初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)8木蘭詩(shī)

1、七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文科教案 課 題：木蘭詩(shī)課 型導(dǎo)學(xué)案主 備：陳興容課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 背誦詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌大意及其表達(dá)的思想感情。2、 感受木蘭這一藝術(shù)形象。3、 體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、排比、互文等修辭手法及詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。4、 了解詩(shī)歌表現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國(guó)精神，以及對(duì)和平生活的向往。教 學(xué) 過 程備注課前讓學(xué)生課外閱讀木蘭詩(shī)，了解花木蘭其人。反復(fù)誦讀課文，爭(zhēng)取課外背誦。結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容。課中一、新課導(dǎo)入同學(xué)們知道嗎？我國(guó)古代有一位女扮男裝替父從軍的女英雄花木蘭。千百年來，她的巾幗英雄形象家喻戶曉，美國(guó)迪斯尼公司還將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。下面我們就來欣賞一下

2、這位女英雄的颯爽英姿。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。唧唧（j） 機(jī)杼（zh） 軍帖（ti） 可汗（k hn） 轡頭（pi） 鞍韉（jin） 濺濺（jin） 胡騎（j） 啾啾（ji） 朔氣（shu） 金柝（tu） 十二轉(zhuǎn)（zhun） 強(qiáng)（qing） 阿姊（z） 霍霍（hu） 著（zhu） 云鬢（bn） 傍地（bng） 2作者鏈接木蘭詩(shī)是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的樂府詩(shī)集，在中國(guó)文學(xué)史上與南朝的孔雀東南飛被合稱為“樂府雙璧”。3文體鏈接樂府是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的音樂管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩(shī)歌。漢樂府掌管的詩(shī)歌按作用主要分為

3、兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌辭，其性質(zhì)與詩(shī)經(jīng)中“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1讀準(zhǔn)節(jié)奏唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼聲，惟聞/女嘆息。問女/何所/思，問女/何所/憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖，可汗/大點(diǎn)兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長(zhǎng)兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉，南市/買/轡頭，北市/買/長(zhǎng)鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，

4、但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。萬(wàn)里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著我/舊時(shí)裳。當(dāng)窗/理云鬢，對(duì)鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？ 2.學(xué)生自讀課文，參照注釋，借助工具書，翻譯課文。特別注意以下句子的翻譯（1

5、）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 （4）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（5）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（6）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 （7）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？3速讀課文，將詩(shī)歌分成四部分，每部分用四個(gè)字簡(jiǎn)單概括內(nèi)容：【交流點(diǎn)撥】第一部分（13段）代父從軍。第二部分（第4段）征戰(zhàn)沙場(chǎng)。第三部分（第5段）建功受封。第四部分（第67段）辭官還家。4請(qǐng)你用自己的話概括詩(shī)歌的主旨?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這首詩(shī)通過講述木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國(guó)精神，以及對(duì)和平生活的向往。第二課時(shí)一、合作探究（一）分析形象1.感受木蘭的英雄氣

6、概提問：在你的心中木蘭是不是英雄？請(qǐng)大家快速讀一遍課文，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲋苯颖憩F(xiàn)木蘭是英雄的相關(guān)句子。*旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。*萬(wàn)里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛（行軍）*朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。（宿營(yíng)）*將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。 （凱旋）師：但木蘭詩(shī)寫英雄卻不寫英雄如何英勇善戰(zhàn)，不寫英勇的場(chǎng)面，那么這首詩(shī)寫了些什么呢?2.看木蘭的女兒情態(tài)再讀課文，討論：你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？【交流點(diǎn)撥】1.唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝順2.愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮庇赂覉?jiān)毅，忠孝兩全3.“萬(wàn)里赴戎

7、機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！庇赂覉?jiān)強(qiáng)4.木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)不慕榮華富貴5.出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機(jī)智、謹(jǐn)慎小結(jié)：花木蘭是一個(gè)深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏的奇女子。、修辭手法文中應(yīng)用了多種修辭手法，同學(xué)們找找看有哪些？互文。上下兩句看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。它們互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思，這種修辭方法叫互文。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。 (4)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)

8、鏡帖花黃。(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。2.頂真(頂針）頂真，亦稱頂針，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的修辭方法。(1)軍書十二卷，卷卷有爺名。 (2)歸來見天子，天子坐明堂。 (3)出門看火伴，火伴皆驚忙。 (4)壯士十年歸，歸來見天子。3.對(duì)偶(1)不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 (2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 (3)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 (4)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 (5)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。 旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。3.排比 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來

9、，磨刀霍霍向豬羊夸張 軍書十二卷，卷卷有爺名。（三）寫法探究1這首詩(shī)在敘事中十分注意繁簡(jiǎn)詳略的安排，詩(shī)歌中哪些是詳寫，哪些是略寫？這樣處理有什么作用？【交流點(diǎn)撥】文章繁簡(jiǎn)相宜，詳略得當(dāng)。繁筆的運(yùn)用主要集中在以下幾個(gè)方面：木蘭采買鞍馬一事，通過東西南北的排比鋪寫，渲染了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌，既寫木蘭的繁忙，也呈現(xiàn)了一個(gè)英姿颯爽的木蘭；寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)反復(fù)提及“不聞爺娘喚女聲”，其實(shí)正是木蘭此時(shí)心態(tài)的真實(shí)寫照，征程漫漫，何時(shí)能再聽到那溫暖女兒內(nèi)心的爺娘親切的呼喚呢？一幅“少女思親圖”呼之欲出；末段寫木蘭將回家鄉(xiāng)時(shí)爺娘姐弟等人的不同行動(dòng)，通過同樣的句調(diào)作三次反復(fù)疊唱，生動(dòng)表現(xiàn)了親人們十年離別一朝團(tuán)圓

10、的喜悅心情和歡樂氣氛。寫木蘭重入閨房，再著“女兒妝”一段，淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)。至于簡(jiǎn)筆，主要是對(duì)戰(zhàn)斗過程的描寫，十年征戰(zhàn)，只用六句話就交代完了。2凝練生動(dòng)的語(yǔ)言。【交流點(diǎn)撥】木蘭詩(shī)具有樂府民歌的獨(dú)特風(fēng)格，復(fù)沓、問答、排比、重疊、對(duì)偶、頂真等形式的運(yùn)用，都與民歌大致相同。而且語(yǔ)言豐富多彩，有樸素自然的口語(yǔ)，有新奇幽默的比喻，有氣勢(shì)酣暢的排比等等。三、板書設(shè)計(jì)木蘭詩(shī) 勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎 （女兒情懷）木蘭形象 機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）四、拓展延伸女子“半邊天”，現(xiàn)代女性的社會(huì)地位、角色分工發(fā)生了哪些變化？當(dāng)代巾幗英雄有哪些？試列舉三四例。課后反思花木蘭一課講述了一位善良的好女孩兒花木蘭在外敵大舉進(jìn)犯邊關(guān)，國(guó)家正緊急征兵的時(shí)候，女扮男裝代父從軍，立下了赫赫戰(zhàn)功，凱旋歸來的故事。木蘭詩(shī)既寫出木蘭的英雄氣概，又寫出了木蘭