課件美在民間永不朽中國民間美術教案

1、文檔編碼 : CW1T2G6E2S6 HJ3I8F5F6M4 ZL1P5T2A4K1高中美術名師精編優(yōu)秀教案美在民間永不朽中國民間美術 .高校 課時： 1 課時 課程名稱：美在民間永不朽中國民間美術一 、教材分析（一） 本課的教學內容分四個大問題層層遞進；而引言給同學以感性熟識,為以下四個 問題做了鋪墊； 通過介紹最有代表性的藝術樣式,明白民間美術與民俗的關系,觀看課文圖 板中優(yōu)秀的民間美術作品,來懂得民間美術的特點；并由舉例來分析民間美術藝術語言最重 要的特點,即寓意性與象征性；全課大致可以分為以下五個部分；第一部分的標題是“ 如何界定民間美術？” 通過說明民間美術概念的基本含義和特性,引出

2、民間美術中地有代表性的藝術樣式；其次部分的標題是“ 民間美術主要有哪些？”通過優(yōu)秀作品觀看,詳細介紹民間美術中剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑這五類藝術樣式；第三部分的標題是 “ 民間美術的藝術語言有什么特點？”語言最重要的特點,即寓意性與象征性；通過舉例來分析民間美術藝術第四部分的標題是“ 如何懂得民間美術的藝術語言？”通過典型的案例分析,說明民間美術是中華民族精神的藝術之根；第五部分是同學摸索與爭辯和學習活動；主要是讓同學自主探究 ,并聯(lián)系生活實際進行 爭辯并自我評判,為同學留下一片學問拓展的自由天空；（二）教學目標1學問目標：通過表達、演示和觀看使同學明確民間美術的基本概念；明白豐富多彩 的

3、民間美術形式、 民間美術的藝術特點以及民間美術與民俗的關系；達到開闊眼界、 增長知 識、陶冶情操,并逐步提高同學對民間美術審美的樂趣；（2）才能目標：使同學明確民間美術的重大意義,豐富和進展同學的藝術制造力和想 象力,完成智育目標；（3）情感目標：結合“ 三生訓練” 中的生活訓練,激發(fā)同學對藝術、生活的寵愛,增 加學問和民族自豪感,同時也是完成素養(yǎng)訓練的德育目標；（三）教學重點和難點 教學重點：“ 如何界定民間美術？和如何懂得民間美術的藝術語言的特點？” 針對重點我接受多媒體播放圖片、短片、flash 、并提出小組爭辯的方法來突出重點；從而引起同學的愛好,進而調動同學學習的熱忱和積極性；教學難

4、點：讓同學明白“ 懂得民間美術的種類？民間美術與民俗的關系？和傳統(tǒng)文人 畫造型、傳統(tǒng)西化造型有什么區(qū)分” ；針對這些難點,我主要接受概念分節(jié),把具有代表性 的圖片放在一起作比較,得出難點；這樣的方法來幫忙同學攻克難點,讓同學學會觀看；二、教學方法（1）直觀演示法：利用多媒體和實物呈現(xiàn)圖片的形式很直觀的呈現(xiàn)在同學面前,讓學生第一感官接觸到實際生活中的民間美術,這樣的教學方式激發(fā)同學的愛好,活躍課堂氣氛,有利于同學的感性熟識；（2）分組爭辯法：同學們可以通過相互爭辯,加深懂得,并和老師溝通,也可加深師 生感情；（3）活動探究法：依據(jù)新課程標準中,馬斯洛心理學提出的：公正對話,創(chuàng)設探究氛圍是特殊符合

5、當今教學理念的；這種以同學為主體的教學,使同學的獨立探干脆得到了充分的發(fā)揮,很好的培養(yǎng)同學的自覺才能、思維才能、活動組織才能；名師精編 優(yōu)秀教案三、學習方法在美術教學過程中,想讓同學懂得自主學習,就得吸引同學；從學會向會學轉變,成為學習的主人； 這節(jié)課結合同學的年齡特點,主要實行以下學習方法：分析歸納法、 爭辯法、自主探究法； 這樣有利于調動同學的積極性,發(fā)揮同學的主體作用,讓同學對本課學問的認識更清晰、更深刻；老師預備：教學多媒體設備、教學課件、相關民間美術圖片資料、課本等；四、教學過程在這節(jié)課的教學過程中,為突出重點, 解決難點, 最大限度的調動同學參與課堂的積極性、主動性；我分以下幾個過

6、程來進行；（1）.創(chuàng)設問題情境,引出新課課題；通過播放過年回家的動畫視頻及春節(jié)廣告等以剪紙和皮影方式顯現(xiàn)的藝術形式,共同走進中國民間美術；（2）同學領會新課意圖,高興接受課題；同學感受到視頻音畫氣息,產生愛好；并播放圖片幻燈片,并激發(fā)學習熱忱,完成啟示式教學充分表達同學自主學習的積極性；如：剪紙： 同學爭辯回答是否見過剪紙作品,反映的是什么內容；老師作詳細講解：剪紙可以用來表達喜慶與希望,剪紙仍是最普遍最單純的民間美術, 剪紙仍是各種民間美術的基礎；觀看黑板上張貼的剪紙作品,可見剪紙藝術的要求很嚴格；另外,簡直不僅可以用剪刀,仍可以用刀刻；總結剪紙的三種形式；再來看一幅非常有代表性的作品五福捧

7、壽 ；剪紙中有一雷是做刺繡的底樣,北京地區(qū)俗稱花樣子,使用刀具在紙上刻成,內容有花鳥蟲魚各種題材,巧手繪制在枕頭、鞋頭、肚兜等物品上；同學觀看實物呈現(xiàn),總結剪紙的種類：分為窗花、刺繡花樣、頂棚花、門箋、禮品花等；刺繡：中國有四大名繡,分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡；刺繡的應用范疇很廣,我們來看能用在什么地方？同學摸索回答：可用于服裝、鞋帽、枕頭、帳簾、錢包、香包等；接下來屏幕上呈現(xiàn)的是苗族婦女的刺繡作品；藝術大師劉海粟對苗族刺繡給與很高的評判：“ 縷云裁月,苗女巧奪天工,蘇繡、湘繡比之,難以免俗；” 老師說明：少數(shù)民族中隱匿的民間美術種類繁多,風格各異,它是中國民間美術中最重要的部分,應引起我

8、們的留意；我國是一個多民族的國家,民間美術也是多樣的,要學會敬重少數(shù)民族文化,學習優(yōu)秀的民間藝術遺產,不斷豐富民間美術的寶庫；年畫： 提問為什么春節(jié)時家家戶戶都要貼年畫？同學摸索回答：為了中意納福迎祥、萬象更新的民俗需要；年畫種類繁多, 題材內容反常豐富,當然如今已不常見了,但在我國部分農村照舊保持貼年畫的風俗；老師闡述： 中國不僅有四大名繡,仍有三大年畫產地分別是：天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠；的親切和生活的美好；觀看不同類型的年畫作品,感受中國民間美術（3）并播放多媒體板書,板書接受提綱式,簡潔明白,讓同學清晰易懂；（4）自主探究,合作探討依據(jù)圖片和舉例讓同學分析民間美術的范疇,

9、民間美術的界定,民間美術的多種形式；請同學翻開第 92 頁仔細觀看 9297 頁相關民間美術的圖片資料和文字說明,然后進行搶答；同學仔細觀看圖片資料和閱讀相關文字說明,然后按小組的形式進行爭辯與溝通預備搶答問題,同學先自主探究后爭辯,為表達小組的聰慧奠定良好的基礎；合作探討是新課程標準特別提倡的一種學習方式,她可以培養(yǎng)同學合作意識,所以在這一環(huán)節(jié)引導同學從觀看圖片開始,鼓勵他們以自己的懂得方式去觀看民間美術,并大但提出想法,相互溝通、集思廣益；觀看中國民間的剪紙、刺繡、年畫、泥塑、玩具等美術作品,讓同學摸索探究中國民間美術多種類別之間的共性,并回答： 就作品的內容和接受的美術形象而言,民間美術

10、有寓意和象征的特點,在造型上,特殊概括和純樸、大方；在顏色上,較多接受大紅、黃、綠、名師精編 優(yōu)秀教案藍等較艷麗的顏色,對比明顯,鮮亮而富有喜慶氣氛；如民間美術的藝術語言有什么特點？（寓意性、象征性）同學回答；這樣不僅錘煉了學 生自主探究才能, 仍加深同學懂得民間美術與民俗的親熱關系；在溝通爭辯中, 能表達出合 作的意識,對才能弱的組合,老師賜予鼓勵和幫忙,讓同學自主解決問題；（5）影像呈現(xiàn)；老師播放與民間美術相關的影像資料；并簡要介紹相關的文化背景知 識；就民間美術的三種最具代表的藝術樣式作深化探究如：剪紙、刺繡、年畫；同學仔細欣 賞影像資料,并聽取老師的講解；讓課堂的學問聯(lián)系實際,開拓同學的視野,并豐富同學的 學問面；五、課后總結與反思 課后總結：今日我們主要環(huán)圍著以下四個問題開放學習：1、如何界定民間美術？2、民間美術主要有哪些？3、民間美術的藝術語言有什么特點？4、如何懂得民間美術的藝術語言？同學回憶今日所學的學問點,加深懂得民間美術的與民俗的依存關系；布置作業(yè)：懂得民間美術主要有哪些的前提下解決課后拓展問題,面對民間美術的逐 自主學習, 探究與 漸消逝的現(xiàn)狀我們應當怎么做,為什么？同學在解決問題時是開闊視野,發(fā)覺生活中的美