組的設(shè)計(jì)圖紙和計(jì)劃先制作好足夠的紙棒。四、分組建造房子。1、各組分散開(kāi)來(lái)，按照自己設(shè)計(jì)的圖紙建造房子。2、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助。3、房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾。4、每組給自己的房子起一個(gè)好聽(tīng)的名字。板書(shū)設(shè)計(jì)造房子作業(yè)布置回家按各組的設(shè)計(jì)圖紙和計(jì)劃先制作好足夠的紙棒教后反思難度大，材料少。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第8周第15課時(shí)課題造房子課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，利用老師提供的材料建造房子。知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。能通力合作共同完成造房子的任務(wù)。重難點(diǎn)能通力合作共同完成造房子的任務(wù)教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教

40、具紙棒、釘子教學(xué)過(guò)程五、評(píng)比。1、把各組的房子放在評(píng)出最結(jié)實(shí)的、最漂亮的等等。2、讓學(xué)生談?wù)劷ǚ孔拥捏w會(huì)。六、活動(dòng)寫一篇建房子的小作文。板書(shū)設(shè)計(jì)造房子作業(yè)布置寫一篇建房子的小作文。教后反思難度大，材料少，房子過(guò)于簡(jiǎn)單。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第9周第16課時(shí)課題不用種子也能繁殖嗎課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）學(xué)會(huì)用桿插、壓條等方法繁殖植物； 學(xué)會(huì)用地卜莖、根、莖繁殖植物； 能夠利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用桿插、壓條等方法繁殖植物； 能夠利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具各類發(fā)芽的種子教學(xué)過(guò)程'、導(dǎo)入。1、我們都知道把種

41、子撒到地里長(zhǎng)出新的植物，可是不用種子可以繁殖嗎？ 二、認(rèn)識(shí)植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖。1、講述：實(shí)際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來(lái) 繁殖。你見(jiàn)過(guò)這樣的植物嗎？2、學(xué)生分組討論，把結(jié)果記錄在活動(dòng)記錄上。小組匯報(bào)。3、引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識(shí)植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式：根莖葉是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，花果實(shí)種子是它的繁殖器官?？墒窍裎覀儎偛庞懻摰倪@些植物都可以利用營(yíng) 養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖，我們把這種現(xiàn)象叫營(yíng)養(yǎng)繁殖。 （板書(shū)：根繁殖、莖繁殖、 葉繁殖）4、提問(wèn)：你還知道哪些植物可以利用根、莖、葉來(lái)繁殖？師生共同探討。 三、認(rèn)識(shí)人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的常用方法一一桿插、壓條、用地下莖繁殖。1、談話：既然很多的植物都可以利用營(yíng)養(yǎng)繁

42、殖的方式來(lái)繁殖，你有信心利 用這樣的方法來(lái)培育一株植物嗎？2、討論：你打算選擇培育什么植物？它可以采用什么方法來(lái)繁殖？3、匯報(bào)。4、談話：剛才大家都選擇了自己喜歡的又適合用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法來(lái)培育的 植物，也談了談具體打算怎么做的設(shè)想，可是大家的想法是不是對(duì)呢？老師 課前查了一些資料，做了一個(gè)課件，我們T來(lái)看看。四、指導(dǎo)學(xué)生用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式栽培植物。1、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。2、小組相互評(píng)價(jià)栽種情況。3、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)不用種子也能繁殖嗎作業(yè)布置用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法來(lái)培育的植物教后反思學(xué)生積極性高，效果可以。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第9周第17課時(shí)課題動(dòng)物怎樣繁殖后代課型；新授目標(biāo)（知識(shí)

43、能力情感）了解動(dòng)物繁殖方面的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等；認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的繁殖方式和它們自身的特點(diǎn)是緊密相關(guān)的； 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的繁殖方式是多種多樣的；重難點(diǎn)了解動(dòng)物繁殖方面的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等；認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的繁殖方式和它們自身的特點(diǎn)是緊密相關(guān)的；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具無(wú)教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接揭題。1、談話：同學(xué)們，我們知道植物不但可以用種子繁殖，有的還可以用營(yíng)養(yǎng) 繁殖的方式繁殖后代，動(dòng)物也有很多繁殖后代的方法，你知道動(dòng)物是怎樣繁 殖后代的嗎？2、學(xué)生回答。3、講述：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。（板書(shū)課題）二、討論動(dòng)物的繁殖方式。1、學(xué)生討論。2、談

44、話：剛才，大家談到了很多關(guān)于動(dòng)物繁殖的情況，下而我們?cè)賂來(lái) 了解更多的動(dòng)物繁殖的知識(shí)。3、播放多媒體資料。4、談話：動(dòng)物繁殖確實(shí)也是不同的，它們?cè)诜敝撤绞缴嫌心男┎煌?、學(xué)生思考、匯報(bào)。6、教師擇要板書(shū)。7、小結(jié)動(dòng)物繁殖方式及其區(qū)別。（告訴學(xué)生卵生、胎生的概念板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物怎樣繁殖后代作業(yè)布置回家觀察動(dòng)物怎樣繁殖后代教后反思學(xué)生積極性高，效果可以。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第10 周第18課時(shí)課題動(dòng)物怎樣繁殖后代課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）積極參與討論交流；掌握查閱資料解決問(wèn)題的方法。意識(shí)到人與自然要和諧相處，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。重難點(diǎn)積極參與討論交流；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論

45、法、比較法教具無(wú)教學(xué)過(guò)程一、討論鯽魚(yú)和貓狗羊后代數(shù)量的區(qū)別對(duì)各自延續(xù)后代的意義。1、談話：鯽魚(yú)是怎樣生小魚(yú)的？你見(jiàn)過(guò)貓、狗或羊生孩子嗎？2、提問(wèn)：為什么鯽魚(yú)一次要產(chǎn)大量的魚(yú)卵，而貓狗羊生的孩子就沒(méi)有那么 多？3、學(xué)生討論、匯報(bào)（注意引導(dǎo)學(xué)生思考）4、教師小結(jié)。一、科學(xué)交流會(huì)。1、談話：動(dòng)物繁殖是相當(dāng)有趣的自然現(xiàn)象，你可能也知道一些，誰(shuí)愿意來(lái) 說(shuō)說(shuō)？2、學(xué)生回答。3、談話；今天我們這里有很多的關(guān)于動(dòng)物的科普書(shū)，也有這么多電腦，里 面老師列出了一些比較好的網(wǎng)站的鏈接，下而我們分組去查閱一些關(guān)于動(dòng)物 繁殖方面的信息，一會(huì)兒我們來(lái)交流一下，看哪些小組找到的資料最有趣。4、科學(xué)交流會(huì)：有趣的動(dòng)物繁殖板書(shū)

46、設(shè)計(jì)動(dòng)物怎樣繁殖后代作業(yè)布置查閱資料了解動(dòng)物怎樣繁殖后代教后反思學(xué)生有f的生活經(jīng)驗(yàn)，效果好。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第10 周第19課時(shí)課題我是怎樣出生的課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）收集對(duì)自己研究的問(wèn)題有用的材料；了解人出生前后的一般情況；體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，懂得應(yīng)該孝敬父母；重難點(diǎn)了解人出生前后的一般情況；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具準(zhǔn)備一份人的胎兒生長(zhǎng)資料和宣傳珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品類內(nèi)容的音像資料教學(xué)過(guò)程一、交流調(diào)查的情況。1、談話：同學(xué)們，你回家后向你的家人了解過(guò)自己小時(shí)候的事情嗎？我想你f有很多的收獲，也非常想告訴大家你小時(shí)候是什么樣子的，對(duì)嗎？卜面，找們

47、就分組交流一下，請(qǐng)你告訴同組的同學(xué)，你小時(shí)候是什么樣子的， 以及你出生時(shí)的一些情況？2、學(xué)生分組交流?！咀⒁狻糠纸M交流的時(shí)間不要太倉(cāng)促，應(yīng)該讓學(xué)生盡情地說(shuō)一說(shuō)，讓每個(gè)人 都說(shuō)一說(shuō)。止匕外，教帥要巡視，適時(shí)地融入一些小組參與討論，引導(dǎo)他們比 較一下，大家小時(shí)候成長(zhǎng)的過(guò)程有什么相同的地方。3、談話：剛才，大家都已經(jīng)在小組里向別人介紹了從前的你，你們有沒(méi)有 發(fā)現(xiàn)大家的成長(zhǎng)過(guò)程有一些共同的地方？4、討論交流。5、小結(jié)：是的，我們大家出生前都需要在媽媽的肚子里生長(zhǎng)大約10個(gè)月，通過(guò)這10個(gè)月的成長(zhǎng)，我們?cè)诔錾鷷r(shí)就長(zhǎng)成了人的樣子了。出生以后我們 主要吃媽媽的奶汁長(zhǎng)大，幾個(gè)月后我們就開(kāi)始會(huì)吃東西了 ,慢慢學(xué)

48、會(huì)了走路、 說(shuō)話6、談話：在前面的幾節(jié)課中，我們知道動(dòng)物植物都要繁殖后代，延續(xù)生命。人類同樣如此，可見(jiàn)，繁殖后代是生物的共同特征。二、了解胎兒在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程。1、談話：大家小時(shí)候的情況我們已經(jīng)有所了解了，但是你們知道你在媽媽 肚子中是怎樣慢,圖長(zhǎng)大的嗎？2、觀看電腦課件：胎兒的成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)我是怎樣出生的作業(yè)布置了解你小時(shí)候的故事教后反思部分學(xué)生覺(jué)得害羞。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第11周第20課時(shí)課題我是怎樣出生的課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，要珍愛(ài)自己的生命，遠(yuǎn)離一切傷害生命的行為。 體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，懂得應(yīng)該孝敬父母；重難點(diǎn)體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，懂得應(yīng)該

49、孝敬父母；教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具準(zhǔn)備一份人的胎兒生長(zhǎng)資料和宣傳珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品類內(nèi)容的音像資料教學(xué)過(guò)程討論應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命，孝敬父母。1、談話：同學(xué)們，你們?cè)谡n前的調(diào)查中還了解了媽媽懷孕時(shí)的情況，知道 媽媽為了生你，吃了不少的苦，你出生以后，家里的人為了你的健康成長(zhǎng)都 付出了很多的代價(jià)，你能跟大家介紹一兩件讓你特別感動(dòng)的事情嗎？2、學(xué)生介紹。3、談話：在每一個(gè)人的出生和成長(zhǎng)過(guò)程中，都蘊(yùn)涵了他的親人對(duì)他無(wú)私的 關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，就像我們種一盆花，沒(méi)有我們給它澆水、施肥，它絕/、可能開(kāi) 出美麗的花朵一樣，離開(kāi)了家人的關(guān)愛(ài)，也絕沒(méi)肩我們的健康成長(zhǎng)，一株 花都很辛苦，一個(gè)人

50、更難！對(duì)嗎？你應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？4、學(xué)生討論。5、談話：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們做了很多，平時(shí)我們應(yīng)該怎樣 對(duì)待他們呢？特別是有f,他們老了，你會(huì)怎樣回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩呢？ 6、學(xué)生發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)我是怎樣出生的作業(yè)布置了解你小時(shí)候的故事教后反思學(xué)生在談特別感動(dòng)的事時(shí)，都不愿說(shuō)，說(shuō)出的事例也沒(méi)什么代表性。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第11周第21課時(shí)課題認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石，能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些基本特征。 知道巖石的基本特征。欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)祖國(guó)山水的美好情感；重難點(diǎn)知道巖石的基本特征教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合

51、法、討論法、比較法教具分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本。、放大鏡、小刀、燒杯、滴管、稀鹽酸、 錄像或課件、盤子。教學(xué)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入引出巖石1、（出示一塊巖石）問(wèn)：這是什么？巖石2、哪些地方有巖石呢？請(qǐng)同學(xué)們一段巖石的資料，播放錄像。3、指名講、補(bǔ)充小結(jié)：巖石在山上，在水中一一知道今天研究什么了嗎？二、研究巖石的特征1、巖石被老師和別的東西放在T了，你能找出來(lái)嗎？（盤子里有五塊常 見(jiàn)巖石、磚、煤、玻璃、水泥塊）若找錯(cuò)了則追問(wèn)：它們是怎么形成的呢？ 2、你對(duì)這些巖石了解多少呢？3、它們的顏色怎么樣？交流、補(bǔ)充。4、小組討論研究巖石的其他問(wèn)題，。5、交流學(xué)法：想研究巖石的什么問(wèn)題呢？用什么方法研究？其

52、他小組還啟補(bǔ)充嗎？6、學(xué)生開(kāi)始研究巖石，教師親身介入研究活動(dòng)。7、研討交流：（1）你研究巖石的什么問(wèn)題？發(fā)現(xiàn)了什么？指名上臺(tái)交流。（2）你是怎么知道的？其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充交流。動(dòng)態(tài)生成的細(xì)化問(wèn)題可能有：A匯報(bào)用放大鏡觀察巖石的顆粒組成時(shí)，哪幾 塊是顆粒組成的？其他組發(fā)現(xiàn)了嗎？其他幾塊巖石是否也是顆粒組成的？B研究巖石的軟硬時(shí)，怎么發(fā)現(xiàn)它是較硬或較軟的？給巖石軟硬排排隊(duì)；C用稀鹽酸做實(shí)驗(yàn)時(shí)，哪兩種會(huì)冒泡？其他組發(fā)現(xiàn)了嗎？設(shè)計(jì)疑問(wèn)：為什么其他巖石不會(huì)冒泡？（問(wèn)題盡量啟發(fā)學(xué)生提出）板書(shū)設(shè)計(jì)巖石作業(yè)布置查閱資料了解巖石教后反思離我們生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較陌生，理解起來(lái)難度大。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間

53、第12 周第22課時(shí)課題認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）知道常見(jiàn)巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的/、同和遇酸反應(yīng)中的/、同特征； 知道巖石的基本特征。培養(yǎng)合作探究，認(rèn)真細(xì)致觀察的科學(xué)習(xí)慣；重難點(diǎn)知道巖石的基本特征教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法教具巖石標(biāo)標(biāo)本教學(xué)過(guò)程搶答比賽識(shí)別常見(jiàn)的巖石1、搶答比賽規(guī)則：、老師說(shuō)一個(gè)關(guān)于巖石的問(wèn)題，同學(xué)們根據(jù)自己研究的發(fā) 現(xiàn)搶答問(wèn)題，誰(shuí)搶答成功就可以獎(jiǎng)。、問(wèn)題如下：A哪一塊巖石看起來(lái)是花白的！B哪一塊巖石看起來(lái)是白色的！C哪一塊巖石比較起來(lái)是最軟的！D哪一塊巖石是白色且遇鹽酸會(huì)冒泡的！E哪一塊巖石是青黑色遇鹽酸也會(huì)劇烈冒泡！2、相機(jī)總結(jié)出每塊巖石的名稱并小結(jié)：這些巖石就是我們研究認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)巖石（板書(shū)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)）。機(jī)動(dòng)：找一找生活中用到巖石的地方？說(shuō)說(shuō)用這些巖石的道理，能不能用今 大研究的方法來(lái)把結(jié)果告訴我們。板書(shū)設(shè)計(jì)巖石作業(yè)布置查閱資料了解巖石教后反思離我們生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較陌生，理解起來(lái)難度大。授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第12 周第23課時(shí)課題認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)課型；新授目標(biāo)（知識(shí) 能力情感）知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的