上學(xué)期一年級班主任個人工作計劃

Word———上學(xué)期一年級班主任個人工作計劃上學(xué)期一班級班主任個人工作方案

兩年過后，又重新接受了一班級的班主任工作。相對于兩年前在教學(xué)閱歷上的一窮二白，困難地進(jìn)行班主任工作，如今的我多少也有點積累，有許多的想法，許多的閱歷想實施在這些剛?cè)胄ｉT的天真的孩子身上。下面就把我的想法，把我的方案好好排列整理出來。

一班級是同學(xué)整個學(xué)習(xí)生涯的起點，是為日后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵，所以一班級班主任工作的重點是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，抓好常規(guī)教育，漸漸培育他們在學(xué)校的自我管理力量，形成樂觀向上的班風(fēng)班貌。在這一年中我主要圍繞以下幾點來開展班主任工作：

一、抓好常規(guī)教育

常規(guī)教育包括課堂、課前、課間、兩操、作業(yè)、衛(wèi)生、禮儀的常規(guī)。我預(yù)備在開學(xué)的一周內(nèi)，先放下語文教學(xué)工作，主抓常規(guī)，只有常規(guī)抓好了，才有教學(xué)質(zhì)量可言。在第一周里要在點點滴滴中去給同學(xué)滲透正確的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，盼望通過一周的強(qiáng)化能讓他們初步形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。一周之后就把常規(guī)教育與日常的教學(xué)工作相結(jié)合，不放過任何一個教育契機(jī)，通過一個月的不段強(qiáng)化教育，我信任同學(xué)基本都能做好常規(guī)了。抓常規(guī)很煩瑣，很累，但常規(guī)教育抓好了，在整個一班級階段，甚至是整個學(xué)校階段，在教學(xué)上都能起到事半功倍的效果。

二、培育同學(xué)的自我管理力量。以激勵機(jī)制為幫助制定班規(guī)來激發(fā)同學(xué)的自律性

有句話叫“與其給同學(xué)一堆金子，不如教給同學(xué)點石成金的方法”，一班級同學(xué)年紀(jì)小，又剛進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校教育，他們的自我管理力量不強(qiáng)，事事都要老師引導(dǎo)教導(dǎo)，大到班級活動，小到每天的衛(wèi)生值日，這樣的工作可謂煩瑣如山，假如事事都要老師親自去教導(dǎo)，那只會把老師累得半死，同學(xué)還不能得到自立的熬煉機(jī)會。所以這一學(xué)期里要著重培育同學(xué)的自我管理力量，達(dá)到下學(xué)期他們能自我管理的目標(biāo)。

同學(xué)的自我管理包括課前、課間、兩操、能在班領(lǐng)導(dǎo)的管理帶領(lǐng)下自覺地遵守紀(jì)律，衛(wèi)生值日、墻報、作業(yè)的收發(fā)能由同學(xué)自主完成，我預(yù)備在第一周時間里著重教導(dǎo)同學(xué)該怎樣做，同時發(fā)掘適合當(dāng)同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的苗子，然后在第一個月的時間里，培育同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理班級的力量，之后，就逐步放手讓同學(xué)自己去完成，自己則在旁邊教導(dǎo)。

要讓同學(xué)完全聽班領(lǐng)導(dǎo)的'話是不行能的，同學(xué)的自覺性也不過，所以要形成一套適合他們的激勵機(jī)制來激發(fā)他們的樂觀性。在教室張貼紅花榜，授權(quán)于班領(lǐng)導(dǎo)每天給表現(xiàn)好的同學(xué)蓋紅花，然后每周利用班會課時間評比本周表現(xiàn)最佳的同學(xué)，發(fā)表揚信賜予鼓舞。每月評比一次每月之星，發(fā)獎品賜予鼓舞。

三、重視同學(xué)的思想和心理教育

當(dāng)今的孩子極具共性，尤其是獨生子女較多，都比較自我，思想比較簡單，而且當(dāng)今的孩子心理消失問題的越來越多，思想和心理的波動直接影響到他們在校的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)，所以作為班主任，要親密關(guān)注同學(xué)的思想動態(tài)，準(zhǔn)時發(fā)覺他們思想和心理的特別，對他們進(jìn)行談話教育，必要時與家長聯(lián)系共同協(xié)作教育。

四、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系

我的教學(xué)閱歷告知我，跟家長，尤其是問題同學(xué)的家長保持良好的溝通關(guān)系是促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，搞好班主任工作的關(guān)鍵。所以我們要把家長家長當(dāng)伴侶來真誠對待，把他們的孩子當(dāng)成自己的孩子來仔細(xì)負(fù)責(zé)，針對他們孩子的表現(xiàn)準(zhǔn)時賜予他們反饋，讓家長真正的信任我，支持我，那我的班主任工作就已經(jīng)勝利了大半了，而且許多事情也簡單解決多了。

好的