教育技術(shù)學(xué)部分高?？佳袦y驗題

1、2003年華南教育技術(shù)學(xué)考研試題教育技術(shù)學(xué)第一部分：必答題（110分）一、請就教育技術(shù)的定義，回答下列問題：（20分）1、把AECT94關(guān)于教育技術(shù)的定義用中、英文寫出來2、根據(jù)AECT9軟于教育技術(shù)的定義指出教育技術(shù)的研究對象并作說 明。3、根據(jù)AECT9軟于經(jīng)營機(jī)所的定義對教育技術(shù)的研究范疇作出分析說 明。二、你認(rèn)為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對教育技術(shù)發(fā)展有何影響？它存在哪些局限性，請作出分析說明。（15）三、請回答有關(guān)教學(xué)設(shè)計的幾個問題（35）1、試述教學(xué)設(shè)計的定義。并簡述教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)是什么？2、簡述教學(xué)目標(biāo)的分析過程，說明加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類會布魯姆的教 學(xué)目標(biāo)分類有何異同？3、什么是教學(xué)策

2、略？試舉出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幾種常見的教學(xué)設(shè)計策略。4、試述教學(xué)媒體選擇的一般方法與步驟，并舉例說明。5、試以一節(jié)課為例，說明運(yùn)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計 過程。四、信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前教育技術(shù)研究的熱點，請選擇一項有關(guān)信息技 術(shù)與課程整合的課題，按科學(xué)的研究方法要求，撰寫一份實驗研究方案。（20 分）五、經(jīng)過一項教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用試驗后，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果測量，得到一組原始得 分?jǐn)?shù)據(jù)，如表所示。請根據(jù)此表所提供的數(shù)據(jù)寫出次數(shù)分布表和次數(shù)分布 圖，并與正態(tài)分布相比較說明這組數(shù)據(jù)的特點。（20分）總數(shù)N= 30平均值X=83標(biāo)準(zhǔn)差S= 7.78838682808672846786758282847

3、967768390778493889292719094769594第二部分：選答題（40）來自文科專業(yè)（如教育、英語等）考生，請選 A組問題回答來自理科專業(yè)（如計算機(jī)、教育技術(shù)、物理等）考生，請選B組問題回答A組問題（適用文科專業(yè)學(xué)生）六、簡述加涅的學(xué)習(xí)條件會教學(xué)論思想，并就對教育技術(shù)學(xué)發(fā)展的影響談?wù)勀?的個人看法。（20）七、結(jié)合教育技術(shù)學(xué)的歷史發(fā)展，分析評述歷史上各類教育技術(shù)觀的演變與異同，并談?wù)勀愕慕逃夹g(shù)觀。（20）B組問題（適用理科專業(yè)考生）六、開展“信息技術(shù)與課程整合”的教學(xué)改革試驗是國家推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教 學(xué)中應(yīng)用的重要舉措，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實施“信息技術(shù)與課程整合”的教學(xué)

4、改革試驗要注意哪些問題（20）七、設(shè)計一套關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的質(zhì)量評價指標(biāo)體系，要求：（20）1、評價指標(biāo)體系應(yīng)包括：指標(biāo)項系數(shù)、權(quán)重、簡單的標(biāo)準(zhǔn)說明等；2、指標(biāo)項（單項指標(biāo)）不超過10項；3、說明獲取權(quán)重的途徑和方法。教育信息技術(shù)與應(yīng)用試題第一部分：必答題（110）一、現(xiàn)代教育技術(shù)常用哪些信息技術(shù)作為技術(shù)基礎(chǔ)，請對每一項技術(shù)的應(yīng) 用，各舉一個例子加以說明并填入表格（15）信息技術(shù)類型應(yīng)用實例J J二、你了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有幾種基本模式，以某一學(xué)科教學(xué)為例說明各種模式的結(jié)構(gòu) 和特點（15）三、要求你根據(jù)某學(xué)科教學(xué)改革實驗的需要，設(shè)計并開發(fā)一個多媒體教學(xué)軟件作 為情境探究教學(xué)的教學(xué)資源，請說明設(shè)計并開發(fā)

5、這個多媒體教學(xué)軟件的具體的步 驟和向應(yīng)的工作（20）四、請回答有關(guān)電視教材編制的幾個冋題（30）1 設(shè)計一個利用相似物轉(zhuǎn)場的教學(xué)鏡頭組（只寫鏡號、景別、畫面），并加以 說明。（我們上課時徐福蔭老師曾說過，類似的問題今年還要考，要注意）2設(shè)計一段解說詞，起補(bǔ)充畫面作用的教學(xué)鏡頭（只寫畫面、解說），并加以 說明。3簡述變焦鏡頭構(gòu)圖特點系及在電視教材中的應(yīng)用五、請回答有關(guān)遠(yuǎn)程教育的幾個冋題（30）1、你認(rèn)為，從技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的角度，國際遠(yuǎn)程教育的發(fā)展可以劃分為哪 幾代（階段0,每一代（階段）的代表媒體和技術(shù)有哪些？2、舉例說明現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中有哪幾種技術(shù)實現(xiàn)模式（和技術(shù)路線）？從遠(yuǎn) 程教育的角度，應(yīng)對

6、媒體如何分類？第二部分：選答題（40分）來自文科專業(yè)（如教育、英語等）考生，請選 A組問題回答 來自理科專業(yè)（如計算機(jī)、教育技術(shù)、物理等）考生，請選B組問題回答A組問題（適用文科專業(yè)學(xué)生）六、列舉10個你經(jīng)常訪問的教育技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站，介紹和評析你認(rèn)為其中最有價 值的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站七、簡答題（20）1，你認(rèn)為當(dāng)前信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的重點與關(guān)鍵是什么？主要阻力和障礙有那些，存在哪些誤區(qū)和誤導(dǎo)？2，什么是信息素養(yǎng)？分析你自己的信息素養(yǎng)，并對如何提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)提出你的創(chuàng)造性建議。B組問題（適用于理科專業(yè)考生）（40）七、請按如下格式回答問題，分及系統(tǒng)功能的特點（20）說明三種不同的信息化教

7、學(xué)環(huán)境系統(tǒng)的主要組成部信息化教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)系統(tǒng)主要組成部分功能特點1.多媒體課堂教學(xué)控制平臺2.多媒體教室網(wǎng)絡(luò)3.校園網(wǎng)絡(luò)八、按如下表格格式寫出文本、圖片、動畫、視頻圖像、聲音、多媒體課件、網(wǎng)頁型課件等7種類型教學(xué)資源的格式和常用開發(fā)工具（20）資源類型常用格式常用開發(fā)工具文本圖片J J2005教育技術(shù)學(xué)部分（80 分）.概念題（30 分）1.非言語符號2.遠(yuǎn)程教育3.直觀教具4.教育系統(tǒng)設(shè)計5.程序教學(xué)6.教育資源.論述題（50分）1.簡述教育技術(shù)的涵義，并談?wù)勊托畔⒒逃膮^(qū)別和聯(lián)系2.教育媒體的發(fā)展可以分為幾個階段？各個階段起到了什么教育變革？3.利用信息技術(shù)手段特別是網(wǎng)絡(luò)媒體可以極大的

8、促進(jìn)教育變革，你對此有何看法？4.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室有何功能？請畫出多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成圖5.你知道下面這句話的背景嗎？你能把它翻譯出來嗎？并談?wù)剬λ恼J(rèn)識。Educational Technology is the study and ethical practice offacilitating learningand improving performance by creating ，using ，and managing appropriate technological processes and resources.2004 年教育技術(shù)學(xué)部分（ 80分） 一概念題（ 30 分） 1教

9、育技術(shù)學(xué)2語言實驗室3前端分析4建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論5信息化教育6教育信息化 二論述題（ 50 分）1依據(jù)美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會 1994 年的定義，闡釋教育技術(shù)領(lǐng)域的主要目 標(biāo)和任務(wù)。2簡述近百年來教育技術(shù)現(xiàn)代化的歷程，并展望其進(jìn)一步發(fā)展的趨勢。3以采用的傳播技術(shù)為標(biāo)志，遠(yuǎn)程教育可以分為哪幾種類型？它們各有什么 特點？ 4中小學(xué)生的信息素養(yǎng)包括哪些重要內(nèi)容？提高學(xué)生的信息素養(yǎng)有什么意 義？5聯(lián)系本單位或本地區(qū)的實際，談?wù)勀銓?如何發(fā)展我國教育技術(shù)事業(yè) 的看 法。2003 年教育技術(shù)部分（ 80 分）一概述題（ 30 分）1教育技術(shù)2教學(xué)媒體3學(xué)習(xí)理論4課程開發(fā)5微型教學(xué)6個別化教學(xué)三論述題1試以

10、一種模式為例，指出傳播理論的基本觀點，并說明它對教育技術(shù)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。23 范圍？4 作？5基于班級授課的集體教學(xué)常用哪些媒體，選擇教學(xué)媒體時應(yīng)考慮哪 電視作為教學(xué)媒體具有哪些有點何局限性？如何才能增加它的適用教學(xué)設(shè)計過程包括哪些基本操作環(huán)節(jié)？每個環(huán)節(jié)具體要做哪些工你對我國目前實施的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育了解多少？對它的進(jìn)一步發(fā)展 有什么建議？2002 年教育技術(shù)概論（ 100分）1 簡述你對教育技術(shù)概念的理解，并用實例說明它對我國目前教育改革和 發(fā)展的意義。2 教育技術(shù)學(xué)主要有哪幾個實踐（應(yīng)用）領(lǐng)域？分別介紹一下它們的研究 課題或內(nèi)容。3 什么是系統(tǒng)方法？它與教育技術(shù)有什么關(guān)系？它對教育技術(shù)的發(fā)

11、展產(chǎn)生 過什么影響？4 學(xué)習(xí)理論主要有哪些派別？它們各有哪些基本觀點？并舉例說明它們對 教育技術(shù)的指導(dǎo)作用。5 簡單介紹一下戴爾提出的 經(jīng)驗之塔 理論，并闡釋其主要觀點？6 近代社會出現(xiàn)過哪些種類的直觀教具？你認(rèn)為它們目前還有沒有使用價值？7 電視應(yīng)用于教育具有哪些優(yōu)越性和局限性？聯(lián)系當(dāng)?shù)鼗虮締挝坏膶嶋H提 出你對改進(jìn)電視教學(xué)效能的建議？8 什么是微型教學(xué)方法？它需要哪些設(shè)備條件？需要注意哪些基本要求？9 有人認(rèn)為對教學(xué)效果起主要作用的是教學(xué)方法而不是教學(xué)媒體，并以 用汽車運(yùn)送食品不會比用馬車運(yùn)送食品是食品的營養(yǎng)更豐富 作比喻，說明先進(jìn) 媒體不一定有助于學(xué)習(xí)。請談?wù)剬Υ擞^點的看法。10參考所附英

12、文，談?wù)劷逃夹g(shù)的發(fā)展趨勢，并談?wù)勛约涸谶@方面的看法。2001 年教育技術(shù)概論（ 100分）1簡述教育技術(shù)的涵義，并指出它與 電化教育 的聯(lián)系與區(qū)別。2教育技術(shù)從本世紀(jì) 50 年代起在世界各國得到迅速發(fā)展的原因是什么？它對我國當(dāng)前的教育起到什么作用？3試分析傳播與教育的關(guān)系， 并闡述傳播理論對教育技術(shù)發(fā)展的意義。4學(xué)習(xí)理論主要有哪些派別？ 它們各有哪些基本觀點？5教育媒體有什么特性？你認(rèn)為對它們進(jìn)行分類比較有意義嗎？為什 么？6制作教育電視節(jié)目的演播室應(yīng)有哪些要求？演播室系統(tǒng)可分為幾個子系統(tǒng)？每個子系統(tǒng)包括哪些主要設(shè)備？7什么是語言實驗室？它包括哪幾種類型？它們在教學(xué)中具有哪些獨特功能？8試比

13、較電視與計算機(jī)作為教學(xué)媒體在功能上特長或差異？9今后中國要 以信息化帶動教育的現(xiàn)代化 這話對不對？請談?wù)勀銓τ^點的看法。10參考所附英文，說明遠(yuǎn)程教育可分為哪幾種類型？它們各有什么特點？南京師范大學(xué)研究生考試試題2001電化教育學(xué)試題一、填空題1、按物理性能，教學(xué)媒體可以分為以下幾類：電聲類、光學(xué)類、電視類、 計算機(jī)類（按感官可分為： 聽覺、視覺、視聽型、 相互作用型）2、微型（ 微格）教學(xué)系統(tǒng)的功能有：分組訓(xùn)練、交互學(xué)習(xí)、示范教學(xué)、講評教學(xué)3、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)是：教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的需要和水平、一定的 教學(xué)條件4、教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié) （要素） 有： 分析教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)目標(biāo)；確定學(xué)

14、生的準(zhǔn)備狀態(tài)；組織教學(xué)資源、形成教學(xué)方案；實施學(xué)習(xí)評價5、教學(xué)結(jié)構(gòu)（模式或策略 ）設(shè)計的原則：系統(tǒng)化、整體化、最優(yōu)化、多樣化6、學(xué)習(xí)評價的類型：診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價7、教育技術(shù)研究常用的方法是：實驗法、調(diào)查法、觀察法、對比法、經(jīng)驗總結(jié) 法8、教育技術(shù)實驗課題選擇的基本原則：創(chuàng)造性、科學(xué)性、可能性；需要性9、從教育媒體角度劃分遠(yuǎn)距離教育的模式 （ 類型） 有：函授、無線電廣播、電視、 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（從感覺劃分：閱讀型、聽覺型、視聽型、交互型）10、教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是：是一門科學(xué)，一項事業(yè)，一種產(chǎn)業(yè)，是一門以 教育為對象的軟科學(xué)。電教教材編制依據(jù)傳播的效果原理有：共同經(jīng)驗原理、抽象

15、層次、重復(fù)作用、信 息來源、最小代價原理學(xué)習(xí)資源中心的功能：資源共享、個別化自學(xué)、促進(jìn)素質(zhì)教育、補(bǔ)充與充實課堂 教學(xué)二、問答：1、教育技術(shù)學(xué)的基本內(nèi)容是什么？現(xiàn)代教育思想的理論；現(xiàn)代教育媒體；現(xiàn)代媒傳教學(xué)法；教學(xué)設(shè)計設(shè)計：它至少包括理論和實踐的四個主要方面：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計（ISD）、信息設(shè)計、教學(xué)策略設(shè)計、學(xué)習(xí)者特征；開發(fā)：它是把設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為物理形態(tài)的過 程。需要大量使用教學(xué)中的技術(shù)：印刷技術(shù)、視聽技術(shù)、計算機(jī)輔助技術(shù)、整合 技術(shù)等；運(yùn)用：包括媒體的運(yùn)用、革新與推廣、實施和制度化、政策和規(guī)定；管 理：包括項目管理、 資源管理、 發(fā)送系統(tǒng)管理和信息管理； 評價：包括問題分析、 標(biāo)準(zhǔn)參照測量、形成

16、性評價和總結(jié)性評價。2、什么是教學(xué)設(shè)計？ 在一定的觀點和方法下， 依據(jù)現(xiàn)代教育理論和教師的經(jīng)驗對教學(xué)活動進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種可操作的過程。 用系統(tǒng)科學(xué)的觀點和方法來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計叫教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。（然后從現(xiàn)代教育理論和教師經(jīng)驗去論述）3、我國電化教育經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段20 年代 萌發(fā)階段 1920國光影片公司無聲電影、 1922 年金陵大學(xué)開始用幻燈、電影宣傳棉花種植3040年代 起步階段 1932 年中國教育電影協(xié)會 1935年江辦鎮(zhèn)江民眾館大會 堂改名為 電化教學(xué)講映場 5060 年代初期發(fā)展階段 高等學(xué)府使用幻燈電影、錄音等、電教機(jī)構(gòu)、電教 課7080 年代迅速發(fā)展階段 衛(wèi)星教育計算機(jī)教育

17、蓬勃發(fā)展 三件建設(shè)成績顯著90 年代以后，深入發(fā)展階段 兩項新技術(shù)（多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）新理論（認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計原理方 法）4、正確闡述94美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會（AECT）關(guān)于教育技術(shù)的定義和我國電 化教育的新定義，并分析說明電化教育與教育技術(shù)的區(qū)別。新定義：就是在現(xiàn)代教育思想、 理論的指導(dǎo)下， 主要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育 活動，以實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。 （這是新定義 ） 新定義包含主要思想： 1、要取 得成功的電化教育， 必須在實踐中實現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、 理論與現(xiàn)代教育技術(shù)兩者 的真正融合。 2、成功的電化教育必須包含四個要素 1）現(xiàn)代教育思想、理論的指 導(dǎo) 2）正確使用現(xiàn)代教育媒

18、體 3）恰當(dāng)運(yùn)用媒體教學(xué)法 4）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。94新定義：教育技術(shù)學(xué)： 是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計、 開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價的理論與實踐。1994年，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會 AECT出版了西爾斯與里奇合寫的專著教學(xué) 技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇，書中提出了教育技術(shù)的最新定義。AECT定義的內(nèi)涵：1、學(xué)習(xí)過程是教育技術(shù)研究和實踐的對象。 2 、學(xué)習(xí)資源是優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的必 要條件。 3 、系統(tǒng)方法是教育技術(shù)的核心。 4、教育技術(shù)是一門理論與實踐并重 的學(xué)科。5、請設(shè)計一個標(biāo)準(zhǔn)型多媒體綜合教室設(shè)備系統(tǒng) （畫出框圖 ）常用電教媒體：幻燈機(jī)、投影器、錄音機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、 電視機(jī)、放像機(jī)、電子計算

19、機(jī)增加電教媒體：1）數(shù)據(jù)式大屏幕投影機(jī)（視頻投影機(jī)、數(shù)據(jù)投影機(jī)、圖形投影機(jī)）2）集成控制系統(tǒng)（按鍵開關(guān)式、電腦觸摸屏式3）實物視頻展示臺示意圖：2002年電化教育學(xué)試題一、填空題1、對教育技術(shù)有較大直接影響的三種教學(xué)理論是：贊可夫的發(fā)展教學(xué)、布魯納 的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化（三種直接影響的學(xué)習(xí)理論：行為主義、 認(rèn)知主義、人本主義）2、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則有：系統(tǒng)化、整體化、最優(yōu)化、多樣化3、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容有：確定師生活動方式、安排教學(xué)步驟、選擇教學(xué)媒體 和教學(xué)方法4、遠(yuǎn)距離教育媒體的種類有：印刷媒體、廣播媒體、廣播電視媒體、計算機(jī)媒 體5、遠(yuǎn)距離教育系統(tǒng)的基本要素是：傳播者、課程設(shè)計

20、、教學(xué)組織與教學(xué)設(shè)計、 學(xué)習(xí)者和媒體6、常用的抽樣方法：隨機(jī)抽樣、有意抽樣、分層抽樣7、教育技術(shù)實驗課題資料收集的通常方法有：測驗法、觀察法、調(diào)查法8、邏輯推理的基本方法是：歸納、演繹、類比（數(shù)學(xué)分析方法：統(tǒng)計描述和統(tǒng) 計推斷）9、教育技術(shù)實驗課題的選擇原則是：需要性原則、創(chuàng)造性原則、科學(xué)性原則、 可能性原則 （課題類型：爭鳴、發(fā)展、探索）10、學(xué)習(xí)評價常用的類型：診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。11、教學(xué)過程最優(yōu)化的涵義：在一定條件下，用最少的時間，獲得最大的教學(xué)效 果。12、教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)：分析教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)目標(biāo)、確定學(xué)生的準(zhǔn)備狀 態(tài)、組織教學(xué)資源、形成教學(xué)方案、實施學(xué)習(xí)評價。

21、、問答：1、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點是什么？ 基本觀點： 1）學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織與再組織， 其公式是 S-AT-R（A 代表同化， T 代表主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)）客體刺激S只有被主體同化A于認(rèn)知結(jié)構(gòu)T之中，才能引 起對刺激的行為反應(yīng)R,即學(xué)習(xí)才能發(fā)生。2）學(xué)習(xí)過程是信息加工過程。 應(yīng)建立學(xué)習(xí)過程的計算機(jī)模型， 用計算機(jī)程序解釋 和理解人的學(xué)習(xí)行為 3）學(xué)習(xí)是憑智力與理解，絕非盲目的嘗試。認(rèn)識事物首先 要認(rèn)識它的整體。關(guān)鍵詞：認(rèn)知結(jié)構(gòu) 同化 學(xué)習(xí)過程 計算機(jī)模型 理解整體特點：重智能的培養(yǎng)；重內(nèi)部心理機(jī)制的研究2、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要功能有哪些？數(shù)據(jù)傳送、資源共享、提高計算機(jī)的可 *性、易于進(jìn)行分布式

22、處理、綜合信 息服務(wù)。3、教學(xué)任務(wù)分析的具體方法有哪些？信息加工分析 （主要被教材教法專家用來分析課程內(nèi)容、 設(shè)計最佳的教材編排程 序，它是對學(xué)生學(xué)習(xí)后的終點行為即教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析， 旨在揭示順利完成這種終點行為的外顯和內(nèi)隱的過程）學(xué)習(xí)類型分析 （針對學(xué)生學(xué)習(xí)后的終點行為進(jìn)行的分析， 旨在揭示順利完成這種 終點行為所需要進(jìn)行的學(xué)習(xí)類型。 分析學(xué)習(xí)類型后， 老師就了解了學(xué)習(xí)活動的性 質(zhì)，以便創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件）學(xué)習(xí)任務(wù)分析（分析學(xué)生預(yù)先必須進(jìn)行什么內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 才能最后達(dá)到終點目標(biāo)。它要分析學(xué)生是否具備完成終點目標(biāo)所需要的使能目標(biāo)）4、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)是哪些？依據(jù)教學(xué)任務(wù)、

23、 教學(xué)內(nèi)容、 學(xué)生的需要和水平、一定的教學(xué)條件5、遠(yuǎn)距離教學(xué)課程設(shè)置的特點是什么？1）以問題為中心不太注重學(xué)科體系與結(jié)構(gòu) 2）重學(xué)員經(jīng)驗背景、重實用或應(yīng)用3）設(shè)計有益于學(xué)員自學(xué)和自我檢測（目標(biāo)引導(dǎo)、概要、結(jié)構(gòu)提示、自測題）4）用多媒體形式來設(shè)計或傳載有關(guān)內(nèi)容 5）應(yīng)便于學(xué)員自定學(xué)習(xí)步調(diào)，并與自 身的工作或經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系6）多用直觀性、實踐性和可操作性方式陳述課程知識與技能6、教育技術(shù)實驗研究的步驟有哪些？確定研究課題、建立研究假設(shè)、確定實驗變量、選取實驗對象、選用實驗方法、收集與處理資料、撰寫實驗報告（ 7 步）7、香農(nóng)- 韋弗的傳播模式有哪些要素組成？請畫出其框圖說明之。七要素：信源、編碼、信

24、道、譯碼、信宿、反饋、干擾 商儂 - 魏佛的傳播模式原是用來解釋電報通信過程， 但他們不久將這一模型加入 了反饋系統(tǒng)，引伸其含義，用來解釋人類的傳播過程 這是一個分為七部分的模式，帶有反饋系統(tǒng)，并且用圖解型去表達(dá)的模式。信源（傳播者）和編碼器往往 是同一人，信宿（受者）和譯碼器也是同一人。當(dāng)傳 播者將信息以語言、文學(xué)、圖畫、動作和表情等各種 方式，通過空氣、紙張、身體、面部表情等傳播媒體 （通道）傳遞給受者，受者收到這些信號后，必然在 生理、心理上產(chǎn)生反應(yīng)，并運(yùn)用各種方式，通過媒體， 再反饋傳回傳者一個信息。這樣產(chǎn)生周而復(fù)始的傳播過程。一個優(yōu)秀的傳播，將經(jīng)常注意受者的反應(yīng)， 修正傳播內(nèi)容， 使

25、之更適合受者的需要、 興趣和經(jīng)驗等， 以加強(qiáng)傳播效果。上海師范大學(xué) 2001 年教育技術(shù)學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題一、闡述媒體技術(shù)的發(fā)展概況（ 15 分）二、闡述計算機(jī)類媒體的優(yōu)缺點及其在教學(xué)中的發(fā)展趨勢。 （15 分）三、論述我國教學(xué)改革中教學(xué)模式的發(fā)展趁勢以及現(xiàn)代教育技術(shù)在構(gòu)建新型教 學(xué)模式中的作用。（15分）四、試分析集體教學(xué)與個別化教學(xué)的特點。 （20 分）五、寫出你閱讀過的國內(nèi)外教育技術(shù)領(lǐng)域的期刊、報紙、網(wǎng)站的名稱，及閱讀 后的主要收獲和評價。 （20 分）六、簡述自己近年來在教育技術(shù)或自己所從事的領(lǐng)域進(jìn)行了哪些研究， 取得了 哪些研究成果？（ 15 分）主題： 2002年得一、概念解

26、釋（每小題 4 分，計 32 分）1、教育技術(shù)學(xué)（ AECT 94）2、教育傳播3、教學(xué)過程最優(yōu)化4、教學(xué)模式5、多媒體計算機(jī)6、信息高速公路7、教育系統(tǒng)設(shè)計 8、課程開發(fā)二、冋答題（第15題每題11分，第6題13分，計68分）1 、 教育技術(shù)為什么能提高教學(xué)效率？2、簡述皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主由觀點。3、簡述教育史上的四次革命，為什么說教育技術(shù)的發(fā)展是教育史上的又一次 革命？4、說明計算機(jī)輔助教學(xué)軟件的發(fā)展軌跡。5、闡述多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的主要功能及其優(yōu)勢。6、簡述自己近年來進(jìn)行了哪些科學(xué)研究，取得了哪些理論和實踐的成果。主題： 2003年得一、概念解釋：（每小題 6 分，計 42 分）1

27、 、教育技術(shù)學(xué)（ AECT94）2、學(xué)習(xí)理論3、教學(xué)效果最優(yōu)化4、程序教學(xué)5、多媒體計算機(jī)6、教學(xué)設(shè)計7、積件二、問答題（每小題 16 分，計 80 分）1、試論在我國進(jìn)行教育改革， 實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中， 教育技術(shù)的地位和作用。2、什么是教學(xué)模式？分析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)模式的特點及其與 傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別。3、試論我國教育技術(shù)發(fā)展的特點。4、畫出韋斯特萊傳播模式圖， 說明各部分的意義，闡述教學(xué)信息的傳播過程。5、語言實驗室有哪些種類？各有什么功能？目前有什么新發(fā)展？三、根據(jù)自己的實際情況回答下述問題（ 28 分）簡述自己近年來在教育技術(shù)或自己從事的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了哪些科學(xué)研究， 取得了

28、哪些理論和實踐的成果？主題： 2004年得（ 教育技術(shù)學(xué) ）一、概念解釋：1信息化教育2信息化教學(xué)設(shè)計3. AECT 4 數(shù)字化圖書館5. rubric 6. 概念圖7. Blog8. 電化教育9. 經(jīng)驗之塔10. PortfolioAssessment二、填空題：1. 我國教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的 2份核心期刊是 ，雜志的主編是： （）；和 ，雜志的主編是： （ ）。2. 中國最早使用 電化教育名詞是（ ）年，在（）。3. 布盧姆提出的教育目標(biāo)分類學(xué)，將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)從底級到高級分為： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六個層次。4信息化教學(xué)設(shè)計的 8 個步驟：（ ）、（ ）、（ ）

29、、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、三、簡述題：1、教育技術(shù)在中國發(fā)展的主要經(jīng)驗是什么？2、簡述斯金納的程序教學(xué)理論。3、中小學(xué)生的信息素養(yǎng)包含哪些重要內(nèi)容？4、簡述如何尊重網(wǎng)絡(luò)上的知識產(chǎn)權(quán)，如何在教學(xué)中合理使用他人的資料5、舉例說明教學(xué)評價量規(guī)的設(shè)計。6、簡述信息化教學(xué)設(shè)計的基本原則。四、設(shè)計題1、自選一個教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個 WebQues教案。（1）介紹（2）任務(wù)（3）資源（4）過程（5）學(xué)習(xí)建議（6）評價2. 提出一個在教育中應(yīng)用信息技術(shù)的新創(chuàng)意， 使中小學(xué)教師和學(xué)生受益， 并設(shè) 計出實施方案。（ 考試時間： 3 小時，總分： 150 分 ）主題： 2005年得考試科目： 教育技術(shù)學(xué)、概念

30、解釋：（每題 2 分，共 20 分）：1教學(xué)媒體2 微格教學(xué)法一一3教學(xué)設(shè)計 4電子閱覽室 5積件一一6課程包7混和學(xué)習(xí)一一8質(zhì)的研究一一9敘事研究10信息化教育管理二、填空題：（每空 1 分，共 20 分）1 在我國電化教育的發(fā)展過程中，20世紀(jì)8090年代是從到的過渡階段。2 根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)媒體的物理性質(zhì)，教學(xué)媒體可分為：、和四大類。3 香農(nóng)從通信的角度度量信息，從而把信息看作是。4 巴班斯基的問題教學(xué)法教學(xué)模式包括、幾個步驟。5基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計可以簡化為三大部分：、和。6. 我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展走過了、 、三個歷程7現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資源建設(shè)主要是指、和等的建設(shè)。三、簡述題（每

31、題 10 分，共 60分）：1. 簡述戴爾的經(jīng)驗之塔理論要點。2. 簡述教學(xué)媒體編制的效果原理。3. 舉例說明不同的信息形態(tài)。4. 簡述信息化教育硬件環(huán)境的分類。5. 簡述如何評價多媒體教學(xué)軟件。6. 信息技術(shù)與課程整合的涵義。四、論述題（共 50 分）1. 比較AECT94S義與2005新定義的研究對象觀。（20分）2參考下面的附錄資料， 以愛情如歌為主題設(shè)計一個 英特爾?未來教育 的單 元教學(xué)計劃，基本格式如下： （ 30 分）主題：上海師范大學(xué) 02 年教學(xué)設(shè)計試題一、名詞解釋（ 20 分）：1、教學(xué)設(shè)計 2、模式 3、教學(xué)設(shè)計的肯普模式4、作品集 5、態(tài)度二、論述布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類認(rèn)知

32、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類及其對教學(xué)設(shè)計的意義。（20分）三、分析杜威學(xué)派的“設(shè)計教學(xué)法”及其對今天教學(xué)改革的意義。（20分）四、閱讀下面的國外教案，分析和評價該教案的特點，參考該教案，設(shè)計一個自 己的教案。（40分）主題：上海師范大學(xué) 03 年教學(xué)設(shè)計試題一、名詞解釋：（ 30 分）1 、教學(xué)設(shè)計 2、e-learning3、學(xué)習(xí)對象 4、Portfolio5、教育信息化 6、課程與信息技術(shù)整合二、簡答（ 40分）：1 、教學(xué)設(shè)計的肯普模式2、英特爾未來教育的信息化教學(xué)設(shè)計模式3、WebQues的教學(xué)設(shè)計模式4、簡述教學(xué)設(shè)計的由來和發(fā)展三、簡答：1、論述布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分類及其對教學(xué)設(shè)

33、計的意義。2、分析杜偉學(xué)派的 “設(shè)計教學(xué)法”及其對今天教學(xué)改革的意義。四、設(shè)計題：（每題 25分，共 50 分）1、閱讀下面的國外教案，分析和評價該教案的特點，參考該教案，設(shè)計一個自 己的教案。2、用自己的語言續(xù)寫安徒生童話 皇帝的新裝，實際一個概念圖說明故事的發(fā) 展線索，然后以中學(xué)生的身份在故事板上設(shè)計演示文稿 powerpoint 展示自己的 創(chuàng)意。參考資料：皇帝的新裝故事的結(jié)尾。上海師范大學(xué) 05 年碩士研究生入學(xué)考試試題教學(xué)設(shè)計一、概念解釋（20 分）：1、建構(gòu)主義 2、教學(xué)策略 3、教育信息化教育設(shè)計 4、 學(xué)習(xí)檔案袋評價二、填空（ 20）分：1、近 30年來對教學(xué)內(nèi)容的組織安排得到

34、主要觀點有：布魯 納提出的（螺旋式編排教學(xué)內(nèi)容） 。加涅提出的（直線式） 。奧蘇貝爾提出的 （漸進(jìn)分化和綜合貫通的原則）2、加涅在學(xué)習(xí)的條件一書中，將認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果分為： （言語信息）（智力技 能）（認(rèn)知策略）3、ISD 開發(fā)的五個階段是：4、畫出教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計一書中提出的教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計流程圖。三、簡答（ 50 分）：1、簡答四種考試題測試。 2、四種考試題測試編寫原則。 3、WebQues是誰提出的？有什么新發(fā)展？ 4、教學(xué)傳遞系統(tǒng)的含義，舉例說明。5、 設(shè)計指揮技能層次分析圖（是一個小學(xué)二年級的題目，大約就是甲乙共賣票 32 張，甲比乙多 12 張，問甲乙各賣多少張？用圖畫出。 ）四、教案設(shè)計

35、（60分）：1以長江為名設(shè)計一教案2、用 WebQuest設(shè)計此方案。2002年河北大學(xué)教育技術(shù)學(xué)試題 教育技術(shù)學(xué)試題： 一、簡答題1. 解釋“教育技術(shù)”的概念2. 安置性評價的主要功能是什么？3. 網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能概念4. 解釋“ Electronic Performance Support Systems5. 教學(xué)內(nèi)容分析與組織工作的基本任務(wù)是什么？6. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理想7. 傳播理論對教育技術(shù)的影響8. 網(wǎng)絡(luò)傳播媒體對教學(xué)過程的影響9. 舉例說明“符號的意義來自經(jīng)驗”的觀點10. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢 二、綜述與論述題1. 概述美國教育技術(shù)的發(fā)展過程2. 如何從教育的角度來設(shè)計教育網(wǎng)站2003 年考題 河北大學(xué)教育技術(shù)學(xué)試題：一、簡答題：1. 教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)2. 教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科內(nèi)容 ;3. 教學(xué)設(shè)