初中美術(shù)人美版 七年級(jí)下冊 聲討暴行的檄文（自學(xué)） 1 課件

1、觀看短片 思考： 1、你聽到了什么，看到了什么？ 2、你心里是什么感受？ 3、大家知道發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的事嗎？ 2001年9月11日，在本拉登的策劃下，恐怖分子劫持了美國4架民航客機(jī)，撞毀了紐約世貿(mào)中心“雙子大廈”和華盛頓五角大樓一角，另一架墜毀。這一系列襲擊導(dǎo)致3000多人死亡，并造成數(shù)千億美元的直接和間接經(jīng)濟(jì)損失。（5分鐘）發(fā)生的事件 這是一種怎樣的恐懼與傷痛呀！可就在64年前，在世界的另一個(gè)地方，同樣上演了一場令人不寒而栗的悲?。∵@場悲劇，讓一個(gè)人和一幅畫走到了一起!這個(gè)人到底是誰呢？對！他就是繪畫大師畢加索！今天就讓我們走進(jìn)他的大作，看他如何在繪畫中書寫“格爾尼卡人”的悲壯之歌！格爾

2、尼卡聲討暴行的檄文 活動(dòng)一：“我是大師，我來解讀” 請看P1P3內(nèi)容，針對各組選擇的“形象”，經(jīng)過語言組織，以畢加索的身份來介紹各個(gè)形象及其象征意義，其他組為其打分！（閱讀討論5分鐘，回答評(píng)價(jià)10分鐘） 格爾尼卡被稱為“聲討暴行的檄文”！在這幅畫中主要展現(xiàn)了哪些藝術(shù)形象？它們分別又有何象征意義呢?接下來就讓我們一步步走進(jìn)它，了解它，讀懂它。發(fā)生什么事？ 1937 年4月26日下午，在西班牙內(nèi)戰(zhàn)的高潮時(shí)期，德國法西斯幫助西班牙反動(dòng)頭子佛朗哥轟炸了西班牙北部巴斯克人的故都格爾尼卡城。這次空襲是第一次對平民的恐怖轟炸，殺害了數(shù)千名無辜者。憤怒之下，畢加索放棄了原本的創(chuàng)作，用六周時(shí)間創(chuàng)作了格爾尼卡。

3、這個(gè)形象來自于畢加索為創(chuàng)作格爾尼卡所畫的一張習(xí)作。 她仰天哭喊，兩只眼睛已化為兩滴眼淚。畫中的婦女被畫在牛頭之下。代表著法西斯統(tǒng)治之下的受苦的人民。法國哲學(xué)家羅歇加羅迪把她描寫為“人類受苦難的普遍象征”。局部欣賞抱著已死孩子的女人 躺在地上的戰(zhàn)士手握著一把斷劍的劍柄，肢體殘缺，死不瞑目。他還為未能把列強(qiáng)趕走而有一絲遺憾。象征受苦的人民。躺在地上的戰(zhàn)士局部欣賞 這個(gè)形象是來自于畢加索的一次經(jīng)歷：在他 3 歲時(shí)歷經(jīng)地震災(zāi)害那天晚上的尖叫、驚恐、火焰、毀滅給他留下了難忘的印象爸爸背著他跑出房間，媽媽舉著燈照路。這個(gè)形象象征著光明、希望和自由。舉燈的女人局部欣賞 從樓上跳下的人神情中流露出的全是驚恐和

4、絕望。象征著受苦的人民。從樓上跳下的人局部欣賞 受了傷，在驚慌失措中奔跑的女人，眼睛注視著遠(yuǎn)處的燈，突出求生的欲望。象征受苦人民在奔跑的女人局部欣賞 在一片混亂、 嘈雜聲中， 這只像眼睛一樣的燈發(fā)出耀眼的鋸齒狀的光芒， 強(qiáng)化了扭曲的痛苦和悲劇的氣氛，就像一個(gè)“冷酷的夢境”。燈象征著給人民帶來光明。燈局部欣賞 利刃插入了馬的身體，它在死亡之前發(fā)出嘶吼，顯示了最后痛苦之中的抽搐。象征著受苦的人民。嘶吼的馬局部欣賞咧嘴的牛 牛在冷漠中蘊(yùn)含著一種威脅，其殘忍的獰笑讓人感覺很恐怖 ，牛頭是法西斯的象征。說明了法西斯的殘暴與黑暗。局部欣賞 已死戰(zhàn)士的斷劍旁有一朵鮮花。象征著對死去戰(zhàn)士的哀悼和對新生命的渴望

5、。戰(zhàn)士手邊的鮮花局部欣賞 小鳥張開嘴巴發(fā)出幾聲哀叫。象征著人民希望和平與自由，但這種愿望卻被一場戰(zhàn)爭所打破了。局部欣賞啼叫的小鳥 不難看出，這幅畫看上去比較凌亂，畢加索為什么要選擇這樣的繪畫形式表現(xiàn)戰(zhàn)爭題材？ 突出人們在災(zāi)難中的驚慌、混亂的場面。（2分鐘） 在這幅畫中沒有出現(xiàn)飛機(jī)，也看不見炸彈，但卻聚集了殘暴、恐怖、痛苦、絕望、死亡和吶喊。表達(dá)了畫家對法西斯的暴行的憤怒和抗議。折射出畫家對人類苦難的強(qiáng)大悲憫和對祖國的熱愛之情。 此時(shí)此刻，大家心中是不是也有了一種像畢加索一樣的心情呢？今天我們也學(xué)著大師的樣子，以我們的方式來發(fā)出自己的心聲！ 活動(dòng)2：我有靈巧手，智力來拼圖 根據(jù)老師提供的關(guān)于“美

6、國911事件”的相關(guān)資料及圖片，由各組組長組織，將相關(guān)圖片用手撕的方法，最后由各組粘貼到老師準(zhǔn)備的大板上。看看哪組做得又快又好？）播放戰(zhàn)爭題材的音樂（5分鐘） 2、表現(xiàn)手法：寫實(shí)性的手法對“美國911事件”進(jìn)行報(bào)道，而我們的大師畢加索呢？采用象征性的手法揭露法西斯暴行和侵略戰(zhàn)爭的罪惡?。?分鐘）小發(fā)現(xiàn)： 同學(xué)們有沒有注意到，我們今天的這個(gè)大拼圖和格爾尼卡相比較，在色彩上有何相同點(diǎn)？表現(xiàn)手法上有何不同點(diǎn)？ 1、顏色都采用了黑白灰三色。突出陰郁、恐怖、哀痛的氣氛。活動(dòng)3：再現(xiàn)格爾尼卡中的情景。 （學(xué)生自導(dǎo)自演格爾尼卡中的各個(gè)形象。各組給表演的同學(xué)打分。） 格爾尼卡三D動(dòng)畫音樂旁白：發(fā)生什么事？（情境導(dǎo)入） 1937 年4月26日下午，在西班牙內(nèi)戰(zhàn)的高潮時(shí)期，德國法西斯幫助西班牙反動(dòng)頭子佛朗哥轟炸了西班牙北部巴斯克人的故都格爾尼卡城。這次空襲是第一次對平民的恐怖轟炸，殺害了數(shù)千名無辜者。憤怒之下，畢加索放棄了原本的創(chuàng)作，用六周時(shí)間創(chuàng)作了格爾尼卡。（5分鐘） 戰(zhàn)爭是可怕的！畢加索的畫就是想呼吁更多的人來支持和平！國家安定，人們才能安