小學(xué)美術(shù)教案

Word-15-小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)任務(wù)

1、通過(guò)點(diǎn)、線、面組成豐盛的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

2、試試各種水墨畫(huà)法，體悟水墨情趣。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，顏色來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

繼續(xù)體悟水墨材質(zhì)特性。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。

教學(xué)用具：

常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

一、觀賞導(dǎo)入：

觀賞同學(xué)作品，感觸水墨情趣。

觀賞作品，看你感觸到了什么，發(fā)覺(jué)了什么？

二、熟悉蝸牛：

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

2、有什么方法把它變得美麗些、可愛(ài)些？指名板演。

3、師小結(jié)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注重一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道？

（1）要勾好線條。

（2）注重掌控好筆上的水分。

（3）注重色彩的搭配。

2、畫(huà)好蝸牛后還應(yīng)再畫(huà)些什么？（還要給蝸牛添加背景）

3、同學(xué)創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

四、作品出示，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

同學(xué)對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們利用表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

學(xué)校美術(shù)教案篇二

教學(xué)任務(wù)：

1、讓同學(xué)大膽自由地表現(xiàn)，激活同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、認(rèn)識(shí)常用的繪畫(huà)工具和材料，體悟畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的繪畫(huà)工具和材料，體悟畫(huà)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：同學(xué)大膽自由的表現(xiàn)。

教學(xué)具預(yù)備：

各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

預(yù)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小教師，教教我們?cè)趺从茫?/p>

2、揭示課題

三、觀賞感知

1、老師展示各類的范畫(huà)作品，讓同學(xué)觀賞，

1）你看到了什么？是什么色彩的？

2）他們畫(huà)了什么？象什么？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫(huà)的？

5）你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、看看他們的用紙，有什么不同？

1）老師展示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓同學(xué)摸一摸，感觸一下紙的質(zhì)感。

2）分組選擇喜愛(ài)?的紙，猜測(cè)會(huì)有怎樣的效果？

3）試試練習(xí)：

合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。

3、溝通體味，互相觀賞

四、同學(xué)作業(yè)

以合作小組為單位，選擇自己喜愛(ài)?的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內(nèi)、市外均可）。

五、老師巡回指導(dǎo)

1、指導(dǎo)同學(xué)正確用筆。

2、鼓舞膽小的同學(xué)大膽的繪畫(huà)。

3、室外注重平安。

六、課堂小結(jié)

1、同學(xué)說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。

2、說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、互相評(píng)價(jià)。

4、老師總結(jié)

學(xué)校美術(shù)教案篇三

(一)教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)

1、顯性內(nèi)容與任務(wù)

利用觀看和分析棋的組成部分、棋的制作辦法，讓同學(xué)有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)同學(xué)的制造本事、設(shè)計(jì)本事以及互相配合本事。

2、隱性內(nèi)容與任務(wù)

引領(lǐng)同學(xué)利用分析加強(qiáng)同學(xué)的設(shè)汁意識(shí)，激活同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓同學(xué)有目的地設(shè)計(jì)一副棋，利用設(shè)計(jì)和制作獲得歡樂(lè)。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和有用。

(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及能夠通過(guò)的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)：

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

學(xué)生們下過(guò)飛翔棋嗎？這種棋怎么下？有趣嗎？

對(duì)棋的組成舉行分析

問(wèn)：一副飛翔棋由哪幾個(gè)部分組成？棋面上有什么？（如說(shuō)明、畫(huà)面…）

分組討論

讓同學(xué)以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

1、書(shū)上的圖片里、你最喜愛(ài)?哪一副棋？它的主題是什么？哪兒最有特征？

2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。假如你制作這副棋會(huì)注重什么？

3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作辦法和步驟。假如是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問(wèn)題。

總結(jié)回答。

分析書(shū)上的作品。

組際溝通。

研究與分清學(xué)生們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，按照問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的

棋，然后明確每個(gè)人的分工。

課后出示

讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特征的地方和最勝利的地方。

還有哪些地方需要改進(jìn)，其它有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來(lái)玩完成的棋子。

學(xué)校美術(shù)教案篇四

第一課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：

1、認(rèn)知任務(wù)：了解繪畫(huà)中奇妙組合的表現(xiàn)辦法。

2、技能任務(wù)：培養(yǎng)同學(xué)的形象思維本事和想象本事。

3、情感任務(wù)：培養(yǎng)同學(xué)互相溝通、合作探索的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何將不同事物舉行巧妙的重組。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)的出席狀況和工具預(yù)備狀況，集中同學(xué)的注重力，預(yù)備上課

二、導(dǎo)入

提問(wèn)：看書(shū)中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國(guó)人》與以前見(jiàn)過(guò)的作品有何不同之處？同學(xué)觀賞、思量、回答。

三、探索學(xué)習(xí)

1、引領(lǐng)同學(xué)分析《莫斯科的英國(guó)人》。提問(wèn)：用哪些物象組成了作品？你覺(jué)得畫(huà)面和睦嗎？同學(xué)觀看、分析、回答。

2、引領(lǐng)同學(xué)將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成好玩的造型。小組學(xué)生研究、評(píng)價(jià)。

四、同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，老師輔導(dǎo)

布置活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)線描的辦法，把生活物象好玩組合。同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不憐憫況舉行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)

1、同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；

2、老師點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展

觀看另外生活物象，并想象

其次課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：

1、認(rèn)知任務(wù)：能按照生活物品舉行想象組合。

2、技能任務(wù)：提升同學(xué)的觀看本事、線造型本事及創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感任務(wù)：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)繪畫(huà)中奇思妙想的表現(xiàn)辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何將不同事物組成一幅有新意的畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查同學(xué)的出席狀況和工具預(yù)備狀況，集中同學(xué)的注重力，預(yù)備上課

二、導(dǎo)入

引領(lǐng)同學(xué)介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫(huà)作品。，并說(shuō)一說(shuō)主意。

三、探索學(xué)習(xí)

1、引領(lǐng)同學(xué)觀賞達(dá)利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合辦法。

2、引發(fā)同學(xué)總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時(shí)注重了哪些問(wèn)題。

四、同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，老師輔導(dǎo)

布置活動(dòng)目標(biāo)：按照一組靜物舉行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅好玩的作品。同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不憐憫況舉行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)

1、同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；

2、老師點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展：

通過(guò)自己的平時(shí)堆積創(chuàng)作出更多的作品

學(xué)校美術(shù)教案篇五

一、教材分析

現(xiàn)代工商業(yè)對(duì)產(chǎn)品的包裝非常重視，文具小管家?guī)缀跆幪幎伎梢?jiàn)到顏色絢麗、工藝講究、造型柔美的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計(jì)就以此為教學(xué)媒材，文具小管家引領(lǐng)同學(xué)將這些廢棄物作為材料，輔之以其他附屬材料，運(yùn)用剪切、粘貼、捆綁等簡(jiǎn)易的工藝加工手段，制作成為一件美麗又有用的工藝作品——“文具小管家”，用以收集、收拾自己的書(shū)、筆、尺、剪刀等學(xué)習(xí)用具，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更輕松而好玩。

商品包裝可謂五花八門，就材質(zhì)而言有紙材、塑料、泡沫、金屬、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地選取材料對(duì)本課而言非常重要。老師課前可布置同學(xué)舉行材料的收集，收集時(shí)要考慮自己學(xué)習(xí)用具的大小、長(zhǎng)短、性能等，如紙盒不宜過(guò)大或過(guò)小，盛放毛筆或水彩筆則最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……

材料的質(zhì)地打算加工手段的選取，教材中以塑性強(qiáng)的紙盒材料為主展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)具的大小、長(zhǎng)短有目的地將大小不一、或橫或豎的紙盒裁剪成長(zhǎng)短不等的外形，要充分運(yùn)用紙盒的不同的長(zhǎng)、寬、高，用雙面膠等將紙盒組合固定。在固定時(shí)注重紙盒間的組合要有美感，把握立體物組合造型的形式美法則，從中滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，誘發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神。作品完成后，老師可鼓舞做得快的同學(xué)舉行裝點(diǎn)，紋飾可表現(xiàn)為抽象圖形，也可表現(xiàn)為詳細(xì)的外形，制作得較慢的同學(xué)保持紙盒本身的裝點(diǎn)顏色，展現(xiàn)原汁原味的情趣亦可。

教材中還展現(xiàn)出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、風(fēng)格、作用各異，選材與制作辦法、裝點(diǎn)手段也各異。如：竹筷捆綁而成的筆簾、紙繩纏繞的金屬筆筒等都各具特色，辦法都不難掌控，關(guān)鍵在于選材的恰當(dāng)與構(gòu)思的巧妙，老師可從選材與構(gòu)思上予以引發(fā)，信任每個(gè)同學(xué)都能制作出一兩件可愛(ài)的有用的作品來(lái)。

作品完成后，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)將自己的學(xué)具放入制作好的“文具小管家”中，讓不同的學(xué)具各就各位，收拾桌面，讓同學(xué)互相參觀評(píng)價(jià)誰(shuí)的文具擺放有序，誰(shuí)的桌面整潔干凈，體悟參加美化生活的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)任務(wù)

1、以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作美麗又有用的文具小管家。

2、培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手本事，增加同學(xué)因材施藝的設(shè)計(jì)造型本事。

3、通過(guò)身邊的廢舊物品，感觸制造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)能夠體悟發(fā)覺(jué)——溝通評(píng)析——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——活動(dòng)體悟——觀賞拓展為學(xué)習(xí)途徑，讓同學(xué)在參加體悟中掌控制作文具小管家的基本要點(diǎn)，激活同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與制作的欲望，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到相關(guān)的基本學(xué)問(wèn)和技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體悟活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感。

教學(xué)過(guò)程的支配可設(shè)立如下程序：

１、老師將各類學(xué)具和紙盒制作的文具小管家無(wú)序堆放在桌面，引領(lǐng)同學(xué)上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特征，引出課題。

２、引領(lǐng)觀賞范作，師生互相溝通評(píng)析，協(xié)助同學(xué)了解文具小管家的制作辦法，知曉設(shè)計(jì)構(gòu)思——裁剪——黏合裝點(diǎn)的基本制作步驟。

３、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，選取所需的紙盒舉行創(chuàng)作表現(xiàn)，并按照完成的速度、個(gè)人的喜好，適當(dāng)?shù)嘏e行裝點(diǎn)，以增加文具小管家的裝點(diǎn)效果。

４、開(kāi)展賞析評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)，清理桌面，讓同學(xué)將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精致度、制作的精美度等方面自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。

５、展示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激活同學(xué)課余再創(chuàng)作的熱烈，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓舞同學(xué)用自己的雙手裝扮生活。

上述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序能夠按照學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)節(jié)，老師也可將第五個(gè)程序作為一個(gè)自立的活動(dòng)綻開(kāi)，按照不同材料的不同特質(zhì)、不同外形運(yùn)用不同的工具制作辦法制作成其他美麗又有用的文具。

作業(yè)要求：運(yùn)用各種材料制作一個(gè)“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。

四、教學(xué)建議

1、按照當(dāng)?shù)刭Y源狀況，老師應(yīng)事先通知同學(xué)收集材料備用，并應(yīng)作出相應(yīng)的提醒，如：材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。

2、老師展現(xiàn)的范品，力求精致而有用，老師在引領(lǐng)同學(xué)溝通評(píng)析時(shí)應(yīng)依此作須要的講解。如選材的動(dòng)機(jī)、材料的運(yùn)用、組拼的辦法等，使同學(xué)感悟越發(fā)真實(shí)、詳細(xì)、深刻。

3、本課也可分為兩課舉行，老師可按照學(xué)情自行調(diào)節(jié)。

學(xué)校美術(shù)教案篇六

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用紙帶舉行穿編，編織成各種物品2、培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦本事，創(chuàng)新本事

教學(xué)重點(diǎn)：如何用彩帶編織成各種物品

教學(xué)難點(diǎn)：彩帶編織的穿插

教具預(yù)備：編織工藝品彩條電教資料

學(xué)具預(yù)備：彩色紙條，（舊掛歷紙。廣告紙。各種彩條）

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞各種編織工藝品（實(shí)物與電教結(jié)合）

1、編織的材料：藤。竹。紙。塑料。鐵。草芒。木片。毛

2、編織工藝應(yīng)用：有用。裝點(diǎn)。擺設(shè)

二。觀賞少數(shù)民族。編織的工藝品

三、展示老師編織的工藝品。1平面2立體

四、介紹容易的編織辦法：

1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2、不同色彩彩條的搭配形成不同圖案

3、圖案的組織

五、立體紙帶的偏織，結(jié)合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入外形物體，向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形

六、作業(yè)要求：同學(xué)按照所帶材料，編織成各種物品，發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七、同學(xué)練習(xí)，老師巡察輔導(dǎo)（注重刀具的平安使用，保持教室干凈）

八、出示同學(xué)作品，同學(xué)相互溝通

九、教室

學(xué)校美術(shù)教案篇七

教學(xué)目的：

１、利用對(duì)紙版畫(huà)工藝技法的學(xué)習(xí)，激活同學(xué)熱愛(ài)生活并感觸羅列的美感。

２、使同學(xué)學(xué)習(xí)、掌控版畫(huà)的工藝學(xué)問(wèn)及技法。

３、培養(yǎng)同學(xué)的整體設(shè)計(jì)本事。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)版畫(huà)技法學(xué)問(wèn)。

教具:

范畫(huà)、色彩、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）

導(dǎo)言:“學(xué)生們，生活中你有什么是最難淡忘的經(jīng)受？

三、講授新課

１、發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。

2、展示范畫(huà)，引發(fā)誘導(dǎo)。

提問(wèn):“學(xué)生們，請(qǐng)看教師的范畫(huà)，畫(huà)中都有什么好玩的事？”“今日教師教你們用一種新的辦法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥(niǎo)好嗎？”

４、板書(shū):紙版畫(huà)

５、那么什么叫版畫(huà)呢？

老師邊講解邊