復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿（精選8篇）

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿（精選8篇）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿篇1

說教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的相關(guān)學(xué)問，嫻熟填寫簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡潔的問題。

2、通過練習(xí)鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的初步學(xué)問，學(xué)會(huì)正確處理表中信息。

3、培育同學(xué)的認(rèn)知習(xí)慣，提高同學(xué)探究學(xué)問的樂觀性。

說教學(xué)重點(diǎn)

鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)學(xué)問。

說教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡潔的問題。

說教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)校開展愛好下組活動(dòng)，有計(jì)算機(jī)、籃球小組等。你想?yún)⑴c哪個(gè)小組的活動(dòng)？我們一起來統(tǒng)計(jì)吧。課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

提問：在完成這張統(tǒng)計(jì)表時(shí)，我們要怎么做？（收集、整理數(shù)據(jù)——填寫表格）

完成統(tǒng)計(jì)表。指名說一說復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法和留意事項(xiàng)。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、出示第38頁第1題。

讀題，看表，數(shù)數(shù)表上總共有幾個(gè)國家，列舉了幾屆奧運(yùn)會(huì)。這些數(shù)據(jù)表述的是各國的什么獎(jiǎng)牌的數(shù)量？

指名匯報(bào)，集體訂正。

2、出示第38頁第2題。

表中可以得到哪些信息？

思索1：怎樣才能完成下面的表格？

思索2：男生及格人數(shù)是多少？優(yōu)呢？良呢？不及格呢？分別數(shù)一數(shù)。

小組溝通后派代表回答。

思索：女生的狀況怎么統(tǒng)計(jì)呢？

獨(dú)立完成，集體訂正。

大家還可以提出什么問題？

3、出示第39頁第3題。

小組合作完成，集體訂正。

三、提高練習(xí)

1、出示第39頁第4題。

（1）每個(gè)小組派一人虎豹數(shù)據(jù)。

（2）依據(jù)數(shù)據(jù)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（3）老師示范，同學(xué)完成后對(duì)比檢查。

（4）老師針對(duì)存在問題集中講解。

（5）回答表下問題。

2、出示第39頁第5題。

仿照第4題步驟和挨次解答。

3、課后完成第39頁第6題，制作有特色的統(tǒng)計(jì)表。

四、課堂小結(jié)

你有什么收獲？在制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)要留意什么？

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿篇2

說教學(xué)目標(biāo)

1．同學(xué)把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過對(duì)比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

2．使同學(xué)初步熟悉簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進(jìn)行簡潔的分析。

3．通過對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

說重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1．把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

2．能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進(jìn)行簡潔的分析。

難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

說教學(xué)教具

相關(guān)課件

說教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境引入

師：同學(xué)們，昨天你們?cè)趯W(xué)校圖書館找到了自己最喜愛的書，并制作了統(tǒng)計(jì)表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

二、新知探究

（一）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性

師：這是男生制定的統(tǒng)計(jì)表（出示男生制定的統(tǒng)計(jì)表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜愛哪類圖書的人最多？）

師：這是女生制定的統(tǒng)計(jì)表（出示女生制定的統(tǒng)計(jì)表），男生可以提問題，女生回答問題。（預(yù)設(shè)：參與調(diào)查的女生有多少人？）師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？

那下面這幾個(gè)問題你能很快回答出來嗎？請(qǐng)聽題，全班一共有多少人參與調(diào)查？喜愛動(dòng)漫類圖書的是男生多還是女士多？你能很快說出來嗎？

生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計(jì)算才能得到。

師：是呀，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一種狀況，假如要對(duì)男女生的一些狀況進(jìn)行對(duì)比或者了解全班的狀況，這兩張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太便利了，那有什么好方法讓我們一下子既能看出男女生組的狀況又能看出全班的狀況呢，有沒有方法？

生：可以把兩張表重新支配制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

師：嗯，方法不錯(cuò)。把這兩個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)當(dāng)反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)當(dāng)設(shè)置哪些項(xiàng)目呢？）小組之間爭論一下！

（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，出示他們想出的各種狀況，提出改進(jìn)的看法。從而引導(dǎo)同學(xué)制定出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。）

師：對(duì)！把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表（課件逐一展現(xiàn)）。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

板書：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：首先我們一起來熟悉這一格（師指）一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書“表頭”）

首先我們來熟悉一下表頭，表頭用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個(gè)表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展現(xiàn)并板書：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計(jì)表中，“性別”是對(duì)橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“類別”是對(duì)豎欄內(nèi)容的概括，它包括四種類型的書。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清晰了嗎？

師：好，表格制作好了，你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？同學(xué)在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展現(xiàn)）

師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來試一試，全班一共有多少人參與調(diào)查？喜愛動(dòng)漫類圖書的是男生多還是女士多？答案都可以從表中直接找到，便利嗎？

你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

師：嗯，的確很便利。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面兩張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同呢？（課件）

（同學(xué)回答）

師：說得很好！這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計(jì)表多得多，全面反映了統(tǒng)計(jì)狀況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

板書：信息全面，便于比較。

師：正由于如此，在我們的生活中也常常要用到“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。比如：開學(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)的人數(shù)以及整個(gè)學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校對(duì)面的如海超市統(tǒng)計(jì)飲料銷售狀況也要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……

三、鞏固拓展

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們同學(xué)業(yè)余生活豐富多彩。不僅愛看書，還有各種愛好?？纯赐瑢W(xué)們都喜愛干什么？

1、請(qǐng)看一組信息。（出示課件）

（1）你能依據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（同學(xué)回答）

（2）那么，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你還能回答哪些問題呢？（同學(xué)回答）

2、師：請(qǐng)各小組下去統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查本班同學(xué)最喜愛哪種電視節(jié)目

（1）小組長匯報(bào)后，老師填在表格中，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)

四、全課總結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書上。

師：今日，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，說說看，你有什么收獲？你覺得填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要留意些什么？

生1：寫表頭的時(shí)候要留意不丟項(xiàng)目，并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。

生2：分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要仔細(xì)，看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。

師：這節(jié)課我們熟悉了簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進(jìn)行簡潔的分析，你們表現(xiàn)很棒！連續(xù)努力！

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿篇3

一、說教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析。

（二）過程與方法

在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培育數(shù)據(jù)分析觀念。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

【目標(biāo)解析】在學(xué)習(xí)本課之前，同學(xué)對(duì)收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗(yàn)，會(huì)將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析和解決簡潔的問題，也積累了肯定的學(xué)習(xí)閱歷。在此基礎(chǔ)上，本單元借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息及其應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)、處理數(shù)據(jù)的方法也是同學(xué)以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培育數(shù)據(jù)分析觀念。

三、說教學(xué)預(yù)備

PPT課件等。

四、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1．師生溝通：同學(xué)們，課余時(shí)間你有什么愛好愛好？

2．（相機(jī)出示情境圖中的六項(xiàng)活動(dòng)）提出問題：我們班同學(xué)最喜愛的活動(dòng)是什么？怎樣驗(yàn)證你的想法？

同學(xué)看法不一，引發(fā)用統(tǒng)計(jì)解決問題。

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，以同學(xué)的愛好愛好為動(dòng)身點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)調(diào)查同學(xué)最喜愛的活動(dòng)情境，不僅激發(fā)了同學(xué)的愛好，也讓同學(xué)初步感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）自主探究，構(gòu)建新知

1．復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知

（1）收集數(shù)據(jù)

統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜愛的活動(dòng)（每人限選一種）。你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？

預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決；

預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點(diǎn)不一樣，喜愛的活動(dòng)也有很大差別，應(yīng)當(dāng)分開統(tǒng)計(jì)。

集體爭論后，用男女生分開統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

（2）整理數(shù)據(jù)

依據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。

問題1：觀看統(tǒng)計(jì)表，能驗(yàn)證你剛才的想法嗎？

問題2：從統(tǒng)計(jì)表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計(jì)表時(shí)有什么發(fā)覺？

（3）分析數(shù)據(jù)

從上面的表格中，可以知道哪些信息？

2．對(duì)比分析，引發(fā)沖突。

（1）觀看爭論：這兩張表有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？

（這兩張表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目都是一樣的，但調(diào)查的對(duì)象不同，每項(xiàng)的數(shù)據(jù)也不同。）

（2）提出問題：最喜愛看書的是男生多，還是女生多？多多少？

最喜愛踢球的是男生多，還是女生多？多多少？

……

（3）引發(fā)沖突：兩張表不便利比較，有更好的方法使男女生各項(xiàng)對(duì)比更便利？

3．合并表格，揭示課題。

（1）合并表格，熟悉“表頭”。

（2）比較表格：這張統(tǒng)計(jì)表與合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？

（3）揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

4．解讀信息，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。

這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？依據(jù)上表回答下面的問題。

（1）男生最喜愛哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？

（2）參與調(diào)查的一共有多少人？

（3）你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培育數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二班級(jí)上冊(cè)學(xué)過的單式統(tǒng)計(jì)表入手，把握同學(xué)學(xué)問的起點(diǎn)，通過對(duì)比分析，引發(fā)同學(xué)內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并制造一個(gè)更簡潔的表格的欲望，真實(shí)地感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性和必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

（三）鞏固運(yùn)用，拓展提升

1．課件出示教材第37頁“做一做”。

（1）全班爭論，集體收集數(shù)據(jù)。

（2）記錄數(shù)據(jù)，小組爭論分析。

（3）解讀信息，完成三個(gè)問題。

2．課件出示教材第38頁練習(xí)八第1題。

思索：這個(gè)表格與例題相比有什么不同？怎樣閱讀表格？

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息，在此基礎(chǔ)上完成本題辨析。

3．課件出示教材第39頁練習(xí)八第2題。

4．設(shè)計(jì)活動(dòng)（課件出示對(duì)應(yīng)內(nèi)容）。

【設(shè)計(jì)意圖】通過分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)地鞏固運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（四）回顧總結(jié)，積累閱歷

1．回顧課堂，暢談收獲

這節(jié)課我們討論了什么問題？你有什么收獲？

2．新舊對(duì)比，積累閱歷

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢(shì)？

【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓同學(xué)重溫回顧本課內(nèi)容的同時(shí)，也讓同學(xué)進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，深化統(tǒng)計(jì)思想，享受數(shù)學(xué)的簡潔美。

（五）布置作業(yè)

教材練習(xí)八第4～6題。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿篇4

說教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)到制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，從而熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析。

2、使同學(xué)在形成、熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、讓同學(xué)在統(tǒng)計(jì)的過程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，培育同學(xué)樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和欲望，同時(shí)提高與他人合作溝通的力量，獲得歡樂的情感體驗(yàn)。

說教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，逐步“合并”形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并體會(huì)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的必要，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡潔的分析。

說教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)并體會(huì)其優(yōu)越性

說教學(xué)預(yù)備：

課件、作業(yè)紙

說教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)認(rèn)知沖突

1、收集信息，揭示課題

師：同學(xué)們，我們學(xué)校周二下午開展的社團(tuán)愛好小組活動(dòng)使大家的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。我們也都參與過，你參與了什么愛好小組呀？今日我們一起走進(jìn)青云學(xué)校，看看青云學(xué)校五班級(jí)同學(xué)參與愛好小組的狀況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？

師：為了更清晰地看出各組的人數(shù)狀況，我們可以把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計(jì)表中。（依次出示四個(gè)愛好小組圖和相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表）。今日這節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。（板書：統(tǒng)計(jì)表）

2、填表

（1）同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)紙表格。

（2）小組溝通，全班校對(duì)。

3、制造沖突，激發(fā)自主探究欲望。

（1）視力大考驗(yàn)

師：現(xiàn)在老師要來考考大家的視力了。依據(jù)這四張統(tǒng)計(jì)表，看看你能不能快速得找到問題的答案。

問題1：古箏愛好小組男生有多少人？葫蘆絲愛好小組男生有多少人？（全班齊答）

請(qǐng)一列同學(xué)開火車回答，競賽。

問題2：古箏愛好小組一共有多少人？

問題3：葫蘆絲愛好小組女生有多少人？

問題4：笛子愛好小組男生多還是女生多？問題5：小提琴愛好小組男生有多少人？女生呢？

問題6：小提琴愛好小組一共有多少人？問題7：這四個(gè)愛好小組男生一共有多少人？

（問題比較淡薄，多提幾個(gè)，___比___多/少，男總，女總等）

師：（對(duì)著最終一個(gè)同學(xué)）你的速度最慢，你有什么想說的嗎？

（2）溝通：競賽不公正。前面幾個(gè)問題可以在一張表中直接看出來，最終一個(gè)問題要看四張表，信息不集中，不能一下子看出來，還需要進(jìn)行計(jì)算，感覺麻煩了。師：既然感覺麻煩，那你有什么好方法解決這個(gè)問題嗎？

（3）爭論。同學(xué)獨(dú)立思索，在小組爭論溝通。（產(chǎn)生把四張合并成一張的需求）

二、自主探究，經(jīng)受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成

（一）嘗試、合作、溝通

（1）剛才同學(xué)們通過獨(dú)立思索和小組溝通，全都認(rèn)為要把四張表的信息合并到一張表中，畢竟怎么合呢？請(qǐng)大家拿出老師預(yù)備的表格試一試。你可以使用整個(gè)表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨(dú)立思索，完成后小組溝通，每組選擇一張比較滿足的作品預(yù)備展現(xiàn)。

（2）收集答案，展現(xiàn)。

（3）師生溝通：師：剛才同學(xué)們通過思索、溝通，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯(cuò)，每一種都是你們制造的，了不起。我們來看一下，這些合并方法你喜愛哪種？為什么？其他幾個(gè)呢？

a、（完全是機(jī)械性合并的）你有什么感覺？

b、（略微精簡一些的）這個(gè)怎么樣，還有什么地方需要改善的？從這張表格中你能知道些什么？

c、（更加完整的）剛剛四張表格中的信息在這一張表格中都能找到嗎？

（這張表格已經(jīng)和我們數(shù)學(xué)上規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表很像了，我們一起來看一看，出示書上的統(tǒng)計(jì)表。看一看有什么不同，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注到表頭部分）

（二）完善統(tǒng)計(jì)表

師：剛才同學(xué)們通過思索、溝通，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯(cuò)，每一種都是你們制造的，了不起。通過進(jìn)一步比較，大家認(rèn)為方案三比較科學(xué)合理。好現(xiàn)在我們就針對(duì)方案三詳細(xì)來看一看還有什么改進(jìn)的地方嗎？視狀況而定：

1、重復(fù)的欄去掉。

2、標(biāo)題錯(cuò)誤的修改。添上制表日期。

3、添加“總計(jì)”一欄（為了更加便利統(tǒng)計(jì)四個(gè)組的男生人數(shù)和四個(gè)組的女生人數(shù)，咱們通常還要加上總計(jì)一欄，你會(huì)填嗎？依次說一說是怎樣填的，分別表示什么意思？）

4、完善表頭。說說表格中各個(gè)項(xiàng)目。最上面一行表示的是性別，最左邊一列表示的是四個(gè)不同愛好小組的名稱，就是組別。表格的右下方是數(shù)據(jù)，這里表示的是人數(shù)，單位/人。左上角寫性別你覺得妥嗎？在這一格中要反映出什么？如何填寫呢？（依據(jù)同學(xué)回答分層完成表頭設(shè)計(jì)）這三部分內(nèi)容合起來我們稱之為這個(gè)表格的表頭。通過表頭我們就可以很快知道這個(gè)表格每一部分所表示的內(nèi)容了。

（上面這一塊要調(diào)整，重點(diǎn)熟悉表頭，熟悉統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，可以說一說每一格表示什么含義）

（三）歸納小結(jié)，揭示“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”名稱

我們已經(jīng)把這四張簡潔的統(tǒng)計(jì)表合并成一張比較簡單一點(diǎn)兒的統(tǒng)計(jì)表了，簡潔一點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)表我們叫單式統(tǒng)計(jì)表，比較簡單的這張表就叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（板書添上“復(fù)式”）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是由三部分組成，它們分別是標(biāo)題、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我們主要是要看懂表頭，這個(gè)表頭有三個(gè)部分，分別是性別、組別和人數(shù)。在這張表中，橫欄反映的是性別，縱欄反映的是組別，數(shù)據(jù)欄反映的是人數(shù)。

（四）填寫統(tǒng)計(jì)表

一齊填寫，思索“合計(jì)數(shù)”怎么填寫，“總計(jì)數(shù)”怎么算。還可以怎樣算？（老師可以用不同顏色的比把兩種不同算法的數(shù)字框起來。）

師：總計(jì)數(shù)有兩種計(jì)算方法，正好起到了相互檢驗(yàn)的作用。（總計(jì)數(shù)特別特別重要，必需要檢驗(yàn)，橫算則豎算檢驗(yàn)，豎算則橫算檢驗(yàn)）

（五）視力再考驗(yàn)

看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表再玩一次視力大考驗(yàn)問題（把書上幾個(gè)問題放進(jìn)來）（“從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中，你還能了解到哪些信息？”這個(gè)問題要讓同學(xué)多說一說）。這次你有什么感受，你感覺復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？（板書：更集中、更豐富、好比較）（好比較放在最終）

三、組織實(shí)際調(diào)查（第85頁練一練）

1、提出問題

師：剛才提到的四種樂器，古箏、葫蘆絲、笛子和小提琴，假如選擇其中一種，你想學(xué)習(xí)什么？其他同學(xué)呢？你覺得男、女生對(duì)這些樂器的喜好有什么區(qū)分嗎？要回答這個(gè)問題該怎么辦？（可以先進(jìn)行調(diào)查）那我們需要調(diào)查哪些內(nèi)容呢？

2、收集、整理數(shù)據(jù)

怎樣來進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)呢？（小組溝通，集體評(píng)議，引導(dǎo)明確：先在小組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分類整理收集數(shù)據(jù)，再把小組數(shù)據(jù)匯總到全班完成統(tǒng)計(jì)）可以請(qǐng)一名同學(xué)來組織全班的匯總。（給四個(gè)小組長供應(yīng)記錄表格紙）

3、描述數(shù)據(jù)

把收集到的數(shù)據(jù)整理到書上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中，說一說合計(jì)欄和總計(jì)欄怎么填寫。（表頭先不出示，讓同學(xué)想一想這張統(tǒng)計(jì)表的表頭可以怎樣設(shè)計(jì)）

4、分析比較

（1）全班同學(xué)想學(xué)習(xí)哪種樂器的最多

（2）男生想學(xué)習(xí)哪種樂器的最多？女生呢？你覺得男、女生對(duì)這些樂器的喜好有什么區(qū)分？

（3）依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還能想到什么？

四、練習(xí)應(yīng)用，感受聯(lián)系（練習(xí)十五第一題）

陽陽調(diào)查了東山學(xué)校各個(gè)班級(jí)會(huì)游泳的人數(shù)，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下：（課件出示）從中你能知道些什么？（一共六個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是有3個(gè)班，每班都有一些會(huì)游泳的同學(xué)）你能把這些數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表里嗎？并回答下面的三個(gè)問題。獨(dú)立完成在書上。提示他們仔細(xì)填寫，確保精確?????無誤。全班校對(duì)。指名同學(xué)重點(diǎn)說一說合計(jì)欄和總計(jì)欄應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算，以鞏固對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的熟悉。溝通表格下面的三個(gè)問題。

（計(jì)算量特別大，可以嘗試使用計(jì)算器關(guān)心計(jì)算，重點(diǎn)要放在分析解決問題上面）

五、全課總結(jié)

1、今日我們一起學(xué)習(xí)力有關(guān)統(tǒng)計(jì)的學(xué)問，熟悉了一種新的統(tǒng)計(jì)表，叫什么？那你有什么收獲呢？在生活中你還在哪些地方見過這樣的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表嗎？

2、課后實(shí)踐作業(yè)（練習(xí)十五其次題）。小組合作，利用課余時(shí)間調(diào)查本校各班級(jí)男、女生人數(shù)，并把數(shù)據(jù)整理到一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。說一說通過調(diào)查，你有什么發(fā)覺?！就簟恳粢獾綇?fù)式統(tǒng)計(jì)表的幾個(gè)留意點(diǎn)：

1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)的完整（標(biāo)題、日期、表格）

2、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)的精確?????（總計(jì)這一欄要重點(diǎn)講，必需要檢驗(yàn)）

3、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視狀況而定）

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿篇5

一、說教學(xué)目標(biāo)

1、在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析。

2、在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培育數(shù)據(jù)分析觀念。

3、進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

二、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培育數(shù)據(jù)分析觀念。

三、說教學(xué)預(yù)備

教具（男生最喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，不完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），學(xué)具（男生最喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），PPT課件等。

四、說教學(xué)過程

（一）課前溝通：

師：咱們學(xué)校開展了各種各樣的課外活動(dòng)，你們都參與了哪些？

生：跳繩、踢足球等。

師：愛運(yùn)動(dòng)的孩子總是最健康，最陽光。

師：為了更加豐富我們的課余生活，學(xué)校預(yù)備調(diào)查一下我們班最喜愛的活動(dòng)是什么？愿不情愿參加？真是樂觀的孩子，讓我們一起走進(jìn)今日的數(shù)學(xué)課堂，預(yù)備好了嗎？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

師：請(qǐng)看大屏幕，學(xué)校都預(yù)備調(diào)查哪些活動(dòng)？

生：畫畫、看書、踢足球等

（三）自主探究，構(gòu)建新知

1.收集數(shù)據(jù)

師：要想統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜愛的活動(dòng)，你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？

生：預(yù)設(shè)（舉手表決，站立表決，數(shù)一數(shù)）

師：不錯(cuò)的方法！

師：每人可以選幾項(xiàng)？

生：一項(xiàng)

師：是的，為了數(shù)據(jù)精確?????，每人只能選擇一項(xiàng)。

師：這些活動(dòng)中，男生和女生最喜愛的活動(dòng)一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統(tǒng)計(jì)嗎？（不能）是的，我們應(yīng)當(dāng)分開統(tǒng)計(jì)。

師：今日老師為大家預(yù)備了兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，我們先來統(tǒng)計(jì)男生，誰情愿幫幫老師（留意：兩位同學(xué)，一位同學(xué)主持并數(shù)數(shù)，向老師這樣，喜愛…的有幾人？另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)，明白？）留意選擇的時(shí)候每人限選一種。

2、整理數(shù)據(jù)

師：數(shù)據(jù)收集完了，認(rèn)真觀看：

①男生最喜愛哪項(xiàng)活動(dòng)？女生呢？

②男生喜愛跳繩的和女生相比，誰多？

③咦？為什么回答其次個(gè)問題時(shí)，速度比第一個(gè)明顯變慢了？

生：其次個(gè)問題需要看兩個(gè)表。

師：是的，回答第一個(gè)問題我們只需要看其中一張統(tǒng)計(jì)表就可以，而其次個(gè)問題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好方法？（小組內(nèi)溝通你的想法，開頭吧）

3、合并表格。

（1）匯報(bào)溝通。

①縱向合并（這樣比較起來就簡單了，再認(rèn)真觀看這個(gè)表格，還需要再修整一下嗎？）

②原始的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，隱蔽相同的活動(dòng)（為什么可以這樣合并呢？）

（2）師總結(jié)：是的，這兩個(gè)表格都有相同的活動(dòng)，所以可以省略一個(gè)。（真擅長發(fā)覺）再看這個(gè)表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（假如一開頭就給你這樣的一個(gè)表格，你能辨別出來嗎？）那怎么辦？

生：假如標(biāo)清哪個(gè)是男生哪個(gè)是女生就好了。

師：標(biāo)在哪里合適呢？（請(qǐng)人上臺(tái)試著指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）

（3）出示新的統(tǒng)計(jì)表，區(qū)分性別

師：通過我們的優(yōu)化，老師又做了一張合并后的新統(tǒng)計(jì)表，對(duì)比這張統(tǒng)計(jì)表觀看，其次橫欄表示什么？

生：男生人數(shù)

師：第三橫欄就是？（女生人數(shù)）

（4）熟悉“表頭”

師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實(shí)，這是這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的表頭，它就相當(dāng)于對(duì)整個(gè)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容進(jìn)行了概括，分別代表橫欄內(nèi)容，豎欄內(nèi)容和表中數(shù)據(jù)，橫欄我們可以把它統(tǒng)稱為（“活動(dòng)”）應(yīng)當(dāng)寫到哪里？（寫在最靠近橫欄的的位置）

我們新的統(tǒng)計(jì)表基本完成了，只剩下數(shù)據(jù)沒填寫，請(qǐng)快速的在作業(yè)紙上補(bǔ)充完整，一位同學(xué)板書。

真了不起，我們共同完成了一張完整的統(tǒng)計(jì)表，掌聲送給自己！

4、對(duì)比表格，揭示課題

（1）回顧一下剛剛我們的三個(gè)表格，前兩個(gè)表格和第三個(gè)表格各有哪些特點(diǎn)？（同學(xué)同桌間相互說一說，匯報(bào)溝通。）

小結(jié)：前兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表只統(tǒng)計(jì)出了一組數(shù)據(jù)，只能單純的表示出男生或女生喜愛的活動(dòng)，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫“單式統(tǒng)計(jì)表”，而最終一個(gè)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)了兩組數(shù)據(jù)，不僅能表示男女生喜愛的活動(dòng)各有幾人，還能便利的進(jìn)行比較，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。

（2）觀看表格，回答問題

師：關(guān)于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，都學(xué)會(huì)了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示）

這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？依據(jù)上表回答下面的問題。

①男生最喜愛哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？

②參與調(diào)查的一共有多少人？

③你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

（四）鞏固運(yùn)用，拓展提升

下面想不想和老師一起體驗(yàn)一下復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用？（請(qǐng)看）

課件出示教材第38頁練習(xí)八第1、2、4題。

1、問題1：統(tǒng)計(jì)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？

問題2：觀看統(tǒng)計(jì)表中三屆奧運(yùn)會(huì)狀況，推斷下面說法是否正確。

（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。

（2）第28屆奧運(yùn)會(huì)俄羅斯獲得的`金牌最少。

（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。

2.下面是育人學(xué)校三（1）班同學(xué)的體育成果記錄單。

請(qǐng)把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。

3.調(diào)查本班同學(xué)爸爸、媽媽每天工作和做家務(wù)的時(shí)間。

（五）回顧總結(jié)，積累閱歷

回顧課堂，暢談收獲

這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問？

（六）布置作業(yè)

教材37頁做一做

五、說板書設(shè)計(jì)

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿篇6

一、說教材

1．教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本五班級(jí)上冊(cè)p105～106頁例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。

2．教材分析：

本節(jié)課是在同學(xué)已經(jīng)把握收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計(jì)方法和初步熟悉簡潔統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是描述數(shù)據(jù)的重要方法之一，是同學(xué)今后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等統(tǒng)計(jì)部分必備的學(xué)問基礎(chǔ)。

教材首先從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷動(dòng)身，呈現(xiàn)了四個(gè)愛好小組活動(dòng)的情景圖，目的是讓同學(xué)依據(jù)四幅圖完成單式統(tǒng)計(jì)表，由比較四個(gè)表中數(shù)據(jù)的不便引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。但這四組情景圖中的數(shù)據(jù)都是10以內(nèi)的數(shù)，如比較四組男生人數(shù)：8、3、3、4，五班級(jí)同學(xué)一眼就能看出誰多誰少，并不能讓同學(xué)真正產(chǎn)生合并統(tǒng)計(jì)表的需要，基于同學(xué)的認(rèn)知起點(diǎn)，我增加了兩幅情景圖：朗誦愛好小組男生5人、女生9人；長跑愛好小組男生8人、女生3人。從而真正引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的需要，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用。

教材供應(yīng)了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，只要求同學(xué)填寫數(shù)據(jù)，合理地降低了同學(xué)學(xué)習(xí)的難度。隨后的“練一練”以及練習(xí)二十的習(xí)題的呈現(xiàn)方式稍有變化，有利于同學(xué)真正把握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，有助于同學(xué)更加仔細(xì)地觀看和思索。

3．教學(xué)目的：

從學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

⑴使同學(xué)在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析。

⑵使同學(xué)在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

⑶進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡潔的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。

5．教學(xué)預(yù)備：課件、同學(xué)每人一張表（協(xié)作例1教學(xué)的6張單式統(tǒng)計(jì)表和一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）。

二、說教法與學(xué)法

1．教法：

讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中理解統(tǒng)計(jì)方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的親密聯(lián)系。老師引導(dǎo)與同學(xué)自主探究相結(jié)合，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2．學(xué)法：

通過小組合作、觀看、溝通，讓同學(xué)經(jīng)受由單式統(tǒng)計(jì)表合并為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，充分熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。

三、說教學(xué)過程

依據(jù)以上的理念，結(jié)合本課特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1．創(chuàng)設(shè)生活情景，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求

⑴課件出示同學(xué)們活動(dòng)的六個(gè)場(chǎng)景（航模、民樂、書法、美術(shù)、朗誦、長跑），定格為六幅場(chǎng)景圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看：你從圖中能知道些什么？

⑵引導(dǎo)同學(xué)將了解到的數(shù)據(jù)填到六張單式統(tǒng)計(jì)表中，填好后提示同學(xué)簡潔核對(duì)，以免出錯(cuò)。

⑶引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析：哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組女生最多？共有多少人？

⑷對(duì)六個(gè)不同小組的人數(shù)進(jìn)行比較顯得很不便利，因此同學(xué)會(huì)產(chǎn)生合并統(tǒng)計(jì)表的需要。揭示課題。

【設(shè)計(jì)理念：新課開頭，以同學(xué)熟識(shí)的情景導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活緊密相連、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)的理念。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知起點(diǎn)，讓同學(xué)由比較六組數(shù)據(jù)的不便，真正從內(nèi)心產(chǎn)生合并統(tǒng)計(jì)表的需求。引導(dǎo)同學(xué)填表時(shí)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

2．經(jīng)受合并過程，初步熟悉結(jié)構(gòu)

⑴引導(dǎo)同學(xué)小組爭論：把六個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里，要反映那幾個(gè)方面的狀況？通過溝通，使同學(xué)明確，合并后的統(tǒng)計(jì)表要能反映每組男女生人數(shù)、各小組總?cè)藬?shù)、六組男生總?cè)藬?shù)與女生總?cè)藬?shù)、六組總?cè)藬?shù)。為熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)作肯定的預(yù)備。

⑵出示未填數(shù)據(jù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)同學(xué)觀看：表中各欄目是什么意思？重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)熟悉表頭。

⑶先帶領(lǐng)同學(xué)填寫航模愛好小組的人數(shù)，然后放手讓同學(xué)完成表格。

⑷作業(yè)溝通，重點(diǎn)指導(dǎo)：“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來的？依據(jù)同學(xué)回答，再一次培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：驗(yàn)算、核實(shí)數(shù)據(jù)、填表日期。

⑸與單式統(tǒng)計(jì)表比較，使同學(xué)體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)：不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出六個(gè)小組的整體狀況。

【設(shè)計(jì)理念：使同學(xué)經(jīng)受由單式統(tǒng)計(jì)表過渡到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的統(tǒng)計(jì)過程，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位。在爭論、填寫、分析、溝通的過程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量、合作溝通的意識(shí)，使同學(xué)初步熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要，這也是同學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的一次飛躍?！?/p>

3．應(yīng)用鞏固新知，內(nèi)化統(tǒng)計(jì)方法

⑴指導(dǎo)完成“練一練”。

同學(xué)獨(dú)立完成，讓同學(xué)體會(huì)這道題與例題的變化是：將橫著排列的數(shù)據(jù)填到數(shù)著排列的表中。引導(dǎo)同學(xué)溝通：合計(jì)與總計(jì)的計(jì)算方法。依據(jù)表中數(shù)據(jù)猜測(cè)：第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，我國的各項(xiàng)獎(jiǎng)牌可能是多少？使同學(xué)體會(huì)統(tǒng)計(jì)的猜測(cè)作用。

⑵指導(dǎo)完成練習(xí)二十第2題：同學(xué)獨(dú)立完成后，引導(dǎo)同學(xué)思索：這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表為什么沒有“合計(jì)”“總計(jì)”欄？使同學(xué)明白：統(tǒng)計(jì)欄目設(shè)計(jì)應(yīng)與實(shí)際狀況相符，詳細(xì)形式是可以變化的。以后還會(huì)遇到其他形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

⑶指導(dǎo)完成練習(xí)二十第1題：

先讓同學(xué)簡潔說說農(nóng)村固定電話、城市固定電話、移動(dòng)電話的含義。然后讓同學(xué)獨(dú)立完成第一張統(tǒng)計(jì)表，回答第一、二兩個(gè)問題。第三個(gè)問題，先讓同學(xué)分組收集數(shù)據(jù)，再匯總，完成統(tǒng)計(jì)表。說說在活動(dòng)中的體會(huì)。

【設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)在不同的應(yīng)用中體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)可隨狀況的變化而變化，從而加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的理解，進(jìn)一步學(xué)會(huì)填寫與分析數(shù)據(jù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用?！?/p>

4．課外拓展練習(xí)，升華統(tǒng)計(jì)方法

統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的天氣狀況，制成一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。并寫一篇數(shù)學(xué)日記，談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)。

【設(shè)計(jì)理念：使同學(xué)經(jīng)受收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成表格、分析數(shù)據(jù)的全過程，再次感受數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。】

5．引導(dǎo)總結(jié)全課，反思學(xué)習(xí)得失

引導(dǎo)同學(xué)反思：通過今日的學(xué)習(xí)，有什么收獲？還有什么疑問？

【設(shè)計(jì)理念：在回憶中總結(jié)全課，培育同學(xué)的反思意識(shí)與力量，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念?！?/p>

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿篇7

說教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析。

2、使同學(xué)在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、使同學(xué)通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，數(shù)理學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

說教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析。

說教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問題。

說教學(xué)預(yù)備：

多媒體、實(shí)物投影儀、計(jì)算器，課前調(diào)查好家庭中的電話數(shù)量。

說教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

說教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們學(xué)校開設(shè)了好幾個(gè)愛好小組，我們班有許多同學(xué)都參與了自己喜愛的愛好班，使自己的學(xué)習(xí)生活變得更加多姿多彩。今日老師帶你們?nèi)⒂^一下青云學(xué)校，看看青云學(xué)校五班級(jí)同學(xué)參與愛好小組的狀況，好不好？

（課件顯示教科書第105頁例1的場(chǎng)景圖）

2、提問：這是青云學(xué)校五班級(jí)四個(gè)愛好小組的活動(dòng)狀況，從圖中你能知道哪些信息？（讓同學(xué)分別說出是什么愛好小組，各有幾名男生，幾名女生。）

3、老師邊出示4張統(tǒng)計(jì)表，邊提出要求：你能把四個(gè)愛好小組的人數(shù)填在統(tǒng)計(jì)表里嗎？同學(xué)在教科書上各自填寫，提示同學(xué)留意核對(duì)數(shù)據(jù)。

4、請(qǐng)同學(xué)們比一比：這四張表格有什么相同和不同之處。

相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄；不同點(diǎn)：每張統(tǒng)計(jì)表都只反映了某一個(gè)愛好小組的男女人數(shù)狀況。

5、搶答題：從這4張表上，我們知道了那么多的信息，現(xiàn)在老師有幾個(gè)問題你能回答嗎？（限時(shí)3秒）

（1）哪一組的男生人數(shù)最多？

（2）女生一共有多少人？

（3）四個(gè)小組一共有多少人？

同學(xué)回答后，師：剛才第一個(gè)問題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能找到答案，怎么第三個(gè)（或其次個(gè)）問題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能找到答案呢？什么緣由？

（生：第一個(gè)問題的答案表格里能找到，而其他的要結(jié)合四張表格進(jìn)行計(jì)算才能得到，比較麻煩。）

師指出：假如我想在表格里一下子能找到后面二個(gè)問題的答案，誰能出個(gè)好辦法，可以對(duì)這四張表格進(jìn)行怎樣處理？（合并）

二、熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

1、在合并過程中初步感受。

（1）師：那怎么合并呢？（同學(xué)可能回答，把四張表豎著接在一起，老師出示表，課件演示1，四張單式統(tǒng)計(jì)表豎著接拼在一起）

（2）組織同學(xué)爭論：對(duì)合并后的統(tǒng)計(jì)表你有什么修改建議？課件出示2（把性別、合計(jì)一欄重復(fù)的部分刪去）

（3）提問：你覺得這張統(tǒng)計(jì)表明確嗎？哪里不明確？出示表3（把性別、組別、人數(shù)放在表頭里）

（4）引出表頭，同學(xué)設(shè)計(jì)表頭。

選擇幾名同學(xué)的設(shè)計(jì)作品集體評(píng)講，重點(diǎn)說明表頭的每一部分所指的含義。（板書：表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù)）

（5）師問：同學(xué)們，現(xiàn)在你能從表中直接找到女生一共多少人，四個(gè)愛好小組一共有多少人嗎？（還是不能，再添一欄）

（6）添總計(jì)一欄。出示表5（屏幕顯示有總計(jì)一欄的統(tǒng)計(jì)表）

師強(qiáng)調(diào)：為了醒目給人一眼看出合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)，一般總計(jì)這一欄放在最上方。（同時(shí)課件顯示）

（7）完整統(tǒng)計(jì)表。（課件顯示標(biāo)題、日期）

2、同學(xué)填寫統(tǒng)計(jì)表

（1）提出要求：現(xiàn)在老師把里面一些數(shù)據(jù)擦掉，請(qǐng)同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)填寫在這張統(tǒng)計(jì)表中，會(huì)不會(huì)？試試看。

（同學(xué)填在預(yù)備好的沒有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表里）

（2）匯報(bào)溝通：填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)，你先填寫了哪些數(shù)據(jù)？那幾格的數(shù)據(jù)時(shí)通過計(jì)算后填寫的？

（3）總計(jì)數(shù)是怎么得到的？（橫欄相加或縱欄相加）

追問：看來這兩種方法都能求到總計(jì)，你覺得這樣有什么好處？（強(qiáng)調(diào)驗(yàn)證）

（4）添加日期。

（5）敘述統(tǒng)計(jì)表“合計(jì)數(shù)”與“總計(jì)數(shù)”的區(qū)分

提問：合計(jì)與總計(jì)有什么不同？（合計(jì)是指各個(gè)愛好小組男女生人數(shù)之和，而總計(jì)是指全部愛好小組人數(shù)之和以及男女生人數(shù)之和）

3、分析表格

（1）定義：像這樣的統(tǒng)計(jì)表叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

追問：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一共有哪幾個(gè)大部分組成？

依據(jù)同學(xué)回答板書：標(biāo)題＼日期＼表格（表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù)）

（2）啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能便利地知道什么？

老師再次提出課始的搶答題：四個(gè)愛好小組一共有多少人？女生有多少人？哪個(gè)組的男生最多？同學(xué)觀看后口答。

（3）比較：你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的四張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些特點(diǎn)？對(duì)我們分析數(shù)據(jù)有哪些關(guān)心？同桌爭論。

結(jié)合同學(xué)發(fā)言指出：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只反映了一個(gè)愛好小組的男女生人數(shù)，不便于比較，這張統(tǒng)計(jì)表能反映出各小組的男女生人數(shù)，便于我們總體分析。（口述：結(jié)合埭頭學(xué)校各班的男女生人數(shù)，想象用兩種統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的狀況，并呈現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；口述：結(jié)合試驗(yàn)學(xué)校各班的男女生人數(shù)，想象用兩種統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的狀況）

三、鞏固應(yīng)用

1、完成“練一練”

師：2022年的北京奧運(yùn)會(huì)，它令世界矚目。作為一個(gè)體育愛好者和一個(gè)有心人，小明收集了幾屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的數(shù)目。（課件出示“練一練”的題目。）讓我們一起來看看幾屆奧運(yùn)會(huì)我國體育健兒的表現(xiàn)吧。

同學(xué)在書上填寫數(shù)據(jù)后，指一名同學(xué)在實(shí)物投影上展現(xiàn)，溝通核對(duì)，提示同學(xué)別忘了填寫日期。準(zhǔn)時(shí)反饋填寫正確率。

提問：你是如何計(jì)算金、銀、銅牌合計(jì)數(shù)的？又是怎樣計(jì)算每一屆的獎(jiǎng)牌總計(jì)數(shù)的？226枚是怎樣算的？（兩種方法）

談話：從這張統(tǒng)計(jì)表中你了解了什么？同桌說說，指名溝通（這4屆共獲得226枚獎(jiǎng)牌；這4屆金牌數(shù)最多，銅牌數(shù)最少；第26屆獲得的獎(jiǎng)牌總數(shù)最少，第28屆獎(jiǎng)牌總數(shù)最多；等等）再讓我們來看看第29屆北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)健兒所取得的輝煌戰(zhàn)績吧！（一起填寫第29屆奧運(yùn)會(huì)我國的獎(jiǎng)牌數(shù)，震撼每位同學(xué)）

你想對(duì)奧運(yùn)健兒說些什么？你不想對(duì)自己提點(diǎn)盼望嗎？讓我們一起為奧運(yùn)健兒加油喝彩，讓我們也樂觀投身到全民健身活動(dòng)中去。

2、敏捷運(yùn)用：變式題。

出示一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，表格里有一部分?jǐn)?shù)字需要同學(xué)自己去填。

同學(xué)填完后，指名上電腦前來動(dòng)手填，并說說自己是怎樣想的？

四、總結(jié)

今日這節(jié)課你有哪些詳細(xì)的收獲呢？（先和同桌相互說一說，再指名回答）還有什么想說的嗎？

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿篇8

說教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)熟悉簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

2.讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、