小班音樂：小老鼠和泡泡糖

1、i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考小班音樂：小老鼠和泡泡糖活動目標：1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做小老鼠走，左右張望的動作。2、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作，發(fā)展 音樂表現(xiàn)力。活動準備：音樂小老鼠和泡泡糖a、b 兩段；音樂圖譜?；顒舆^程：一、播放音樂，熟悉旋律。1、師：今天我?guī)砹艘欢涡±鲜蠛团菖萏堑囊魳?，一起來聽?聽。2、欣賞第一遍。提問：你猜猜看小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事情呢？3、出示圖譜，欣賞第二遍。（播放音樂，教師指圖譜，引導(dǎo)幼兒 仔細看圖譜）二、熟悉 a 段音樂，學(xué)做小老鼠走、張望的動作。1、師：原來小老鼠趁著老貓睡著了，悄悄溜出去玩了。你們看第一句（指著圖譜念）小老鼠東跑跑

2、西看看，小老鼠東跑跑西看看。來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考22、播放 a 段音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)小老鼠的動作。師：我們來表演一下小老鼠是怎么跑跑看看的。（幼兒表演）3、個別幼兒表演。師：有幾只小老鼠表演的特別好，我們一起來看看。（個別幼兒表演）提問：他們是怎么表演的？（走走看看）原來他們的眼睛也在表演啊。4、提問：他們是邊走邊看還是走走停下來看看？（停下來看看）那在什么地方表演看看（指圖譜）？（在“眼睛”的地方看看）什么 時候停下來？（紅燈的地方）5、進行小老鼠到處走走的游戲。我們一起邊拍手邊念兒歌，我們把手伸出來準備好，小老鼠東跑 跑西看看（“看看”的時候眼睛左右看）。小老鼠跑到腿上來了（繼續(xù) 念兒歌

3、做動作），小老鼠跑到肩膀上來了（繼續(xù)念兒歌做動作）。6、播放 a 段音樂進行表演。3來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考師：和小老鼠一起出去玩一玩吧。（邊做動作邊念兒歌，強調(diào)動 作“看看”）三、熟悉 b 段音樂，表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作。1、師： 小老鼠走走啊來到了草地上， 唉呀踩到一個什么黏糊糊 的東西？（泡泡糖）它的腳被粘住了，趕緊用手來拉泡泡糖，誰來表 演用手啦這個動作？（個別幼兒上來表演）原來他是用兩只說一起用 力來拉的。2、師：泡泡糖很粘，小老鼠很小，它要怎么樣才能把腳拉出來？（要很用力）你在用力的時候表情會怎么樣？（集體做“用力”表情）我看到有人把眼睛瞪大了，有人把牙齒咬緊了。3、集體表演“用

4、力拉”。師：做好準備，用力拉，用力的表情做出來，繼續(xù)用力，再往上 拉，啪泡泡糖彈回來了，我們再來拉一次。與幼兒共同表演，用語言提示幼兒用力拉，及時點評表現(xiàn)突出的 幼兒。4、講解圖譜。師：（指圖譜）哪個標記表示小老鼠在用力啦？（圈圈的標記） 哪來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考4個標記表示泡泡糖彈回來了？（黑色的標記）一共彈了幾次？（三 次）最后誰來了？（貓）小老師看到貓來了，趕緊跑跑跑，跑跑跑， 回家關(guān)門。5、播放 b 段音樂，集體表演。師：現(xiàn)在我們就一起幫幫小老鼠的忙，來拉拉泡泡糖，但是聽到 貓叫了，小老鼠要怎么樣？（跑會位置上）教師與幼兒一同表演， 用語言提示幼兒“用力拉”， “彈回來”的 動作。四、完整音樂表演。1、第一遍表演，師：現(xiàn)在老