蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《三小數(shù)的意義和性質(zhì)：1.小數(shù)的意義和讀寫》賽課導(dǎo)學(xué)案_2

1、小數(shù)的意義和讀寫教學(xué)內(nèi)容：(P3032例1，完成“試一試”，“練一練”以及練習(xí)五第16題)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀、寫小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2使學(xué)生在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，提高學(xué)生的探究、歸納、比較、推理能力。3使學(xué)生在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入生疑1、出示課前收集的小數(shù)，讓學(xué)生讀一讀。師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀以下信息，這樣寫合適嗎？(1) 顧老師的體重是535千克。(2) 課代表的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)是995分。姚明的身高是226米。人體的正常體溫是3600C375Co(5)數(shù)學(xué)課本的價(jià)格是741元。學(xué)生具

2、體說(shuō)說(shuō)哪里不符合實(shí)際，再作修改。引導(dǎo)：這樣寫不符合實(shí)際，這些數(shù)據(jù)少了“一點(diǎn)”。(指名讀一讀這些小數(shù))。你們覺(jué)得讀小數(shù)時(shí)需要提醒大家注意什么？學(xué)生回答后，出示：小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)和我們學(xué)過(guò)的整數(shù)一樣讀，小數(shù)點(diǎn)右面的數(shù)只要依次一個(gè)一個(gè)地讀。【設(shè)計(jì)意圖】雖然學(xué)生三年級(jí)下冊(cè)已學(xué)過(guò)一位小數(shù)，在生活中也常見一些小數(shù)，但有部分學(xué)生已經(jīng)把以前的知識(shí)遺忘得差不多了，所以課前我首先有針對(duì)性的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為新知的教學(xué)做了較好的鋪墊。教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)看看三年級(jí)時(shí)老師介紹過(guò)的巧記長(zhǎng)度單位進(jìn)率的方法。播放課件(手掌記憶法)。師：明確了這些長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，我們一起來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。2、出

3、示題目：1分米等于幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？3分米呢？你是怎么想的？說(shuō)一說(shuō)，填一填。131分米=10米=()米3分米=米=()米學(xué)生先具體說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，再用圖演示平均分的課件。師：0.1、0.3小數(shù)部分有幾位？(生口答：一位)師：對(duì)了，小數(shù)部分是一位的小數(shù)是一位小數(shù)，表示十分之幾。相應(yīng)板書師：為了進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)小數(shù)，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，了解更多的小數(shù)表示什么意思。1【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)1分米=10米=0.1米時(shí)，滲透等量替換思想，并以此為基點(diǎn)展開，先讓學(xué)生初步感悟十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)之間的聯(lián)系，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生由此及彼、遷移類推得到許多一位小數(shù)，再讓學(xué)生比較這些小數(shù)的共同點(diǎn)，歸納出

4、一位小數(shù)的意義。二、導(dǎo)引探究（一）、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)。1、出示米尺，指出1厘米的地方。把1米平均分成100份，每份是1厘米?？粗壮呦胍幌?，1厘米是1米的幾分之幾？是幾分之幾米？結(jié)合米尺說(shuō)明：1米等于100厘米，也就是把1米平均分成了100份，每份是1厘米,111是1米的是1/100，也就是100米。100米寫成小數(shù)是0.01米。（相機(jī)板書：100米0.01米）這個(gè)數(shù)讀作零點(diǎn)零一。組織學(xué)生一起讀一讀。2、指出米尺上4厘米處，那4厘米可以怎樣表示呢？同桌交流一下。4板書：100米0.04米3、12厘米用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣表示呢？12板書：米0.12米1004、組織學(xué)生讀一讀0.04、0.12這兩個(gè)小數(shù)，

5、歸納讀寫方法。板書：0.04讀作零點(diǎn)零四0.12讀作零點(diǎn)一二組織學(xué)生集體讀一讀。5、組織學(xué)生根據(jù)教材第31頁(yè)上的直尺圖，完成填空。?70米0.07米伸0tt議米°1米組織學(xué)生一起讀一讀兩個(gè)小數(shù)。提問(wèn)：從上面的例子里，你發(fā)現(xiàn)了什么？指出：像這樣，小數(shù)點(diǎn)右邊有兩個(gè)數(shù)字就叫兩位小數(shù)。我們發(fā)現(xiàn)幾厘米就是一百分之幾米。一百分之幾可以寫成兩位小數(shù)，兩位小數(shù)表示一百分之幾。板書：兩位小數(shù)表示百分之幾。追問(wèn)：現(xiàn)在你們知道了一位小數(shù)表示什么？?jī)晌恍?shù)呢？（二）認(rèn)識(shí)三位小數(shù)1、指著米尺，那1毫米用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎么表示呢？1板書：1000米0.001米0.001是幾位小數(shù)00讀作：零點(diǎn)零零一2、小組討論：4

6、0毫米、105毫米用米作單位用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)呢？追問(wèn)：你是怎樣想到的？它又表示什么呢?板書：40tt1000米0.040米1000米0.105米組織學(xué)生讀一讀3、引導(dǎo)：你對(duì)三位小數(shù)有什么認(rèn)識(shí)和體會(huì)?那3毫米、86毫米、160毫米各是幾分之幾米，可以寫成什么小數(shù)？自己在書上填一填。校對(duì)結(jié)果后組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)三位小數(shù)表示什么意思？指出：我們發(fā)現(xiàn)幾毫米就是一千分之幾米。一千分之幾可以寫成三位小數(shù)，三位小數(shù)表示一千分之幾。板書：三位小數(shù)表示千分之幾。追問(wèn)：四位小數(shù)表示幾分之幾？五位小數(shù)呢？【設(shè)計(jì)意圖】在一位小數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生遷移、類比認(rèn)識(shí)二、三位小數(shù)。歸納小數(shù)意義時(shí)，滲透抽象化方法，在學(xué)生多層

7、面、多角度豐富感知的基礎(chǔ)上，再加以抽象去掉數(shù)量、單位名稱，最后抽象出十分之幾、百分之幾、可以寫成一位小數(shù)、二位小數(shù)，使學(xué)生順利地從直觀思維過(guò)渡到抽象思維。（三）、概括小數(shù)意義。今天我們研究了這么多的數(shù)，仔細(xì)觀察分?jǐn)?shù)和對(duì)應(yīng)的小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾這就是我們今天研究的小數(shù)的意義和讀寫。小練習(xí)：在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。三、導(dǎo)練反思1、完成試一試長(zhǎng)度單位間分?jǐn)?shù)與小數(shù)有著這樣的關(guān)系，那人民幣的元角分之間又有怎樣的聯(lián)系呢？我們一起來(lái)看下面的填空。師：為什么都是兩位小數(shù)？師：你知道0.50元表示多少錢嗎？2、完成練一練引導(dǎo)：這里每個(gè)圖形都表

8、示整數(shù)“1”，你會(huì)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)把涂色部分表示出來(lái)嗎？說(shuō)明：把整數(shù)“1”平均分成10份、100份、1000份，這樣的1份或幾份，可以分別用一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)表示?！驹O(shè)計(jì)意圖】“試一試”主要是讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)元、角、分的已有認(rèn)識(shí)，從不同角度進(jìn)一步豐富相關(guān)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，積累用小數(shù)表示日常生活中數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)；“練一練”主要是借助直觀圖形，加深對(duì)小數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，知道平均分的對(duì)象可以是一米、一元，也可以是抽象的1”。整個(gè)安排從簡(jiǎn)到繁，有利于學(xué)生從不同角度不斷豐富體驗(yàn)、增進(jìn)理解3、完成練習(xí)五第2題。（1）0.8是把整數(shù)“1”平均分成10份，表示這樣的（）份。（2）0.46是把整數(shù)“1”平均分成（）份，表

9、示這樣的46份。（3）0.137是把整數(shù)“1”平均分成（）份，表示這樣的（）份。4、完成練習(xí)五第3題。讀出下面各數(shù)，并說(shuō)出各表示幾分之幾。0.390.1080.0060.20.805、完成練習(xí)五第4題。寫出下面各數(shù)，并說(shuō)出各是幾位小數(shù)。零點(diǎn)零點(diǎn)J八零點(diǎn)四零/、零點(diǎn)二零零學(xué)生在作業(yè)紙上寫一寫，然后匯報(bào)交流。&完成練習(xí)五第5題。把相等的數(shù)連一連。說(shuō)說(shuō)做這道題要注意些什么。7、完成練習(xí)五第6題。直接寫成小數(shù)，學(xué)生有點(diǎn)困難，有些學(xué)生會(huì)把改寫后的單位名稱漏寫，這需要特別指出。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能和大家分享嗎？。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)拓展應(yīng)用：著名發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感【設(shè)計(jì)意圖】從名人名言引出數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，習(xí)